什么是自然拼讀(Phonics)?
眾所周知舵变,英語(yǔ)是拼讀文字酣溃。母語(yǔ)國(guó)家的小朋友在學(xué)齡前會(huì)有故事閱讀,童謠纪隙,交流互動(dòng)即母語(yǔ)環(huán)境的磨耳朵赊豌,一般小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)習(xí)自然拼讀(Phonics)。
簡(jiǎn)單的講绵咱,Phonics就是英語(yǔ)的發(fā)音和拼音規(guī)律碘饼,70%-80%的英文單詞可以通過(guò)Phonics規(guī)律拼讀而來(lái),掌握了Phonics基本上能見詞即讀悲伶,聽音會(huì)寫艾恼。另外的20%-30%的英文單詞屬于外來(lái)詞,或高頻詞(高頻詞以后再詳述)麸锉。
自然拼讀(Phonics)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)(內(nèi)容和量積累兩個(gè)方面):前期磨耳朵積累語(yǔ)音钠绍、語(yǔ)素。前期沒有足夠量的磨耳朵花沉,學(xué)習(xí)Phonics會(huì)非沉枯燥和單調(diào)哦。磨耳朵是可以通過(guò)原版繪本碱屁、原版動(dòng)畫磷脯、童謠和游戲緊密結(jié)合的方式進(jìn)行。兩個(gè)從實(shí)踐中的觀察總結(jié):一是26個(gè)字母的Letter Name 和Letter Sound盡管屬于自然拼讀(Phonics)忽媒,是可以和磨耳朵先進(jìn)行的争拐,因?yàn)?-4歲的小朋友正好是字符敏感期,單個(gè)字母符號(hào)和發(fā)音能夠吸引他們的興趣晦雨;二是單純的僅用字母ABC磨耳朵是不夠的架曹,還要配合動(dòng)畫、繪本闹瞧、童謠和游戲绑雄,進(jìn)行有意義的可理解的輸入。一般而言對(duì)于非母語(yǔ)國(guó)家的小朋友奥邮,英語(yǔ)的磨耳朵時(shí)間總量最好達(dá)到180-360個(gè)小時(shí)万牺,再開始自然拼讀才較能順利過(guò)渡罗珍。
自然拼讀(Phonics)的學(xué)習(xí)過(guò)程:
1.了解熟悉26個(gè)字母的字母名字和發(fā)音。即學(xué)習(xí)Letter Sound 和 Letter Name脚粟。
2.學(xué)習(xí)輔音 the Consonants, 即B,D,F,G,J,H,K,L,M,N,P,Q,R,S,T,V,W,X,Y,Z
3.學(xué)習(xí)元音 the Vowels, 即a,e,i,o,u,(y)
4.學(xué)習(xí)拼讀CVC覆旱,類似Cat,Dog核无, Big扣唱,Bed,Mud等的拼讀团南,建立拼讀意識(shí)
5.學(xué)習(xí)輔音組合 the Consonants Blends噪沙,如st,ch吐根,bl正歼,br,fl拷橘,dr局义,sl,th等
6.學(xué)習(xí)元音組合 the Vowel Blends, 如oo膜楷,ea旭咽,ee贞奋,au赌厅,ou等
7.學(xué)習(xí)組合拼讀。
僅舉例說(shuō)明中國(guó)小朋友在自然拼讀(Phonics)學(xué)習(xí)的第二個(gè)環(huán)節(jié)可能遇到的難點(diǎn)轿塔。
在學(xué)習(xí)26個(gè)字母的Letter Sound以及相應(yīng)的輔音學(xué)習(xí)的時(shí)候特愿,L,M勾缭,N, W揍障,V是比較有挑戰(zhàn)的幾個(gè)發(fā)音,因?yàn)檫@幾個(gè)發(fā)音在漢語(yǔ)里面是沒有的俩由,或者是區(qū)別不大的毒嫡,但英語(yǔ)里面區(qū)別很明顯。不同的發(fā)音是完全不同的單詞幻梯。大家可以結(jié)合下圖兜畸,感覺舌頭,嘴唇碘梢,牙齒的位置和用力咬摇。
自然拼讀(Phonics)教學(xué)中用到的教學(xué)游戲:
Word Family Game:也是閃卡造詞,一般用在復(fù)習(xí)階段煞躬。比如學(xué)習(xí)一個(gè)元音組合肛鹏,請(qǐng)小朋友聯(lián)想該元音組合的單詞逸邦,聯(lián)想的越多越好。造詞最多的小朋友獲得最多的小星星鼓勵(lì)在扰。這個(gè)游戲能夠幫助小朋友擴(kuò)展詞匯量缕减,按照元音組合形成單詞家族,并且引導(dǎo)他們?cè)谌粘@L本閱讀和童謠游戲時(shí)芒珠,能將字母組合字形和發(fā)音聯(lián)系起來(lái)烛卧。游戲結(jié)束,小朋友普遍都非常有成就感妓局,覺得自己不知不覺就會(huì)了這么多單詞总放,越來(lái)越有自信。