? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——第2天學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)盤
? ? ? 第二天的學(xué)習(xí)開始我們用了卡片法乌叶，分別寫出WOW，和WHAT對第一天的上課內(nèi)容進行總結(jié)柒爸。根據(jù)掌握知識點中的共性疑問准浴，蘇娟老師進行了解答。這里捎稚，我覺得讓受到啟發(fā)的是以下五點：第一乐横，繪制思維導(dǎo)圖整個過程求橄，可以用5why法，發(fā)散思維和集中思維進行推進葡公；而創(chuàng)意五力在整個過程中既得到體現(xiàn)又得到鍛煉罐农；第二，思維導(dǎo)圖的順序性催什，可以這么理解涵亏，主干是最重要的部分，枝干其次蒲凶，越是細枝末節(jié)執(zhí)行過程中越是允許做局部的變動气筋； 第三，繪圖對我來說目前亟待解決的問題是如何合理布局和選擇關(guān)鍵詞旋圆。其中布局部分宠默，可以用簡單文字草稿的方式，或者簡單線條草稿方式灵巧。而關(guān)鍵詞搀矫，我的大問題是在末端習(xí)慣用句。一定要記住刻肄，一定是用詞艾君，而不是句，因為這樣更有利于活口的打開肄方。第四冰垄，是關(guān)聯(lián)的處理方法，如果圖形復(fù)雜权她，涉及飄洋過海的情況虹茶，可以考慮用插同色小旗的方式。第五隅要，關(guān)于分類方式蝴罪。一般來講是按照自己的方式，在符合MICE規(guī)則的情況下進行分類步清，沒有絕對的優(yōu)劣之分要门。這里比較重要的一個點是分類盡量不超過7種，而分層不超過五層廓啊。
? ? ? 今天新知識的學(xué)習(xí)欢搜，分為三大部分。第一是如何更好的記憶谴轮；第二炒瘟，如何提取關(guān)鍵詞；第三第步，怎么樣整理筆記疮装。
? ? ? 記憶按時間來分缘琅，分為瞬時記憶，暫時短時記憶（5-9）和長時記憶廓推。其中長時記憶刷袍，可以通過有效的訓(xùn)練提高。記憶的特性分為5種樊展，首因效應(yīng)和近因效應(yīng)做个，重復(fù)性，特殊性滚局，關(guān)聯(lián)性。后三種可以人為的進行有意識的加強顽频。重復(fù)性主要是通過不停的復(fù)述來獲取藤肢，特殊性是通過差異化來獲取，而最重要的關(guān)聯(lián)性糯景，可以用組塊法嘁圈、意義法或者制造畫面感等方法，提升記憶能力蟀淮。
? ? ? 關(guān)鍵詞的提取最住，要突出以下重點。關(guān)鍵詞怠惶，數(shù)量上是一個詞字或者是概念涨缚；在詞性方面，優(yōu)先選名詞策治，其次是動詞脓魏，修飾性的詞語盡量不要選區(qū)；關(guān)鍵詞的特點通惫，是通過聯(lián)想進行掛鉤茂翔。盡量制造畫面感。關(guān)鍵詞的意義履腋，要避免歧義珊燎，能激發(fā)我們打開思維活口。還有一點遵湖，很重要也容易被忽視悔政，是考慮用有意義的插圖來表達關(guān)鍵詞⊙泳桑總之卓箫，盡量避免做成全文字的線性思維導(dǎo)圖。
? ? ? 最后一個重點垄潮，是關(guān)于做筆記的方法烹卒，這是我們前面所學(xué)內(nèi)容的融會貫通闷盔。小到一節(jié)課的課堂筆記，大到整本書的閱讀筆記旅急，都可以用這種思路進行逢勾。我們按照閱讀、思考藐吮、重點和繪制導(dǎo)圖的順序展開溺拱。首先通讀全文，思考提取谣辞，自己的方式進行分類迫摔，找出主干、枝干泥从。這里要注意句占，是按文章內(nèi)容輸出還是按自己的思考輸出，后者更有意義躯嫉。畢竟纱烘，筆記目的不在于記，更重要的是展現(xiàn)自己的思考過程祈餐。第三步擂啥，是提取關(guān)鍵詞，主要前面關(guān)鍵詞的提取方法帆阳。整個第三步和第二步的過程需綜合思考進行哺壶。最后就是繪制思維導(dǎo)圖。按照第一天所學(xué)繪制方法蜒谤，先畫出主干变骡，然后是枝干，對于關(guān)聯(lián)接部分芭逝，我們可以有兩種表達方式塌碌，一種連線，分為虛強關(guān)聯(lián)用實線旬盯、弱關(guān)聯(lián)用虛線台妆；一種是前面提到的插小旗方式。注意的一小點是胖翰，別忘了在重要關(guān)鍵詞處加上便于記憶或者符合情境的小插圖接剩。
? ? ? 這是今天我們講解的重點，新知識部分萨咳，關(guān)鍵詞的提取還有分類輸出方式懊缺，還是需要通過不斷的練習(xí)才能夠完善。
