從“朽木不可雕”說起
謝永紅四川
“朽木不可雕也溉愁∥菀。”出自《論語·公冶長第五》：
宰予晝寢揩魂，子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也摊册！于予與何誅肤京？”子曰：“始吾于人也颊艳，聽其言而信其行茅特；今吾于人也，聽其言而觀其行棋枕。于予與改是白修。”
宰予是孔子的學(xué)生重斑，由于他白天睡覺兵睛，受到了孔子嚴(yán)厲的批評(píng)。
這批評(píng)可不是輕描淡寫窥浪，一是說他“朽木不可雕”祖很，如同骯臟的墻壁不堪涂抹；二是說宰予改變了自己考察人物的方法——以前是聽人說什么就相信了漾脂，現(xiàn)在必須聽其言而觀其行才行了假颇。
若是孔子穿越時(shí)空，在今天做老師骨稿，他這樣極其嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生笨鸡，會(huì)有什么后果嗎姜钳？
想一想，現(xiàn)在的某些教育觀念和做法：
教師批評(píng)稍微重一點(diǎn)都是打擊學(xué)生的自尊心形耗。要讓學(xué)生快樂自信哥桥。不能稱差生，只能稱學(xué)困生激涤。
不必多列舉拟糕，隨便根據(jù)哪一條來分析，聯(lián)系到近段時(shí)間爆料的諸多教師被打被關(guān)被處分被開除的事件昔期，孔子有極大的可能受到眾多的批評(píng)已卸，甚至受到處分，乃至于開除和進(jìn)入黑名單硼一。
這就是一個(gè)悖論累澡。
孔子是中國古代最偉大的思想家、教育家般贼，他是最早的私人辦學(xué)者愧哟。孔子的教育思想哼蛆，早已成為家喻戶曉的經(jīng)典蕊梧。
孔子的教育成就很高，弟子三千腮介，賢者七十二肥矢。為什么他的做法在今天的社會(huì)會(huì)受到非難呢？
現(xiàn)在的某些主流的新觀念叠洗，其提出者和推廣者甘改，是一些什么人呢？他們的理論能經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)嗎灭抑？他們?nèi)〉昧耸裁簇浾鎯r(jià)實(shí)的成就了嗎十艾？他們憑什么讓孔子在現(xiàn)代社會(huì)被評(píng)為不合格的教師呢？
難道孔子嚴(yán)厲地批評(píng)宰予腾节，是孔子教育的糟粕嗎忘嫉？難道孔子的嚴(yán)厲，真的已經(jīng)過時(shí)了嗎案腺？
教育離開了嚴(yán)厲的批評(píng)庆冕，是真實(shí)完整的教育嗎？
現(xiàn)在劈榨，我們來看看访递，孔子批評(píng)宰予是否合理有效。
在缺乏夜間照明的年代鞋既，晚上學(xué)習(xí)力九，或是沒有那么好的條件耍铜，或是代價(jià)太高。所以跌前，白晝是極其寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間棕兼。宰予實(shí)際上是因?yàn)椴磺趭^，才被孔子批評(píng)的抵乓。
對(duì)于“晝寢”伴挚，另一種理解是在畫室里睡覺。那么灾炭，孔子是批評(píng)宰予樂于奢侈茎芋。
可是，不管是哪種理解蜈出，孔子的言辭都是著實(shí)嚴(yán)厲的田弥。把學(xué)生比作“朽木”，說宰予改變了自己的識(shí)人觀點(diǎn)铡原，實(shí)際上是說宰予言行不一偷厦，人品不好。
其實(shí)燕刻，宰予并不是一塌糊涂的學(xué)生只泼，相反，他是七十二賢者之一卵洗∏氤孔子是借批評(píng)宰予，警告其他學(xué)生过蹂。批評(píng)越狠十绑，警醒越重。
宰予一定是能承受住孔子批評(píng)的好學(xué)生榴啸，孔子才會(huì)選擇他孽惰，敲山震虎晚岭。
由此可見鸥印，孔子批評(píng)宰予是合理的√贡ǎ《論語》是孔子去世以后库说，他的弟子們整理老師言行而成書的。由此可知片择，孔子的批評(píng)之言潜的，的確起了作用，不但宰予心服口服字管，而且眾弟子也從中受益啰挪。
如果認(rèn)為孔子對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng)是其教育之糟粕信不，是很荒謬的。
教育是一種特殊的社會(huì)活動(dòng)亡呵，不同于師生簡單的和諧相處抽活。
教育需要平衡，只有表揚(yáng)鼓勵(lì)锰什，或是只有批評(píng)下硕，都是單方面的力量。教育應(yīng)該培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)的心靈汁胆，而社會(huì)從來就不是只有贊美梭姓。我們可以設(shè)想，經(jīng)不起批評(píng)的孩子嫩码，一旦進(jìn)入社會(huì)誉尖，將會(huì)被現(xiàn)實(shí)給予迎頭一棒。
況且铸题，學(xué)生的成長释牺，本身就是斷惡修善的過程，離開批評(píng)是不可想象的回挽。離開嚴(yán)厲的批評(píng)没咙，是難以改掉頑固的缺點(diǎn)的。
《假如給我三天光明》里千劈，凱倫海勒的家庭教師祭刚，為了幫助沒有聽覺和視覺的凱倫海勒走出黑暗和愚昧，不但使用了嚴(yán)厲的批評(píng)墙牌，而且和海倫凱勒打架涡驮，直到打服海倫，迫使嬌寵已久十分任性的學(xué)生走上正道喜滨。
沒有嚴(yán)厲的教育捉捅，就沒有“二十世紀(jì)的兩大奇跡之一”——海倫凱勒。
所以虽风，因?yàn)閲?yán)厲的批評(píng)而找老師的麻煩棒口，是錯(cuò)誤的，不利于孩子的成長辜膝。
那么无牵，當(dāng)時(shí)為什么就沒有家長找孔子的麻煩呢？
可能有以下原因：
其一厂抖，當(dāng)時(shí)社會(huì)較淳樸茎毁，能從正面去理解老師的苦心。
其二忱辅，宰予的家長很配合老師的教育七蜘，和嚴(yán)厲的教育恰好合拍谭溉。
其三，孔子以前的官學(xué)橡卤，老師的職業(yè)權(quán)威性很高夜只，孔子享受著紅利。
其四蒜魄，孔子的個(gè)人威望極高扔亥，學(xué)生們受益極大，對(duì)于孔子帶給他們的負(fù)面影響谈为，選擇了忽略旅挤。
當(dāng)然，原因可能還很多伞鲫。
這些粘茄，都值得家長和老師們借鑒。
現(xiàn)在的老師嚴(yán)厲管理學(xué)生秕脓，為什么有時(shí)就受到了令人瞠目的否定呢柒瓣？這帶給我們沉重的思考。
其一吠架，現(xiàn)代人教育理念更加多元化芙贫，老師的主要心思在于抓學(xué)習(xí)成績，而部分家長并不重視學(xué)生的成績傍药。所以磺平，老師的良苦用心和家長的期望之間產(chǎn)生了錯(cuò)位。這樣拐辽，就容易發(fā)生家校矛盾拣挪。
這需要家長做一定的反思和調(diào)整。
不重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績俱诸，是短視的表現(xiàn)菠劝。改革開放的初期，憑著政策和膽量睁搭，不少缺乏文化的人發(fā)了財(cái)赶诊。可是介袜，當(dāng)今世界甫何，早已滄桑巨變出吹。誰走在了科技前面遇伞，誰就在競爭中取得優(yōu)勢。
美國和伊拉克的戰(zhàn)爭捶牢，北約依憑吼椋空天聯(lián)合作戰(zhàn)巍耗，僅僅付出了兩百人的代價(jià)，就消滅了伊拉克幾十萬軍隊(duì)渐排。足以驚醒所有的沒有文化照樣有出息的美夢炬太。
華為公司在美國的制裁中屹立不倒，足以讓每個(gè)人看清驯耻，科技文化是生存的基礎(chǔ)亲族。
其二，我們的社會(huì)應(yīng)該大興尊師重教之風(fēng)可缚。
教師的經(jīng)濟(jì)地位太低霎迫，是社會(huì)對(duì)教師不夠尊重的深層原因之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)帘靡，中國的教師待遇知给，居于各國倒數(shù)第三。
在過去描姚，“天地君親師”的排位涩赢，彰顯了教師的崇高地位。
現(xiàn)在轩勘，應(yīng)該大力提高教師的政治地位和經(jīng)濟(jì)地位筒扒。
很多時(shí)候，社會(huì)對(duì)中國教育否定過多绊寻，對(duì)教育質(zhì)量不認(rèn)可霎肯，所以更容易責(zé)難嚴(yán)厲教育學(xué)生的教師。
國人可能應(yīng)該思考榛斯，改革開放四十年观游，教育是否起到了巨大的作用。
古代幾千年驮俗，我國值得自豪的懂缕，也就四大發(fā)明吧。看看現(xiàn)在的生活唆途，絕大多數(shù)用品岛马，都不是中國人發(fā)明的：電燈、電腦工碾、手機(jī)、汽車百姓、飛機(jī)渊额、電影、電視……
不過，近年來旬迹，中國的高鐵火惊、移動(dòng)支付等新發(fā)明，中國在宇宙科技奔垦、國民生產(chǎn)等取得的巨大成就屹耐，除了改革開放政策的優(yōu)勢以外，是否和我國曾高度重視教育發(fā)展有關(guān)呢椿猎？
三十多年前惶岭，我國的招生政策，是把成績最好的學(xué)生優(yōu)先錄取到師范學(xué)校和師范院校犯眠。連續(xù)十幾年俗他，一批又一批的最優(yōu)秀的學(xué)生成為教師，他們培養(yǎng)出來的學(xué)生阔逼，是改革開放以來社會(huì)科技和生產(chǎn)發(fā)展的主力軍兆衅。
任正非說，要用最優(yōu)秀的人做老師嗜浮，教出更優(yōu)秀的學(xué)生羡亩。我們的國家在八九十年代就是這樣做的。
這一批批優(yōu)秀的教師危融，現(xiàn)在陸續(xù)到了退休年齡畏铆。他們?yōu)槊褡遄隽四臓奚拓暙I(xiàn)，這是任何人也無法抹殺的吉殃。
可是辞居，已經(jīng)有多少年了，師范招不到優(yōu)秀學(xué)生蛋勺。我們的民族的后勁足不足瓦灶？值得深思。
到最精英的老師完全退出舞臺(tái)抱完，我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何保持強(qiáng)勁的勢頭贼陶？我們是不是已經(jīng)到了重新把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位的時(shí)候了呢？
對(duì)于教師的苛求和不理解巧娱，加劇了優(yōu)秀人才對(duì)教育的回避和逃離碉怔。
當(dāng)然，我們的教師也有自身不足禁添。有時(shí)候撮胧，嚴(yán)厲的措施出現(xiàn)了分寸的偏頗，這是需要每一個(gè)教師提高教育藝術(shù)的老翘。教師應(yīng)該向孔子學(xué)習(xí)芹啥，具備崇高的個(gè)人威望锻离。不過，這不應(yīng)該是家長和社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)叁征。因?yàn)槟烧耍瑳]有人是完美無缺的逛薇。
我們更應(yīng)該注意的是捺疼，形成教育合力，勁往一處使永罚，而不是相互指責(zé)鬧內(nèi)訌啤呼。
家長們更應(yīng)該關(guān)注的，是如何正面理解老師的教育措施呢袱，如何對(duì)教師的專業(yè)化教育以足夠的容錯(cuò)和支持官扣。
其實(shí)，我們的家長羞福，絕大部分是支持和理解教師的惕蹄。
現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)輿論，往往把一顆耗子屎壞了一鍋飯的事情治专，過于渲染卖陵。這其中，有唯恐不“熱鬧”的看客张峰，也不乏對(duì)于教育對(duì)于民族不懷好意的人泪蔫。我們只需要想想香港近來的亂局背后的一些人，就足以提高警惕喘批。
教育離不開批評(píng)學(xué)生撩荣，包括嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生∪纳睿“嚴(yán)師出高徒”是古訓(xùn)餐曹。一味的鼓勵(lì)和呵護(hù)，是溫室型的教育敌厘。
讓我們每個(gè)人凸主，為教育正本清源，做一份屬于自己的思考额湘，拿出一份理性的行動(dòng)卿吐。
這一切，為了孩子锋华。
作者簡介：謝永紅嗡官，四川省散文學(xué)會(huì)會(huì)員√夯溃“天府散文”平臺(tái)作者衍腥，“窗外視角”特約作者磺樱。
