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計劃寫這篇文章很久了瓤帚，起因是看完一部名叫《超脫》的電影（建議先看過電影再觀看本文），很幸運的從中收獲了一些東西涩赢，便很想借著偷到的時間戈次，把它分享給大家。

影片的主線是一個叫亨利的老師谒主，被委派到了一間落魄朝扼、沒有管理者的公立學校任教。這里的學生目中無人霎肯，教學工作極難開展。亨利的高度同理心與因材施教榛斯，讓他很快就成為了這所學校的模范教師观游，并且成為了處在反叛期的青少年的偶像。全篇討論了很多和教育相關的問題驮俗。

根本性問題就是究竟怎樣才可以被稱為老師懂缕？父母在子女教育中到底扮演著一個什么樣的角色？被稱為“老師”的某人是否真的配得上老師這個身份所應承擔的責任與能力呢王凑？

父母是最好的老師

在辦公室有一幕搪柑，我們看到一個家長帶著女兒來鬧事聋丝，這在今時今日的校園常有發(fā)生，覺得寶貝兒子工碾、寶貝女兒受到了學校老師不公平的對待弱睦，就到學校大吵大鬧。且不論她的女兒是否受到了老師的不公平對待渊额。單就帶著小孩來學校爭吵就可以看出這是教育能力多么失敗的母親况木。這就是生動的一課告訴孩子“不要怕，老師算什么旬迹，媽媽為你撐腰火惊。”

那么不知道未來孩子在面對領導奔垦、警察屹耐、法官是否也會有這樣的底氣呢？心中沒有敬畏的人是十分可怕的椿猎，而造就這樣后輩的父母當是始作俑者张症。父母這個崗位是全世界最需要“資格考試”的職業(yè)，但可惜它沒有鸵贬。

教育是一件很難很難的事俗他，沒有一種教育方法堪稱完美，我們能做的是以一個過來人的身份阔逼，幫助后來人少走彎路兆衅。

請停下來救救我

梅雷迪恩是校園霸凌中被辱罵的胖女孩，同時也是電影的真正主角嗜浮。

梅雷迪恩拍下的那個手抓圍欄深深絕望的人和生活中每處壓抑模樣的男男女女羡亩，實則都是她自己。她自己便處在這樣深深的壓抑中危融，她熱愛藝術卻沒有人懂她的作品畏铆，她渴望傾訴，父母卻沒有停留一刻來聽她訴說吉殃，當她找到那個自認為能夠理解她的老師后辞居，她卻發(fā)現(xiàn)老師也并沒有從心底的理解過她。

當所有的希望包含最后一根救命稻草一同破滅后蛋勺，她選擇用死亡來最后一次表達自己瓦灶，最后一次反抗這個世界。而真實世界的孩子們正如同梅雷迪恩一樣抱完，渴望傾訴贼陶，渴望被理解。

何以為師

透過在醫(yī)院時亨利的憤怒，公車上的流淚碉怔。我們便能理解烘贴，剝去“老師”這個職稱外殼，他們同樣也是普通人撮胧，他們也會有喜怒哀樂桨踪，他們也會犯錯。而亨利之所以能夠更理解孩子趴樱，更多的也是因為他遭受到同樣的壓抑與苦難恼策，不過是比孩子們走的更遠了一些腹鹉，經(jīng)歷的更多一些。但我個人觀點看來，亨利是一位合格的老師问潭，對得起“老師”這一稱呼萍启。于此余寥，我便想怎爵，假如以亨利的狀態(tài)為理想老師模板，哪應該具備些什么啤呼？

首先卧秘，他要是個人，他應當有喜怒哀樂官扣。老師若只教會學生喜與樂翅敌，那學生只會活成游戲人間的廢物，他應當給予孩子全面的情感觀念惕蹄。其次蚯涮，要想理解他人、感同身受卖陵，最好的方法就是你是我少年模樣遭顶。豐富的閱歷可以幫助師者站在孩子角度思考，一個合格的師長應當學會理解孩子泪蔫、教會孩子棒旗、合適的教會孩子。

感受他們的不安撩荣，循序漸進

片中的雛妓埃瑞卡铣揉，剛剛被亨利帶回公寓時，滿身傷痕婿滓，但仍在強調愿意提供性服務老速。在他外出期間，女孩還在公寓中選擇給別人提供性服務凸主，實則依然是不安，長期的無依靠额湘，讓她養(yǎng)成了這種為被拋棄做好準備的習慣卿吐。她再次提供性服務旁舰，目的是在被拋棄時仍能活下來。那滿溢出屏幕的不安是能夠真實感受到的嗡官。

可惜的是現(xiàn)實中大多數(shù)的人不愿意花心思去理解箭窜，寧愿假裝認為這就是女孩的性暗示。但亨利很好的理解了孩子衍腥，當剛接觸時只保護她的身體磺樱，當孩子冷靜下來了開始告訴她更多關于心靈的保護。

引用原臺詞的一句話“你不用向我道歉婆咸，你想做什么就做什么竹捉，但不要在這里∩薪荆”他沒有使用暴力的手段在孩子身上宣泄他的憤怒块差，而是在思想上告訴孩子，必須為自己的行為負責倔丈。不用對任何人說對不起憨闰，因為傷害的只有她自己，她需要學會自愛需五。

因材施教

影片一開始鹉动，兩個學生都做了挑釁的事情，一者辱罵同學宏邮，一者辱罵老師泽示，亨利將辱罵同學的趕了出去；將辱罵老師的留在課堂蜀铲。兩者的性格問題是有相同點的边琉，叛逆、表現(xiàn)欲強记劝，但兩者又有不同变姨，前者以霸凌弱者，增強表現(xiàn)厌丑，后者以挑戰(zhàn)權威定欧，增強表現(xiàn)。

亨利選擇了兩種截然相反的方式教育他們怒竿，前者的未來危險性更高,后者的溝通需求更迫切砍鸠，所以對前者，亨利用高壓的懲罰讓他恐慌耕驰，再教育爷辱；后者，向他表示理解讓他放下戒備，讓兩人有機會交流饭弓。

合適教會的尺寸在哪里双饥？

教務長查理看上去跟個人渣一樣，滿口粗話弟断，也在用著他滿口粗話的方式在教育孩子咏花。他對罵人的孩子，用更粗俗的話語對待阀趴；他對穿著暴露的孩子昏翰，用更暴露的圖片恐嚇。

以觀察者視角來說刘急，我們從心里更認同亨利的循序漸進與同理教育法棚菊，但從未來的結果來說，我們無法判斷究竟是像查理一樣以破環(huán)的手段排霉，更殘酷的現(xiàn)實來重塑孩子好窍株；還是像亨利一樣以修復的手段，進入孩子的世界去修正孩子好攻柠。對于“合適”的教育球订，我們也是一個稚嫩的孩子。

整部電影寫下來瑰钮，實則都是亨利的懺悔與救贖冒滩，那個街頭救下的女孩埃瑞卡是不存在的，是亨利無法原諒自己沒有救下梅雷迪恩臆想出來的假形象浪谴。

現(xiàn)實中若真的有這樣一位老師开睡，他一定很渴望得到梅雷迪恩的原諒，所以才以文學的形式警戒我們苟耻。所以在此懇求每一位父母篇恒、每一位老師，關愛你身邊的“梅雷迪恩”他們是渾身發(fā)光的寶藏凶杖，但需要你理解與呵護胁艰。

這既是施舍又是義務，因為拯救孩子智蝠，也是在救贖自己腾么。

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