01
周三下午羹令，正在開工作會(huì)議時(shí)傻谁，突然接到兒子音樂老師的電話孝治。老師幾乎是泣不成聲：“Z媽媽，你趕快來學(xué)校一趟吧审磁，因?yàn)閆谈飒，我這音樂課是沒辦法上了啦！”我心里一驚态蒂，心想：這熊孩子又搞出什么烏龍了杭措，能把老師氣成這樣兒，還哭得稀哩嘩啦钾恢！
可是會(huì)議實(shí)在重要手素，不能馬上離開鸳址，我只好先安慰老師，并說狠話：“李老師泉懦，實(shí)在影響您上課稿黍，就讓這小子站門外去，您接著上崩哩。我明天去學(xué)校了解情況巡球，看怎么解決，因?yàn)楝F(xiàn)在實(shí)在走不開”邓嘹！
我話剛說完酣栈，電話就被掛了，正一頭火氣時(shí)汹押，班主任的電話打進(jìn)來矿筝，我立刻接起：“Z媽媽，你現(xiàn)在不忙的話鲸阻，趕快來下學(xué)校吧跋涣。Z把音樂老師氣的剛剛打電話給我，罵我不是個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任鸟悴，還說我推卸責(zé)任”陈辱。我徹底被這個(gè)熊孩子的行為給激怒了，你說說看细诸，惹了什么大麻煩沛贪，不僅讓音樂老師來告狀，還把班主任牽涉進(jìn)去受氣......心里十萬個(gè)炸彈瞬間被引爆了震贵，由于實(shí)在走不開利赋，只能告訴班主任，第二天過去處理這件事猩系，晚上回去了解下情況媚送。
一個(gè)下午，我整個(gè)人都沉浸在郁悶的情緒當(dāng)中寇甸，會(huì)議上講的什么完全沒記住塘偎。大概是氣過頭了，整個(gè)人昏昏沉沉的拿霉，一點(diǎn)生氣都不提不起來吟秩。
02
臨近我快下班的時(shí)候，兒子打電話過來绽淘，聲音低低的涵防，聽得出來他有點(diǎn)緊張，似乎還有些欲言又止沪铭∽吵兀“媽媽偏瓤，我已經(jīng)回到家了，你什么時(shí)候回來呀椰憋？”
我感覺他在找話題和我說硼补，極力讓語氣平靜點(diǎn)：“媽媽還沒結(jié)束，稍晚點(diǎn)回去熏矿。”
“哦离钝，我知道了票编，我本來想和談件事情的；那我先做作業(yè)了卵渴，等你回來我們?cè)僬劵塾颉！眱鹤诱f浪读。
進(jìn)家門的時(shí)候昔榴，小子還在寫作業(yè)，看到我回來就沖出來說：“媽媽碘橘，我已經(jīng)把吃飯的碗都洗過了互订，你去吃飯吧，我接著寫作業(yè)去痘拆！”說完仰禽，就回房間了。
準(zhǔn)備睡覺前纺蛆，我走進(jìn)他的房間吐葵，看他躺在床上看書。我問他音樂課上發(fā)生了什么桥氏，他氣呼呼的說：“那個(gè)母夜叉就是針對(duì)我温峭，我本來是對(duì)照著投影念音符的，也沒搗亂字支，她就非說我上課說話凤藏，影響課堂秩序。還要把我趕到教室外面去祥款，我肯定不去了清笨，就和她頂嘴，不出去刃跛。她就氣急敗壞的打電話給你了抠艾！”他正在變聲，加上生氣桨昙，所以聽起來音量有些大检号。
我瞪大眼睛看著他腌歉，“為什么這么叫老師，起碼的尊重還有嗎齐苛？老師也許是錯(cuò)怪了你翘盖，但這樣講話還像學(xué)生嗎？”“她就是這樣凹蜂，把氣都撒我一個(gè)人身上馍驯，別人也都有講，為什么只講我一個(gè)人玛痊。上次汰瘫，她還動(dòng)手打了合唱團(tuán)的一個(gè)同學(xué)呢，后來那個(gè)同學(xué)就沒再來合唱團(tuán)上課了擂煞；我們都不喜歡她混弥，動(dòng)不動(dòng)就吼來吼去的”！聽他這么說对省，我心里也很疑惑蝗拿，究竟是什么樣的老師會(huì)讓學(xué)生這樣的反感與反抗呢？我明天要去見一下老師蒿涎。
這個(gè)小男人哀托，憋著一肚子氣睡覺了；可我心里一點(diǎn)都不踏實(shí)同仆，感覺這樣的溝通完全是失敗的萤捆，一陣陣的挫敗感襲來！
03
第二天的午休時(shí)間俗批，我來到兒子學(xué)校俗或，見到了班主任N。N老師看到我就像來了救星似的岁忘，拉著我就把兒子最近在學(xué)校的表現(xiàn)一骨腦講了一遍辛慰。正說著話，語文老師干像、英語老師經(jīng)過也停下來帅腌，我這心啊撲騰撲騰的，“難道這小子哪個(gè)課都沒好好上”麻汰？果不其然速客，老師一致反應(yīng)：這家伙最近上課注意力不集中、愛講話五鲫、愛接老師的話頭溺职、不時(shí)的再做點(diǎn)小動(dòng)作調(diào)劑一下；批評(píng)他，他頂嘴浪耘；表現(xiàn)好表揚(yáng)一下乱灵，就得瑟起來！這次音樂課事件七冲，就是由于他上課講話引起的痛倚。
唉呀呀，聽得我心里氣得發(fā)顫澜躺，這每天來上學(xué)蝉稳，感情是來走過場(chǎng)呢，他究竟想干什么呢掘鄙？當(dāng)著老師面兒颠区，我也不好發(fā)作，只能不住的點(diǎn)頭哈腰通铲，向老師賠禮認(rèn)錯(cuò)，誰讓我家有這個(gè)熊孩子呢器贩，我也只能苦水往心里流奥帷！
鈴聲響了蛹稍，兩位老師去上課吧黄，我和N老師去找音樂老師了解情況，順便把Z叫出來一起去給老師道歉唆姐，他看著我一臉不情愿拗慨。看他垂著腦袋奉芦，晃晃悠悠的跟在后邊不肯走快赵抢，我是又氣又急，順手在他駝著的后背上拍了一下声功，他應(yīng)激性的站直了烦却。N老師拉過他，說：“Z先巴，你是個(gè)聰明的孩子其爵，等下到音樂老師那邊，要誠懇的向老師道歉伸蚯，這樣老師的心里也好受一些摩渺。” 我聽了沉默著沒講話剂邮，對(duì)這個(gè)音樂老師的好奇心卻增大 不少摇幻。
來到辦公室，里面坐著位身材嬌小，長相清秀的中年女老師囚企，她就是李老師丈咐。她為我們擺好椅子，示意我們坐下龙宏，N老師急于開會(huì)就先離開了棵逊。
落座后，李老師就開始講述银酗，內(nèi)容大致是：自己上課時(shí)辆影，孩子們是如何不配合她；她感覺自己不被學(xué)生喜歡黍特，而且都和她做對(duì)蛙讥，頂嘴......最后，她終于控制不住自己的情緒灭衷，啜泣著說：“我從小就是個(gè)不自信的人次慢，總覺得自己很自卑，所以我很努力的工作翔曲，就是想讓孩子們都喜歡我迫像，可是......”,她難過的說不下去。
看著她那么難受瞳遍，我示意Z趕快向老師道歉闻妓，這小子看我一眼，低著頭就不肯說話掠械。我只好安慰道：“李老師由缆，孩子們有時(shí)不懂事，不理解老師的苦心猾蒂，就像我們做父母的均唉，有時(shí)不被他們理解，氣得半死肚菠，也是很難過的浸卦，我特別能理解你！孩子不聽話案糙，我做媽媽的也有責(zé)任限嫌，請(qǐng)你原諒”！
她擦下眼淚时捌，轉(zhuǎn)向Z：“Z怒医，你能告訴老師，我哪里做的不夠好奢讨？你們希望老師改變什么嗎稚叹？”
兒子很耿直的說：“也沒哪里不好，就是太情緒化了，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣扒袖！而且塞茅，我只是念音符，你就抓住我不放季率，吵到我無話可說野瘦，這我不喜歡！我們同學(xué)也不喜歡你這樣”飒泻。這孩子一連串的話講出來鞭光，我都驚呆了，好像在我的意識(shí)里泞遗，還把他當(dāng)孩子一樣惰许，但說出來的話，卻像個(gè)大人一般史辙。
老師聽了汹买，表情看起來更加悲傷，她眼淚再次涌出來：“我也知道自己很情緒化聊倔，總覺得你們不喜歡我卦睹，所以我給你們班上課就會(huì)有很大壓力，看到你們不聽話就想發(fā)火方库。我明白這是我的不對(duì)！嗚嗚......”說著再次哭起來~~~
我整個(gè)事件聽過來障斋，明白了那天究竟發(fā)生了什么纵潦；看著老師一次次的哭泣，內(nèi)心當(dāng)中很不平靜垃环。一位老師邀层，帶著情緒去上課，哪怕是自己最喜歡的工作也做不好遂庄；一個(gè)學(xué)生寥院，帶著敵對(duì)的情緒看待老師的行為，同時(shí)會(huì)用逆反來對(duì)抗涛目；努力的付出秸谢，卻未得到對(duì)方的認(rèn)可與接納，根源在于負(fù)面的情緒問題沒有解決霹肝。
04
說真心話估蹄，一開始接到老師的各種投訴，我第一反應(yīng)是很生氣沫换，怪這個(gè)孩子太會(huì)找麻煩臭蚁，恨鐵不成鋼。相信很多父母在發(fā)生類似事情時(shí)的反應(yīng)，和我差不多垮兑。我當(dāng)時(shí)就在想：回到家冷尉，我要先狠狠訓(xùn)斥他一頓，總這樣被老師投訴系枪，怎么受得了呢雀哨？后來，靜下心來想想嗤无，也許孩子說的是事實(shí)呢震束，做為孩子的媽媽，難道不應(yīng)該相信自己兒子嗎当犯？無論如何垢村，想著想著心里就靜下來，也明白該做些什么嚎卫。
處于青春期的孩子嘉栓，想突顯自我，有個(gè)性又很叛逆拓诸，對(duì)于不喜歡的人和事表現(xiàn)得特別明顯侵佃。Z是個(gè)直率的孩子，對(duì)自己的情緒有時(shí)也管理不好奠支，遇到委屈著實(shí)是不肯認(rèn)錯(cuò)馋辈，并且要頂嘴的。我反思在日常生活中的對(duì)他的態(tài)度倍谜，其實(shí)有時(shí)也很強(qiáng)勢(shì)迈螟，讓他覺得自己沒有自主權(quán)，尤其是進(jìn)入青春期尔崔，開始頂嘴答毫，經(jīng)常是把我氣的七竅冒煙；而剖析自己的個(gè)性特點(diǎn)季春，我也是個(gè)有些情緒化的人洗搂，對(duì)兒子多少有些影響，所以他會(huì)對(duì)李老師這樣的行為方式表示不滿载弄。
換個(gè)角度看孩子的問題耘拇，自己也收獲了極大的成長。面對(duì)老師的反饋宇攻，我從各方面了解了孩子的表現(xiàn)驼鞭，從這些行為進(jìn)行分析，從外在了解內(nèi)在尺碰，他正是用自己消極挣棕、對(duì)抗的行為表達(dá)自己內(nèi)心世界的不滿译隘。孩子是純真的，他的負(fù)面情緒也需要找到發(fā)泄的出口洛心，一味的壓抑與不理解固耘，小則讓他失去對(duì)正確認(rèn)知的辨析，大則會(huì)迷失為人處事的方向词身。我很慶幸厅目，沒有像往常一樣直接做法官，而是首先共情他法严，然后又去探究真實(shí)的情況损敷。
想到這里，我釋然了深啤！找到問題的癥結(jié)拗馒，那解決問題的鑰匙不就在自己手中了嗎？
相伴青春期的兒子溯街，與大家攜手诱桂，共同走成長之路！
