作者：毛志杰（家長課堂）
導(dǎo)讀：很多家長都困惑一個問題：自己優(yōu)點這么多，為什么孩子不學(xué)優(yōu)點只學(xué)缺點呢易核？
李萍這個名字在《射雕英雄傳》中普通得讓人很難有什么印象，但如果說“郭靖的母親”浪默，人們腦海中就會浮現(xiàn)出一個樸實牡直、剛毅的婦女形象。
“郭靖的俠義精神和道德觀念都來自于他的母親”纳决，在談?wù)摴笗r碰逸，寶媽這么評價李萍。
寶爸表示贊同阔加，說：“郭靖和楊康的命運不同饵史，很大程度上和他們的母親有很大關(guān)系∈だ疲”
寶爸認為胳喷，在對孩子的教育中，父母的素質(zhì)苗分、喜好和性格起著很大的作用厌蔽。
咱先看看郭靖的母親李萍，丈夫慘死后被挾持到蒙古寒苦之地摔癣，機智應(yīng)對段天德奴饮，并在雪中沙丘生下郭靖纬向，在生育的十幾天里靠馬肉生存；流浪途中戴卜，自己搭建茅屋逾条，畜養(yǎng)牲口，用手藝交換糧食投剥；從小教給郭靖“接待客人师脂，不可要客人東西”；教郭靖剛強狹義江锨、威武不屈吃警；面對華箏和黃蓉的選擇時，最終支持郭靖發(fā)自內(nèi)心的選擇啄育；還教給郭靖“生死從容酌心、無愧于心、不記恨別人”的正確思想......
最重要的是挑豌，李萍對郭靖的教育是“親身教育”安券，從而使自己的優(yōu)秀特質(zhì)都遺傳給了郭靖。
“這樣的母親進行這樣的教育氓英，郭靖想學(xué)壞都難侯勉！”寶爸分析說。
反觀楊康的母親包惜弱铝阐，雖然自身性格懦弱是一方面址貌，但是從后來自殺殉情楊鐵心的情節(jié)中看到，她也有性情剛烈的一面饰迹》际模可以說余舶，楊康母親身上也有很多優(yōu)秀的品質(zhì)啊鸭。
但關(guān)鍵是，楊康母親對楊康的教育基本屬于“放任嬌慣” 的缺失狀態(tài)匿值，對自己的孩子并沒有深入的了解赠制，自然在對楊康的教育上難以掌控大方向，倒是楊康常常將母親哄騙的得心應(yīng)手挟憔。
正是這種“大撒把”式教育使楊康一點都沒繼承下來母親的優(yōu)點钟些。
后來，楊康反目完顏洪烈又難耐貧寂回歸完顏洪烈绊谭，就和其母親的做法大向徑庭政恍、骨氣全失。
寶爸說：“有這樣的媽达传，孩子怎么能學(xué)好篙耗？”
從郭靖和楊康兩人身上可以看到父母親身參與到孩子教育中的重要性迫筑。
寶爸說：“父母優(yōu)秀，孩子才有可能優(yōu)秀宗弯「迹”
寶媽反駁說：“也有很多看似優(yōu)秀的父母，但對孩子的教育卻很失敗呢蒙保！”
寶媽說的也是實際情況辕棚。
寶爸解釋說：“這是因為 ，這些優(yōu)秀的父母沒有親自參與到對自己孩子的教育過程中邓厕！”
現(xiàn)實中逝嚎，有很多“優(yōu)秀”的父母自身因為“忙”等原因而將教育的責(zé)任過多的推給學(xué)校，或者聘請的家庭教師和培訓(xùn)機頭详恼，希望委托“專業(yè)”的教育可以使自己的孩子更優(yōu)秀懈糯。
但是，無論別人的教育如何“專業(yè)”单雾，都無法代替父母對孩子的教育赚哗。
法國思想家盧梭曾經(jīng)在《愛彌兒》一書中說，只有父母自己才能給孩子真正的教育硅堆，將對孩子的教育全權(quán)委托給他人都不會使孩子走向優(yōu)秀屿储。
寶爸說：“父母對孩子的教育和其他教育有個最大不同點，其他教育側(cè)重于‘傳授’渐逃，而父母的教育則側(cè)重于‘感染’够掠。所以，要想讓孩子多吸取父母的優(yōu)點茄菊，就需要父母對孩子的‘感染’教育疯潭。”
寶媽問：“那怎么實施‘感染’教育呢面殖？”
寶爸說：“很簡單竖哩，就是要求父母拋開一些‘忙’的借口，經(jīng)常和孩子在一起脊僚，才能深入了解孩子相叁，孩子才能了解父母，這樣辽幌，才會有‘感染’的機會增淹。”
