導(dǎo)語：傅雷是我國(guó)翻譯界的巨匠禾进，著名的文學(xué)和美術(shù)評(píng)論家。他翻譯了大量法文作品廉涕，譯文傳神泻云，行文流暢，其中包括巴爾扎克狐蜕、羅曼·羅蘭宠纯、伏爾泰等名家著作。他的大兒子傅聰是世界級(jí)的鋼琴家层释，小兒子傅敏是優(yōu)秀的英語教師婆瓜。《傅雷家書》這本書是由傅敏選編贡羔，于1981年出版廉白，轟動(dòng)全國(guó)。其收錄了186封從1954年至1966年5月乖寒，12年來傅雷夫婦與傅聰及彌拉的家書猴蹂。這不僅是普普通通的書信，是一份親情的見證楣嘁，更是一份歷史存照磅轻、一本有關(guān)做人修身的指引......

金庸曾評(píng)價(jià)說：“傅雷先生的家書珍逸，是一位中國(guó)君子教他的孩子如何做一個(gè)真正的中國(guó)君子×铮”

在《傅雷家書》中谆膳，傅雷與兒子談音樂，聊美術(shù)勤婚，說寫作摹量。一字一句不僅囊括了生活瑣事，更多的是藝術(shù)感悟馒胆，道德理想及做人準(zhǔn)則。

很多人一開始看這本書凝果，很難看下去祝迂，覺得太過于絮絮叨叨，甚至有種被壓迫器净，被控制的感覺型雳。

我第一次看的時(shí)候，也是如此山害。

尤其是看到傅雷夫婦纠俭，因?yàn)楦德攣硇派酝砹司洼氜D(zhuǎn)反側(cè)，字里行間無不透露著埋怨浪慌，甚至哀嘆：“有多少人想和我通信冤荆，但是他們水平不夠，你為什么不珍惜我权纤？”在生活及婚姻上也是太過干涉钓简，這種事無巨細(xì)的關(guān)愛，簡(jiǎn)直就是一種束縛汹想，不過是以愛為繩索罷了外邓。

其次，家書中往來書信古掏，幾乎全是給長(zhǎng)子的损话，給到傅敏的只有三封，讓人又覺得傅雷夫婦對(duì)傅聰?shù)钠珢鄄弁伲瑯邮亲约旱暮⒆由デ梗得艋畹膮s像空氣一般。

后來讀了葉永烈的《傅雷夏漱，傅聰》豪诲，再回過頭細(xì)細(xì)讀了一遍《傅雷家書》，發(fā)現(xiàn)自己太過膚淺挂绰，有些觀點(diǎn)甚至被誤讀屎篱。

沒有一本書會(huì)是十全十美服赎，同一本書在不同的時(shí)間讀，也會(huì)得出不同的觀點(diǎn)交播。要學(xué)會(huì)去其糟粕重虑，取其精華。

對(duì)于傅雷的教育秦士，有人追捧也有人反對(duì)缺厉。不論誰對(duì)誰錯(cuò)，傅聰能有今日的成就離不開傅雷的言傳身教和潛移默化隧土。

十年樹木提针，百年育人，生養(yǎng)孩子簡(jiǎn)單曹傀，教育成人并非易事辐脖。怎樣的教子之道才是最好的，是為人父母需要一直思考并學(xué)習(xí)的皆愉。

如何與子女溝通

如今為人父母嗜价，有了自己的孩子，面臨著子女教育及溝通問題幕庐。也逐漸理解曾經(jīng)在《傅雷家書》中所不能理解的地方久锥。

拋開傅雷學(xué)者的背景，還有信中有關(guān)藝術(shù)的談?wù)撘彀切╆P(guān)于生活的碎碎念瑟由，不就是我們爸媽的日常嘮叨嗎？又或是我們對(duì)自己兒女的嘮叨届吁。

這不是父母對(duì)愛過度的索取错妖，一切不過是人之常情而已。

世上哪個(gè)父母不念叨自己的孩子疚沐？如今通信這般發(fā)達(dá)暂氯，子女異地求學(xué)和工作時(shí)，父母都難免擔(dān)憂掛念亮蛔，在那個(gè)只有書信往來痴施，信息閉塞的年代，也不怪乎傅雷夫婦究流，會(huì)因?yàn)楦德斶t到的信而輾轉(zhuǎn)反側(cè)辣吃，惴惴不安。

有人說：“最深的愛里含著謙卑芬探，乃至帶著悲傷和悲哀的影子神得。”父母盼著子女多回信偷仿，難免的嘮叨哩簿，都化作一句句叮嚀宵蕉，而做兒女的往往是多年后，甚至父母逝世后才能明白节榜。

傅雷和傅聰

在此書信中羡玛，父子如朋友一樣敞開心扉，聊音樂宗苍，談畫畫稼稿，說寫作。傅雷時(shí)刻提醒兒子不要偏離人生的方向讳窟，也努力從傅聰?shù)南敕ㄖ胁粩喔伦约旱氖澜缬^让歼。他一再向傅聰強(qiáng)調(diào)做人的準(zhǔn)則：要尊重老師；要有禮貌教養(yǎng)挪钓；不要傷害他人感情是越；要勤奮，但又要注意身體 ......

當(dāng)傅聰懷疑自己究竟有沒有能力更進(jìn)一步時(shí)碌上，曾和傅雷說自己不配做他的兒子。對(duì)此浦徊，傅雷回信說馏予，要說你不配做我的兒子，那我更不配做你的父親了盔性。

他甘愿做兒子的一面鏡子霞丧，拿出自己的身上的缺點(diǎn)提醒兒子。

傅聰在波蘭鋼琴演奏界初露鋒芒時(shí)冕香，他提醒他少年成名時(shí)更要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢蛹尝、如履薄冰，時(shí)刻不該忘記祖國(guó)人民的期望悉尾。

他叮囑傅聰“第一做人突那，第二做藝術(shù)家，第三做音樂家构眯，最后才是鋼琴家愕难。”

如果一個(gè)人能將自己的孩子教育成知己和朋友惫霸，這難道不讓人欽佩嗎猫缭？

棍棒教育還是無為而治

傅雷四歲，他的父親就蒙冤而死壹店，只留下孤兒寡母猜丹。為了出人頭地，母親對(duì)他的管束嚴(yán)苛近乎無情硅卢。

她親自督導(dǎo)他讀書射窒，稍有停頓藏杖，戒尺就會(huì)如狂風(fēng)暴雨打在傅雷頭上；有次傅雷逃學(xué)轮洋，半夜被驚醒制市，發(fā)現(xiàn)被母親綁起來，準(zhǔn)備拖去水塘里頭弊予，幸好鄰居相救祥楣。

傅雷形容自己的童年“只見愁容，不聞笑聲”汉柒，正因如此误褪，他養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)苛，一絲不茍的性格碾褂。

傅雷和母親

他要求家里的水壺兽间，把手一律朝右，水倒完了正塌，空瓶要放到排尾嘀略，灌開水時(shí)，要從排尾灌起乓诽；家里的日歷帜羊，必須由保姆來撕，別人都不許動(dòng)鸠天。萬一別人撕了讼育，他就必定要粘上再等著保姆重新來撕。甚至家里幾點(diǎn)開飯稠集，幾點(diǎn)散步奶段，都有嚴(yán)格的作息。

在傅聰小時(shí)候剥纷，傅雷對(duì)他們的教育痹籍，和他母親如出一轍，嚴(yán)厲而苛刻筷畦。

《傅雷家書》“代序”的作者樓適夷曾經(jīng)說词裤，傅雷的孩子們?cè)谒媲岸夹⌒囊硪怼⒋髿獠桓页霰畋觯挥械人鲩T了吼砂，才敢大聲笑鬧。

他要求他們坐有坐有坐相鼎文，站有站相渔肩，吃飯行走皆有禮法。

傅聰在樓下練琴時(shí)拇惋，傅雷在樓上監(jiān)督周偎。如果聽到琴聲中斷或走調(diào)抹剩，傅雷就會(huì)大罵，拿出事先準(zhǔn)備好的木棍戳地板示警蓉坎，或者干脆下樓督促澳眷，甚至動(dòng)手毆打。

他生氣起來喜歡抓東西砸人蛉艾。5歲時(shí)钳踊，傅聰在客廳寫字，父親在吃花生勿侯，不知何事就火了拓瞪，“順手掄過來蚊香盤就往他臉上砸，擊中鼻梁助琐，頓時(shí)血流如注”祭埂。

傅雷從不表?yè)P(yáng)兒子，對(duì)兒子的嚴(yán)厲和殘酷兵钮，連樓適夷都有點(diǎn)看不下去：“有的人對(duì)幼童的教育蛆橡，主張任其自然而因勢(shì)利導(dǎo)，像傅雷那樣的嚴(yán)格施教掘譬，我總覺得是有些“殘酷”航罗。

父子倆曾就貝多芬哪首樂曲更重要發(fā)生激烈爭(zhēng)辯，最后傅聰離家出走屁药，倆人的關(guān)系很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)沒有緩和。

這種權(quán)威柏锄，近乎虐待的教育酿箭，是因?yàn)楦道撞粣圩约旱暮⒆訂幔?/p>

可是我們?cè)诩視忻髅骺吹剿麑?duì)孩子是滿滿的溫情與慈愛，在信中他說：“我從來沒愛你像現(xiàn)在這樣愛得深切趾娃，而正在這愛得最深切的關(guān)頭缭嫡，偏偏來了離別√疲” 他的內(nèi)心也有柔軟的一面妇蛀。

事實(shí)上，也有不少父母的都干過這種事笤成，明明很愛孩子评架，卻往往控制不了自己的情緒轨蛤。

我并不認(rèn)為棍棒教育就是好的教育协饲，但是嚴(yán)格的教育也有其不可替代的一面贝奇，只是作為家長(zhǎng)要控制如何把握這個(gè)度郁稍。

在我小時(shí)候摊聋，父母對(duì)我們的教育也經(jīng)常是非打即罵。曾經(jīng)自己經(jīng)常因?yàn)樨澩娌粚懽鳂I(yè)挨打蹂风。有時(shí)也會(huì)逆反與父母起沖突乾翔，更對(duì)那句：“我這么做都是為你好“反感至極。

在社會(huì)上摸爬滾打多年后嗡呼，慢慢的理解父母纸俭，發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)年的皮鞭，可能會(huì)讓自己有些許不自信南窗，但是如若他們不嚴(yán)格些揍很，就我散漫的性格，肯定是考不進(jìn)大學(xué)的矾瘾，更得不到眼前的生活女轿。

當(dāng)然，有人也會(huì)說壕翩，教育為何偏偏要打呢蛉迹，好好說不行嗎？只有不動(dòng)腦筋的家長(zhǎng)才會(huì)用暴力放妈。這種說法自然也有道理北救。但不是每個(gè)孩子一開始就是自律的，也不是每個(gè)家長(zhǎng)芜抒，時(shí)時(shí)能管控好自己的脾氣珍策。

現(xiàn)在經(jīng)常有段子說，給孩子輔導(dǎo)作業(yè)被氣到住院的事宅倒。我有時(shí)候給孩子輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)攘宙，因?yàn)橐坏李}也會(huì)大發(fā)脾氣，甚至打罵孩子拐迁，事后又后悔不已蹭劈。

傅聰在彈奏

家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育還在于家長(zhǎng)自身的素質(zhì)。教育本身就是成長(zhǎng)线召，父母需要在不斷的摸索中铺韧，學(xué)習(xí)并改正以往的錯(cuò)誤。

傅雷后來對(duì)自己早期的教育懊悔：“我虐待了你缓淹，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你哈打。”“可憐過了四十五歲讯壶，父性才真正覺醒”“盡管我埋葬了自己的過去料仗，卻始終埋葬不了自己的錯(cuò)誤”，在后期的教育鹏溯，他開始檢討罢维，用心平氣和的溝通，循循誘導(dǎo)替代了以往的責(zé)罵。

謝安問眾子侄:“孩子們和自己的事有什么相干肺孵，而父母卻一味想讓他們出人頭地匀借？”大家都不說話。車騎將軍謝玄答曰:“譬如芝蘭玉樹平窘，欲使其生于自家庭院階坡耳吓肋。”

做父母的無一不希望自己的孩子有出息瑰艘，縱使讀遍萬千育兒書本是鬼，效仿各種教育理念，不如自己用心的體會(huì)紫新，如何把握好嚴(yán)格與慈愛 均蜜，如何引導(dǎo)而不是壓迫式管控。一棵參天大樹芒率，離不開園丁辛勤地持續(xù)地澆水囤耳，捉蟲，剪枝偶芍。樹枝長(zhǎng)歪了充择，適當(dāng)?shù)姆鲆环觯粢患舴梭埃拍荛L(zhǎng)的更高更直椎麦。

是厚此薄彼還是因材施教

傅雷的兩個(gè)孩子，命運(yùn)完全不同材彪。傅聰是世界級(jí)鋼琴家观挎，少年得志，享譽(yù)中外段化。傅敏是普通中學(xué)老師一生多舛键兜，屢遭迫害。為什么都是傅雷的孩子穗泵，人生卻如此不同？

《傅雷家書》基本都是寫給傅聰?shù)拿瞻蹋掷镄虚g都是深深的父愛佃延，而傅敏只是幾句話被帶過。

有人因此得出結(jié)論夷磕，傅雷更愛傅聰履肃，這顯然是厚此薄彼的偏愛。

關(guān)于家信多少的問題坐桩，后來看《傅雷尺棋，傅聰》才知道，其實(shí)傅雷也給傅敏寫了很多信绵跷，不止三封膘螟。

不過在1966年期間成福，傅雷夫婦含冤自盡，在國(guó)內(nèi)的傅敏怕家書帶來麻煩荆残，將所有的信幾乎燒掉奴艾，冒著生命危險(xiǎn)保留了僅有的三封。而當(dāng)時(shí)傅聰在國(guó)外内斯，所以家書才幸免于難得以保存了下來蕴潦。

相比對(duì)傅聰嘔心瀝血的培養(yǎng)，既請(qǐng)家庭教師教授俘闯，又不惜讓他退學(xué)專心學(xué)習(xí)潭苞；傅雷對(duì)傅敏的則更多的是放任自流。

傅雷和傅敏

葉永烈這本書中記錄真朗，在1953年暑假此疹，傅敏和父親大吵大鬧，大哭了一天蜜猾。原因是：傅敏在初中時(shí)愛上拉小提琴 秀菱，想要報(bào)考上海音樂學(xué)院附中，卻被傅雷拒絕蹭睡，因?yàn)榧依飾l件只可供一個(gè)孩子衍菱，傅敏資質(zhì)不夠不是搞音樂的料子，學(xué)的太晚肩豁，只能學(xué)個(gè)“半吊子”最后脊串，傅雷補(bǔ)充了一句：“你呀，是塊教書的料”

讀到這段清钥，心里不免為傅敏不平琼锋。傅雷愛兩個(gè)孩子，但給他們的愛還是有區(qū)別的祟昭。

因?yàn)樯L(zhǎng)環(huán)境缕坎，性格特點(diǎn)等種種條件，沒有一個(gè)父母篡悟，敢保證自己對(duì)兩個(gè)孩子的愛能一模一樣谜叹。往往家里人都會(huì)更加關(guān)注那個(gè)更聰明的，或是不在身邊的搬葬。

傅雷骨子里崇尚藝術(shù)荷腊，追求卓越。而傅聰又有天賦也是最早被發(fā)現(xiàn)的急凰，兩人之間有更多的共同語言女仰，在加之傅聰遠(yuǎn)在海外，自然會(huì)更加關(guān)注。

對(duì)于這一點(diǎn)疾忍，做父親的他也深知乔外。在寫給傅聰中說“覺得對(duì)敏的責(zé)備不太公平。我對(duì)他從小教育不夠锭碳，初期因天資差袁稽，開竅遲，我自己脾氣又不好擒抛，后期完全放任推汽，聽?wèi){學(xué)校單獨(dú)負(fù)責(zé)；他入大學(xué)后我也沒寫長(zhǎng)信（除了一次以外）與他歧沪。像五四至五七歹撒，五九至現(xiàn)在我寫給你的那樣的信，一封也不曾給敏寫過诊胞。無論在學(xué)業(yè)方面暖夭，做人方面，我都未盡教導(dǎo)之責(zé)撵孤。當(dāng)然他十年來思想演變與你大異迈着，使我沒法多開口；但總覺得對(duì)你給的很多邪码，對(duì)他給的太少裕菠，良心上對(duì)不起他。今后要想法補(bǔ)救一下才是闭专∨耍”

相比那些明顯偏愛卻不承認(rèn)的父母，傅雷是比較真誠(chéng)的影钉，他知道自己做的不好画髓，于是想辦法去補(bǔ)救。

所以即便傅敏與理想一次次失之交臂平委，與傅雷的決定不無關(guān)系奈虾，但他最終還是如父親所言，成了一名優(yōu)秀的英語教師廉赔。

傅敏最后說：他自己也想不通為何當(dāng)初父親看人看得那么準(zhǔn)愚墓，可能真是“知子莫若父”吧

愛可以是不同的但一定是相等的。教育也是如此昂勉，每個(gè)孩子都有屬于自己的路，成長(zhǎng)的路上沒有復(fù)制粘貼扫腺。

結(jié)語

傅雷曾經(jīng)對(duì)傅聰說：“不要忘了岗照！你從小到現(xiàn)在的家庭背景，不但在中國(guó)獨(dú)一無二，便是在世界上也很少很少攒至。

的確如此厚者，父親是頂級(jí)學(xué)者，母親也知書達(dá)理迫吐，父親的朋友個(gè)個(gè)都是文化名人库菲，指導(dǎo)他學(xué)習(xí)音樂。傅聰所擁有的教育資源及條件不是一般人所能企及的志膀。

作為普通的父母熙宇，我們沒有傅雷的才華與成就，也沒有他擁有的人脈資源溉浙，但我們可以學(xué)習(xí)他對(duì)孩子教育方面正確的一面烫止。

有人說：赤子教育，就是明知道你的孩子未來可能完全不會(huì)順你的心意戳稽，但是依然殫精竭慮的想要培養(yǎng)好他馆蠕，讓他成為更好的他自己。

教育惊奇，不是讓孩子成為你想要的人互躬，而是成為最好的他自己。