二 腦機制
因為自己也是初學寫作屑宠,所以經(jīng)常看到有碼字想法的人問別人如何寫作的問題仇让。被問的人基本上都說典奉,多讀躺翻,多些,就好了卫玖。
真的是多讀多寫就能寫出點東西來嗎公你?那是當然的。不過這也是屁話假瞬,就好像告訴想減肥的人要節(jié)食陕靠、運動,基本上沒什么用的脱茉。
其實提問者和回答者都不明白問題真正的所在剪芥。多讀,多些琴许,當然可以學會寫東西税肪,可提問的人是能做到這個“多讀,多寫”的嗎榜田?
現(xiàn)在能靜心讀書寫字的益兄,要么出身書香世家,從小耳濡目染串慰,要么上學時候就開始發(fā)表作品偏塞,或者像我這種半路出家的,拼上性命邦鲫,熬過了生活的壓力,總之都是有個復雜漫長的過程神汹,現(xiàn)在才能隨時寫點東西庆捺。
讀書寫字于我們來說正如吃喝拉撒一樣平常自然∑ㄎ海可那些提問者呢滔以?上學的時候既然沒從書中找到樂趣,畢業(yè)后又是諸事纏身氓拼,怎么能說讀就讀說寫就寫你画?他想讀想寫,老婆孩子讓嗎桃漾,工作房貸讓嗎坏匪,電子游戲讓嗎党远,娛樂網(wǎng)絡(luò)讓嗎摘能?
我們之所以能讀能寫郑气,都是因為過往的經(jīng)歷使寫字對我們來說性含,或是安身立命的根本蓖扑,或是日常生活的必需,不讀不寫活著就不舒服摊聋。
若提問者沒有我們這樣的意識晦炊,自然難以做到的。
有人要說嗅绸,我想當作家脾猛,我想寫小說,我想靠寫作安身立命鱼鸠,可怎么也讀不下去凹夤觥?
你是想讀瞧柔,可是你的大腦想嗎漆弄?
我們知道大腦才是控制人類行為的最高樞紐。有個叫克里克的說的好:“只有當我們真正地了解腦的工作原理時造锅,才能對我們的感知撼唾、思維和行為作出近于高層次的解釋「缥担”
人們的所見所聞所思所感倒谷,都會以信號的形式進入大腦,激活腦內(nèi)相應(yīng)的區(qū)域糙箍,這些區(qū)域?qū)@些信號進行處理渤愁,然后對人體發(fā)出指令,使人產(chǎn)生行動深夯。
有些人一坐下來抖格,那個姿勢,那個情境咕晋,就會激活大腦里負責讀書雹拄、寫字的區(qū)域,他們自然就讀書掌呜、寫字了滓玖。而另一些人呢,大腦里管讀書质蕉、寫字的區(qū)域不發(fā)達势篡,甚至沒開墾過,而看負責電影模暗、玩游戲的區(qū)域卻很發(fā)達禁悠,那么當然容易扔下書,改為看電影汰蓉、玩游戲了绷蹲。
所以我們要想辦法讓自己一坐下來不去激活負責看電影、玩游戲的區(qū)域,而是激活負責讀書祝钢、寫作的區(qū)域比规。時間長了,把負責讀書拦英、寫作的區(qū)域鍛煉發(fā)達了蜒什,讀寫起來也就容易了。
這就和學騎自行車一樣疤估,沒學之前灾常,看人家,覺得好厲害铃拇,倆細轱轆跑那么快也不倒钞瀑,還能撒把,可要是學會了慷荔,誰不是一蹬就走雕什,簡單至極?
然而開始學的時候显晶,哪個不是一跤接一跤地摔贷岸?
不止是學寫作,學什么不一樣磷雇?不止學什么偿警,做什么不一樣?最大的問題不是事情該怎么做唯笙,而是該怎么著才能開始做螟蒸,只要開了頭,人們自然會遇到該摔的跤睁本,摔著摔著尿庐,事就成了。
那么如何開這個始呢呢堰?我們下一章再談。