01
周三下午羹令,正在開工作會(huì)議時(shí)傻谁,突然接到兒子音樂老師的電話孝治。老師幾乎是泣不成聲:“Z媽媽,你趕快來學(xué)校一趟吧审磁,因?yàn)閆谈飒,我這音樂課是沒辦法上了啦!”我心里一驚态蒂,心想:這熊孩子又搞出什么烏龍了杭措,能把老師氣成這樣兒,還哭得稀哩嘩啦钾恢!
可是會(huì)議實(shí)在重要手素,不能馬上離開鸳址,我只好先安慰老師,并說狠話:“李老師泉懦,實(shí)在影響您上課稿黍,就讓這小子站門外去,您接著上崩哩。我明天去學(xué)校了解情況巡球,看怎么解決,因?yàn)楝F(xiàn)在實(shí)在走不開”邓嘹!
我話剛說完酣栈,電話就被掛了,正一頭火氣時(shí)汹押,班主任的電話打進(jìn)來矿筝,我立刻接起:“Z媽媽,你現(xiàn)在不忙的話鲸阻,趕快來下學(xué)校吧跋涣。Z把音樂老師氣的剛剛打電話給我,罵我不是個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任鸟悴,還說我推卸責(zé)任”陈辱。我徹底被這個(gè)熊孩子的行為給激怒了,你說說看细诸,惹了什么大麻煩沛贪,不僅讓音樂老師來告狀,還把班主任牽涉進(jìn)去受氣......心里十萬個(gè)炸彈瞬間被引爆了震贵,由于實(shí)在走不開利赋,只能告訴班主任,第二天過去處理這件事猩系,晚上回去了解下情況媚送。
一個(gè)下午,我整個(gè)人都沉浸在郁悶的情緒當(dāng)中寇甸,會(huì)議上講的什么完全沒記住塘偎。大概是氣過頭了,整個(gè)人昏昏沉沉的拿霉,一點(diǎn)生氣都不提不起來吟秩。
02
臨近我快下班的時(shí)候,兒子打電話過來绽淘,聲音低低的涵防,聽得出來他有點(diǎn)緊張,似乎還有些欲言又止沪铭∽吵兀“媽媽偏瓤,我已經(jīng)回到家了,你什么時(shí)候回來呀椰憋?”
我感覺他在找話題和我說硼补,極力讓語氣平靜點(diǎn):“媽媽還沒結(jié)束,稍晚點(diǎn)回去熏矿。”
“哦离钝,我知道了票编,我本來想和談件事情的;那我先做作業(yè)了卵渴,等你回來我們?cè)僬劵塾颉!眱鹤诱f浪读。
進(jìn)家門的時(shí)候昔榴,小子還在寫作業(yè),看到我回來就沖出來說:“媽媽碘橘,我已經(jīng)把吃飯的碗都洗過了互订,你去吃飯吧,我接著寫作業(yè)去痘拆!”說完仰禽,就回房間了。
準(zhǔn)備睡覺前纺蛆,我走進(jìn)他的房間吐葵,看他躺在床上看書。我問他音樂課上發(fā)生了什么桥氏,他氣呼呼的說:“那個(gè)母夜叉就是針對(duì)我温峭,我本來是對(duì)照著投影念音符的,也沒搗亂字支,她就非說我上課說話凤藏,影響課堂秩序。還要把我趕到教室外面去祥款,我肯定不去了清笨,就和她頂嘴,不出去刃跛。她就氣急敗壞的打電話給你了抠艾!”他正在變聲,加上生氣桨昙,所以聽起來音量有些大检号。
我瞪大眼睛看著他腌歉,“為什么這么叫老師,起碼的尊重還有嗎齐苛?老師也許是錯(cuò)怪了你翘盖,但這樣講話還像學(xué)生嗎?”“她就是這樣凹蜂,把氣都撒我一個(gè)人身上馍驯,別人也都有講,為什么只講我一個(gè)人玛痊。上次汰瘫,她還動(dòng)手打了合唱團(tuán)的一個(gè)同學(xué)呢,后來那個(gè)同學(xué)就沒再來合唱團(tuán)上課了擂煞;我們都不喜歡她混弥,動(dòng)不動(dòng)就吼來吼去的”!聽他這么說对省,我心里也很疑惑蝗拿,究竟是什么樣的老師會(huì)讓學(xué)生這樣的反感與反抗呢?我明天要去見一下老師蒿涎。
這個(gè)小男人哀托,憋著一肚子氣睡覺了;可我心里一點(diǎn)都不踏實(shí)同仆,感覺這樣的溝通完全是失敗的萤捆,一陣陣的挫敗感襲來!
03
第二天的午休時(shí)間俗批,我來到兒子學(xué)校俗或,見到了班主任N。N老師看到我就像來了救星似的岁忘,拉著我就把兒子最近在學(xué)校的表現(xiàn)一骨腦講了一遍辛慰。正說著話,語文老師干像、英語老師經(jīng)過也停下來帅腌,我這心啊撲騰撲騰的,“難道這小子哪個(gè)課都沒好好上”麻汰?果不其然速客,老師一致反應(yīng):這家伙最近上課注意力不集中、愛講話五鲫、愛接老師的話頭溺职、不時(shí)的再做點(diǎn)小動(dòng)作調(diào)劑一下;批評(píng)他,他頂嘴浪耘;表現(xiàn)好表揚(yáng)一下乱灵,就得瑟起來!這次音樂課事件七冲,就是由于他上課講話引起的痛倚。
唉呀呀,聽得我心里氣得發(fā)顫澜躺,這每天來上學(xué)蝉稳,感情是來走過場(chǎng)呢,他究竟想干什么呢掘鄙?當(dāng)著老師面兒颠区,我也不好發(fā)作,只能不住的點(diǎn)頭哈腰通铲,向老師賠禮認(rèn)錯(cuò),誰讓我家有這個(gè)熊孩子呢器贩,我也只能苦水往心里流奥帷!
鈴聲響了蛹稍,兩位老師去上課吧黄,我和N老師去找音樂老師了解情況,順便把Z叫出來一起去給老師道歉唆姐,他看著我一臉不情愿拗慨。看他垂著腦袋奉芦,晃晃悠悠的跟在后邊不肯走快赵抢,我是又氣又急,順手在他駝著的后背上拍了一下声功,他應(yīng)激性的站直了烦却。N老師拉過他,說:“Z先巴,你是個(gè)聰明的孩子其爵,等下到音樂老師那邊,要誠懇的向老師道歉伸蚯,這樣老師的心里也好受一些摩渺。” 我聽了沉默著沒講話剂邮,對(duì)這個(gè)音樂老師的好奇心卻增大 不少摇幻。
來到辦公室,里面坐著位身材嬌小,長相清秀的中年女老師囚企,她就是李老師丈咐。她為我們擺好椅子,示意我們坐下龙宏,N老師急于開會(huì)就先離開了棵逊。
落座后,李老師就開始講述银酗,內(nèi)容大致是:自己上課時(shí)辆影,孩子們是如何不配合她;她感覺自己不被學(xué)生喜歡黍特,而且都和她做對(duì)蛙讥,頂嘴......最后,她終于控制不住自己的情緒灭衷,啜泣著說:“我從小就是個(gè)不自信的人次慢,總覺得自己很自卑,所以我很努力的工作翔曲,就是想讓孩子們都喜歡我迫像,可是......”,她難過的說不下去。
看著她那么難受瞳遍,我示意Z趕快向老師道歉闻妓,這小子看我一眼,低著頭就不肯說話掠械。我只好安慰道:“李老師由缆,孩子們有時(shí)不懂事,不理解老師的苦心猾蒂,就像我們做父母的均唉,有時(shí)不被他們理解,氣得半死肚菠,也是很難過的浸卦,我特別能理解你!孩子不聽話案糙,我做媽媽的也有責(zé)任限嫌,請(qǐng)你原諒”!
她擦下眼淚时捌,轉(zhuǎn)向Z:“Z怒医,你能告訴老師,我哪里做的不夠好奢讨?你們希望老師改變什么嗎稚叹?”
兒子很耿直的說:“也沒哪里不好,就是太情緒化了,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣扒袖!而且塞茅,我只是念音符,你就抓住我不放季率,吵到我無話可說野瘦,這我不喜歡!我們同學(xué)也不喜歡你這樣”飒泻。這孩子一連串的話講出來鞭光,我都驚呆了,好像在我的意識(shí)里泞遗,還把他當(dāng)孩子一樣惰许,但說出來的話,卻像個(gè)大人一般史辙。
老師聽了汹买,表情看起來更加悲傷,她眼淚再次涌出來:“我也知道自己很情緒化聊倔,總覺得你們不喜歡我卦睹,所以我給你們班上課就會(huì)有很大壓力,看到你們不聽話就想發(fā)火方库。我明白這是我的不對(duì)!嗚嗚......”說著再次哭起來~~~
我整個(gè)事件聽過來障斋,明白了那天究竟發(fā)生了什么纵潦;看著老師一次次的哭泣,內(nèi)心當(dāng)中很不平靜垃环。一位老師邀层,帶著情緒去上課,哪怕是自己最喜歡的工作也做不好遂庄;一個(gè)學(xué)生寥院,帶著敵對(duì)的情緒看待老師的行為,同時(shí)會(huì)用逆反來對(duì)抗涛目;努力的付出秸谢,卻未得到對(duì)方的認(rèn)可與接納,根源在于負(fù)面的情緒問題沒有解決霹肝。
04
說真心話估蹄,一開始接到老師的各種投訴,我第一反應(yīng)是很生氣沫换,怪這個(gè)孩子太會(huì)找麻煩臭蚁,恨鐵不成鋼。相信很多父母在發(fā)生類似事情時(shí)的反應(yīng),和我差不多垮兑。我當(dāng)時(shí)就在想:回到家冷尉,我要先狠狠訓(xùn)斥他一頓,總這樣被老師投訴系枪,怎么受得了呢雀哨?后來,靜下心來想想嗤无,也許孩子說的是事實(shí)呢震束,做為孩子的媽媽,難道不應(yīng)該相信自己兒子嗎当犯?無論如何垢村,想著想著心里就靜下來,也明白該做些什么嚎卫。
處于青春期的孩子嘉栓,想突顯自我,有個(gè)性又很叛逆拓诸,對(duì)于不喜歡的人和事表現(xiàn)得特別明顯侵佃。Z是個(gè)直率的孩子,對(duì)自己的情緒有時(shí)也管理不好奠支,遇到委屈著實(shí)是不肯認(rèn)錯(cuò)馋辈,并且要頂嘴的。我反思在日常生活中的對(duì)他的態(tài)度倍谜,其實(shí)有時(shí)也很強(qiáng)勢(shì)迈螟,讓他覺得自己沒有自主權(quán),尤其是進(jìn)入青春期尔崔,開始頂嘴答毫,經(jīng)常是把我氣的七竅冒煙;而剖析自己的個(gè)性特點(diǎn)季春,我也是個(gè)有些情緒化的人洗搂,對(duì)兒子多少有些影響,所以他會(huì)對(duì)李老師這樣的行為方式表示不滿载弄。
換個(gè)角度看孩子的問題耘拇,自己也收獲了極大的成長。面對(duì)老師的反饋宇攻,我從各方面了解了孩子的表現(xiàn)驼鞭,從這些行為進(jìn)行分析,從外在了解內(nèi)在尺碰,他正是用自己消極挣棕、對(duì)抗的行為表達(dá)自己內(nèi)心世界的不滿译隘。孩子是純真的,他的負(fù)面情緒也需要找到發(fā)泄的出口洛心,一味的壓抑與不理解固耘,小則讓他失去對(duì)正確認(rèn)知的辨析,大則會(huì)迷失為人處事的方向词身。我很慶幸厅目,沒有像往常一樣直接做法官,而是首先共情他法严,然后又去探究真實(shí)的情況损敷。
想到這里,我釋然了深啤!找到問題的癥結(jié)拗馒,那解決問題的鑰匙不就在自己手中了嗎?
相伴青春期的兒子溯街,與大家攜手诱桂,共同走成長之路!