海峰老師的“紅寶書”注意哦這可不是女生購買美妝推薦或者代購經(jīng)常發(fā)布信息的那個紅寶書哦灵莲，不要混為一談。
精句和感悟很多：
1.差異不再是矛盾的起點殴俱，而是創(chuàng)造的源頭政冻；求同存異，DISC四種不同行為特質(zhì)沒有好壞只有不同线欲。
2.一二三明场，woosh讓過去過去，原來壓力緩解另有其法李丰，課堂上和書籍中運用自如苦锨，下次試試內(nèi)訓(xùn)課用一下效果，嘿嘿嫌套，你的行為會影響你的情緒逆屡；一個成熟的人要有效管控自己的情緒圾旨，工作中的壓力情緒絕不帶回家踱讨，“手往前伸，再往上抬砍的，然后嘴里說一二三woosh”痹筛。貌似比不開心的時候shopping還有效，因為shopping過后就是肉痛廓鞠，心痛帚稠，錢都哪里去了？哈哈哈床佳。
3.你是管理付出滋早，還是管理投入？值得思考砌们，讓我想到一本書丹尼爾.平克《驅(qū)動力》其中他提到的第三種驅(qū)動力是說一個人想把一件事做好的愿望杆麸，是通過內(nèi)在自發(fā)驅(qū)動的，不需要外在的影響浪感，海峰老師所說的管理其實要管理投入昔头，是的在這個易變不確定的模糊且復(fù)雜的VUCA時代雇主與員工自己將不再是一種雇傭與被雇傭的關(guān)系，而是一種合作關(guān)系影兽，有效激發(fā)團隊的內(nèi)在驅(qū)動力和激情將顯得越來越重要揭斧，可以根據(jù)不同行為特質(zhì)的人群運用不同的辦法與之共處，這樣提升人際敏感度對每個人就會變得非常重要峻堰，尤其管理者讹开。
4.搭配合盅视，做組合；一個團隊要有效地對人的行為特質(zhì)綜合運用旦万，運用的第一個原則叫“打配合左冬，做組合”。發(fā)揮團隊不同特質(zhì)人的特點并強化其優(yōu)勢避其短板纸型。團隊中允許不同的存在拇砰，還要從對方的角度出發(fā)。
5.哪個特質(zhì)適合做領(lǐng)導(dǎo)狰腌？哪個適合做銷售除破？哪個適合做行政？答案是都適合琼腔，當(dāng)然我覺得海峰老師所說的都適合是僅從行為特質(zhì)的角度上來說的瑰枫，但是他的前提應(yīng)該是建立在能力具備的基礎(chǔ)上。
6.防止優(yōu)勢變劣勢丹莲，不要壓抑他光坝，坦然接受它。對待差異的三階段甥材，忍受盯另、接受、享受洲赵。后面章節(jié)海峰老師舉了《三國》的例子鸳惯，《西游記》等等，教我們?nèi)绻{(diào)整自己的行為特質(zhì)叠萍，以及平衡工作生活和家庭芝发，其中我對海峰老師后面在家庭生活中的例子印象特別深刻，此處感謝海峰老師苛谷，讓我對我老公又一些包容和理解的理由辅鲸，我老公和海峰老師愛人特質(zhì)一樣典型的D和C；經(jīng)掣沟睿口出狂言不顧他人感受独悴，罵我三歲的兒子時候好像不是他親身的，我表示非常憤怒赫蛇；可是有時候一想如果他不是他绵患，那么他可能會丟失很多設(shè)計靈感，那么就不能有那么多好的燈飾作品了悟耘，就不能照亮世界帶去光明了落蝙，還是保留其天性任性吧，以及愛管細(xì)節(jié)的毛病，至少我可以少點操心何樂不為筏勒？是的移迫，改變世界太難，而要學(xué)會調(diào)整自己管行。你的太太厨埋、你的先生、你的學(xué)員捐顷、你的同事荡陷、你的領(lǐng)導(dǎo)、你的下屬迅涮，和你根本就是兩個不同世界的人废赞，永遠(yuǎn)不要試圖去改變對方，而要用對方接受的方式去影響他叮姑。感謝海峰老師開辟另一個視角看問題唉地，讓我對DISC的理論好感增加，感謝跨年之際正確的選擇传透，感謝自己耘沼！
拿起你的右手往前伸，再往上抬然后嘴里喊“一二三朱盐，woosh”群嗤！
