下了兩天雨庵芭，朋友說再去開點地種菜吧，下午又挖了點地雀监，我真的手無縛雞之力双吆，
挖幾下就不行了，就撿撿石頭会前，帶孩子玩好乐，種菜。
接著上次《孩子瓦宜，挑戰(zhàn)》蔚万，有時和孩子發(fā)生沖突，孩子的無理取鬧临庇，我們需要的是
堅持反璃，我們自己要做什么，而不是要改變孩子什么假夺。
每次父母和孩子發(fā)生不快淮蜈，肯定是兩方面都有問題，戰(zhàn)爭是兩個人沖突的結(jié)果侄泽，如
果一方退出戰(zhàn)爭礁芦，另一方就無法繼續(xù)，如果父母退出，孩子就沒有對手柿扣。
如果真的想改變孩子的行為肖方，家長需要用行動，而不是語言未状，家長應(yīng)該尊重孩子俯画，
不是強迫他們改變，而是讓他們決定自己的行為司草。
比如推車艰垂，孩子總是把腳伸出去，我跟你說過多少次埋虹，這句話只有一個含義猜憎，表達
父母的怒氣，此外沒有其他任何用處了搔课，既然以前說過沒有用胰柑，那這次或下次，更
多次也是沒有用的爬泥。
家長只需停下來柬讨，孩子腳縮回去，繼續(xù)推袍啡，放出來踩官，停下來即可。
是否陷入權(quán)利之爭的線索之一境输，是看結(jié)果蔗牡，盡管我們對孩子訓(xùn)練了很多，孩子是不
是仍這樣畴嘶，孩子有沒有反抗蛋逾，我們生氣集晚，憤怒嗎窗悯？
另一個就是我們的語氣是否強硬，怒氣沖沖的還是苛求偷拔，堅定的語氣應(yīng)該是沉著蒋院，
平靜，踏實的莲绰，而權(quán)利之爭的語氣則是言辭越來越激烈欺旧，越來越憤怒。
有時我們說的話是言語威脅恐嚇孩子的蛤签，如果你再這樣辞友，我就走了，或怎樣怎樣，
記住了嗎称龙，不要說這樣的話留拾，說了也沒用。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
這本書我得在看一遍或更多遍鲫尊，特別好痴柔。
總結(jié)一下今天，上午半小時中文繪本疫向，電視1小時咳蔚，沒有午睡，下午又開了片菜地
搔驼，晚上睡前5本分級過一遍加中文一起40分鐘谈火。
