楊倩诱篷，焦點講師三期纱烘，漯河，堅持分享351天哗脖，（2017-12-16）
? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)筆記
? ? ? 例外架構(gòu)瀑踢，積極帶領(lǐng)來訪者去看到問題不發(fā)生或者是問題比較不嚴(yán)重的部分，開發(fā)過去成功的解決方式才避，使來訪者有意識地注意到自己過去是如何成功的橱夭，讓他從注意問題的嚴(yán)重性，轉(zhuǎn)而看到問題解決的可能性桑逝。催化來訪者去看到例外的存在棘劣，才能夠激發(fā)來訪者的能力力量與信心，更懂得有意識的來選用這些成功的方法楞遏。通過問話的方式進行茬暇，一 詢問來訪者問題何時沒有發(fā)生，那時候的成功方法是什么寡喝？如什么時候你比較沒有想到這一創(chuàng)傷經(jīng)驗而钞，那時你有什么不同？那時你在做些什么拘荡？你是如何做到的臼节？焦點相信凡事都有例外，只是有時候當(dāng)事人會存在當(dāng)時的你的狀況，忽略了自己的能力网缝，支援巨税，因此真正有責(zé)任協(xié)助當(dāng)事人找出例外，引導(dǎo)粉臊，他草添，去看胖人的問題沒有發(fā)生，或者沒有那么嚴(yán)重的時候扼仲，到底發(fā)生了什么事情远寸？另外的意義本身就是一種賦能。也曾經(jīng)當(dāng)事人的自信與自知屠凶。通過另外的詢問驰后，會引發(fā)出當(dāng)事人產(chǎn)生對解決方案的思考。
? ? ? ? ? ? 使用的時機和情境矗愧，在奇跡問句中灶芝，如果當(dāng)事人有較為清楚的對于問題解決時的景象，就可以很自然地轉(zhuǎn)入對另外的探討上唉韭，因此另外詢問是當(dāng)事人對自己的問題夜涕，有一定的澄清和了解的基礎(chǔ)上，尋找具體的解決方法属愤。
