張福全-首批國家心理咨詢師
在《高效能父母》講座中，有一位媽媽說她的孩子做作業(yè)又慢又不好原献，怎么辦馏慨？
張福全老師先來分析這種狀況的背后原因。
第一姑隅，這是孩子的習(xí)慣写隶。我們說這個孩子之所以有這樣的行為，做作業(yè)又慢又不好讲仰，并非是今天才這樣子或者現(xiàn)在才是這樣子的慕趴，可能有一段時(shí)間了。這個孩子五年級了鄙陡，他這種情況是他的一種習(xí)慣冕房。習(xí)慣，有好習(xí)慣和壞習(xí)慣柔吼，他做作業(yè)又慢又不好的是不好的習(xí)慣毒费。冰凍三尺非一日之寒。習(xí)慣是不能改變的愈魏，只能用新的習(xí)慣代替他原有的習(xí)慣觅玻，這個就是我們要去做的。
第二點(diǎn)是培漏，依賴性：為什么說是有依賴性呢溪厘？本來，做作業(yè)是他的責(zé)任牌柄，是他需要完成的一些工作畸悬，但是我們的爸爸媽媽操心過度了，所以慢慢地就把這個責(zé)任轉(zhuǎn)移到父母的身上珊佣。父母去督促他蹋宦、監(jiān)督他和指導(dǎo)他披粟，他才去做。你不指導(dǎo)他不監(jiān)督他就不會做了冷冗，所以他這種依賴性同時(shí)也把這份責(zé)任轉(zhuǎn)移到父母身上守屉。也就是說，當(dāng)父母操之過急甚至去剝奪了他的責(zé)任時(shí)蒿辙，他就感覺到他沒有責(zé)任了拇泛，所以這個是關(guān)于依賴性的問題。
第三點(diǎn)是思灌，追求快樂俺叭，逃避痛苦。趨樂避苦泰偿。為什么做作業(yè)又慢又不好呢熄守？因?yàn)楹⒆佑X得做作業(yè)是一個痛苦的事情，所以慢慢的就不想去做耗跛，甚至恐懼去做柠横。做作業(yè)時(shí)，心里也是很矛盾课兄，有很多的聲音出現(xiàn)。比如說老師的聲音晨继，還有爸爸媽媽的聲音烟阐。他覺得這是個不好玩的事情，所以他就在不斷地逃避紊扬，不斷地變得非常磨蹭和拖拉蜒茄。
以上三點(diǎn)是原因。一個是習(xí)慣性：一個做不好的作業(yè)的問題餐屎，不是現(xiàn)在形成的檀葛，而是在做作業(yè)時(shí)沒有養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，所以他就不斷地拖拉腹缩。第二個是依賴性屿聋，因?yàn)楦改高^于去強(qiáng)調(diào)甚至完全去替代了孩子獨(dú)立做作業(yè)的責(zé)任，所以孩子認(rèn)為反正爸爸媽媽回來教我做的藏鹊。第三個是润讥，追求快樂逃避痛苦，作業(yè)對于孩子而言是一件痛苦的事情盘寡，追求快樂逃避痛苦是人的天性楚殿，看見痛苦的事情他就沒有力量和能量去做，所以他就做得不太好竿痰。這就是他做作業(yè)又慢又不好的三個原因脆粥。
德道盛世心靈成長的張福全老師給大家三個策略：第一個是20分鐘的原理砌溺，第二個是學(xué)習(xí)的模式，第三個是過渡变隔。
第一個20分鐘原理规伐。之前這個孩子做作業(yè)會花很多時(shí)間，但是沒有什么效果弟胀。因?yàn)楹⒆幼⒁饬芯S持在15到25分鐘左右楷力。我們可以讓他更輕松快樂地進(jìn)行，當(dāng)孩子做作業(yè)有15到25分鐘的時(shí)間以后孵户，我們就邀請他休息一下萧朝。為什么要讓他放松一下？因?yàn)槲覀儾蛔屗菹⒁幌孪目蓿淖⒁饬σ矝]辦法集中检柬，他只會更拖拉。而且還有一個問題就是他會覺得這是件很痛苦的事情竖配。比如說何址，我們明知道他坐不住了，做父母的還一直罵他进胯、威脅他用爪、說要懲罰他的時(shí)候，他才被逼去做胁镐，但他的集中度不夠偎血，所以他就做不了。所以我們要給他休息一下再進(jìn)入盯漂。
第二個是學(xué)習(xí)模式颇玷，在我們學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，每個人都有自己的學(xué)習(xí)模式就缆。第一種叫視覺型帖渠，這種孩子在他學(xué)習(xí)的時(shí)候，喜歡看一些的圖片竭宰，他學(xué)習(xí)得就很快空郊。第二種是聽覺型，當(dāng)他聽到聲音羞延，朗讀或聽到題目他才能理解更清楚渣淳。第三種是觸覺型，抄寫文字時(shí)可增強(qiáng)記憶伴箩。比如說像我很多知識入愧，我抄一遍我就記憶很深刻了。所以我們先區(qū)分孩子是屬于視覺型、聽覺型還是觸覺型棺蛛，那就要看他的性格特點(diǎn)怔蚌，然后對應(yīng)選擇他的學(xué)習(xí)的模式。用適合孩子的學(xué)習(xí)模式旁赊，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)效率桦踊。要區(qū)分他的這種學(xué)習(xí)模式的話，后面我們有文章再來詳細(xì)分解终畅，請關(guān)注【創(chuàng)造奇跡富足人生】微信平臺籍胯。
第三個是過渡，過渡其實(shí)就是用新習(xí)慣替代他的習(xí)慣的一個過程离福。養(yǎng)成一個習(xí)慣要20天杖狼，要鞏固一個習(xí)慣需要100天。同樣的妖爷，他之前的一個習(xí)慣你要代替他的話我們也要給點(diǎn)耐心蝶涩，起碼要有20天來幫他養(yǎng)成一個習(xí)慣。因此在這個過程當(dāng)中絮识，比如用前面說的15分鐘策略還有學(xué)習(xí)模式的策略的時(shí)候绿聘，就要“溫柔堅(jiān)持”才能過渡。其次就是要有個引領(lǐng)的過程次舌，什么意思呢熄攘？前面20分鐘策略我們要去做，還有學(xué)習(xí)模式我們要帶著他彼念。
我們舉個例子鲜屏，孩子原來是自己看題目的，這時(shí)候我們要引領(lǐng)他国拇，就是我們握著孩子的手指去點(diǎn)著他的題目，先逐字地讀一遍惯殊，然后問孩子有沒有清楚這個問題是什么意思酱吝？有些孩子是由于不清楚這個問題他才做不出來，所以我們要用這個方式讓他確保他知道這個題目土思，才談能不能做好务热。這個需要父母的耐心和堅(jiān)持己儒。
我們要解決孩子做作業(yè)又慢又不好的問題，要先知道原因闪湾，要去代替他的習(xí)慣，還有要告訴孩子這個責(zé)任是他的責(zé)任，爸爸媽媽只是在協(xié)助你江醇，其次我們要把這個事情跟快樂好玩的事情聯(lián)系起來。
那么我們對應(yīng)的策略就是做作業(yè)20分鐘陶夜，主動讓他休息凛驮，讓他更加輕松快樂条辟。用他比較喜歡比較擅長的模式去學(xué)習(xí)。最后是有個引領(lǐng)和過渡羽嫡，慢慢地導(dǎo)向讓他做作業(yè)更快更好。
