? ? ? 今天我觀看了《活了一百萬次的貓》課堂實錄椰弊。我覺得鐘老師的教學(xué)設(shè)計在以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)融合信息技術(shù)是非常有意義的珊皿。一昵济、老師先是利用信息技術(shù)手段出示故事畫面和學(xué)生一起走進(jìn)繪本族展，走進(jìn)這只貓的故事。簡單說明這只貓曾經(jīng)是國王的貓祝闻、水手的貓、魔術(shù)師的貓、小偷的貓联喘、老太太的貓华蜒、小女孩的貓，但它并不喜歡做他們的貓豁遭，最后都死了叭喜。故事寫到這并沒有結(jié)束，有一回蓖谢，貓不再是別人的貓了捂蕴。成了一只野貓。貓頭一次變成了自己的貓闪幽。貓?zhí)矚g自己了啥辨。怎么說呢，漂亮的虎斑貓終于變成了漂亮的野貓盯腌。后來它和一只白貓相愛了溉知，生了好多可愛的小貓。貓再也不說“我呀腕够，我死過100萬次……”了着倾。貓喜歡白貓和小貓們，勝過喜歡自己燕少。有一天卡者，白貓靜靜地躺倒在貓的懷里一動也不動了。接著老師引導(dǎo)學(xué)生分一分貓一生的階段客们。老師提出明確的小組合作學(xué)習(xí)方案崇决。讓學(xué)生成為課堂的主體，自主學(xué)習(xí)底挫。
二恒傻、利用信息技術(shù)展示小組合作學(xué)習(xí)成果。老師讓學(xué)生面對自己的討論結(jié)果去發(fā)現(xiàn)建邓。學(xué)生發(fā)現(xiàn)大家都有寫做別人的貓和做自己的貓盈厘，但有的組有寫愛上白貓，老師接著問愛上白貓重要嗎官边？這個課堂好教材就是學(xué)生學(xué)習(xí)中生成的好素材是學(xué)生對問題的反饋沸手。
三、討論愛是否是生命中重要的一部分注簿。老師利用信息技術(shù)中投票的功能契吉，讓每個學(xué)生通過投票發(fā)表自己的想法，讓課堂面對全體學(xué)生诡渴，以學(xué)生為主體捐晶，讓課堂真實地反映學(xué)生當(dāng)下的思考。通過投票多數(shù)學(xué)生認(rèn)為愛非常重要。
四惑灵、老師分析重點(diǎn)部分山上，也合理利用到信息手段。通過屏幕出示畫面和學(xué)生一起讀文本英支。出示對話胶哲。通過講故事的方式與學(xué)生共讀文本。
貓走過去說：“我可死過100萬次呢潭辈！”
“噢鸯屿。”白貓只說了這么一聲把敢。
貓有點(diǎn)生氣了寄摆，怎么說呢，因為他太喜歡自己了修赞。
第二天婶恼、第三天，貓都走到白貓的身邊柏副，說：“你還一次也沒活完吧勾邦？”
“噢「钤瘢”
白貓只說了這么一聲眷篇。
貓問白貓：“我可以待在你身邊嗎？”
“行呀荔泳〗侗”白貓說。
就這樣玛歌，他一直待在了白貓的身邊
通過邊讀邊想讓孩子們體會白貓開始高傲自大昧港，到明白愛是一直待一起是陪伴。
活了一百萬次的貓是多么的神奇支子，多么令人羨慕啊创肥，可是他在變成野貓、遇到心愛的貓之前值朋，過的并不快樂叹侄，他只是別人的玩物或者工具，他沒有真正地為自己活過吞歼，也沒有真正地愛過圈膏。通過學(xué)習(xí)塔猾，學(xué)生明白僅僅擁有長度而沒有意義的生活是不值得一過的篙骡，真正地愛過，真正地活過，一次就夠了糯俗。我們愛一個人尿褪，才能感覺生活很幸福。
? 這樣的課堂以學(xué)生為主體得湘，充分利用信息技術(shù)手段杖玲，通過與學(xué)生溝通和互動，充分發(fā)揮孩子的想象力淘正，鍛煉孩子的表達(dá)能力摆马。每一次的閱讀，都能加強(qiáng)孩子對于故事的理解是值得我們一線教師學(xué)習(xí)和借鑒的鸿吆。
