上上周，女兒完成了她在早教中心的畢業(yè)典禮演出蒋荚，雖然我已經(jīng)為此替她擔(dān)憂了好幾天戳稽，總是怕她臨場會(huì)哭，不愿意上臺期升，但實(shí)際上她表現(xiàn)得很好惊奇，在臺上表演非常有自信，而且很樂在其中播赁。
放在一年前颂郎，我根本不敢奢望她會(huì)像現(xiàn)在這樣。
2017年的4月容为，我決定將她送去上早教班乓序。那時(shí)的她，2歲3個(gè)月坎背，膽小怕生替劈，粘我。
那天我跟她一起來到了優(yōu)貝兒得滤，那里有個(gè)小角落陨献，用小書架放了一些小圖書，我讓女兒坐在書架前懂更，她沒有像平常那樣立馬變臉大哭湿故，而是嘗試伸手去拿那些小圖書阿趁。說實(shí)話，她的舉動(dòng)讓我有些意外坛猪，現(xiàn)在回想起來脖阵，大概是當(dāng)時(shí)的那個(gè)環(huán)境在某種程度上給了她安全感吧。那天跟區(qū)老師在聊的時(shí)候墅茉，我剛好看到墻壁上有一個(gè)顯示屏命黔，就隨口說了一句：“這是用來放視頻的吧？”沒想到區(qū)老師說：“不就斤，我們都好久沒用它了悍募。我們這里是不給小朋友看電視的”。
可能就是這句話洋机，在當(dāng)時(shí)給了我一種很合適的感覺坠宴，加上女兒對這里的環(huán)境并不抵觸，我當(dāng)天就決定了绷旗，就把女兒送這里來吧喜鼓。
然后，我就開始在網(wǎng)上搜索閱讀各種育兒大V關(guān)于送小孩子入托注意事項(xiàng)的文章衔肢，幫助女兒做各種準(zhǔn)備庄岖。畢竟，她要從幾乎24小時(shí)不分開的媽媽身邊換到有許多陌生人的環(huán)境當(dāng)中去角骤，那難度系數(shù)可想而知隅忿。
送她去上學(xué)的第一天，我陪著她在玩具區(qū)玩了一會(huì)邦尊，而后中心里的老師過來跟她說要去吃早餐了背桐，我跟她說了拜拜，她被老師牽著手蝉揍，背對著我走向了就餐區(qū)链峭，并沒有哭鬧（很可能是當(dāng)時(shí)還沒搞清楚狀況）。至今疑苫，我還記得熏版，她背對著我一步一步慢慢地往前走的那個(gè)場景，那是我第一次體會(huì)到捍掺，陪伴孩子成長是一場漸行漸遠(yuǎn)的修行的這個(gè)道理撼短。
倘若用送上學(xué)時(shí)哭與不哭的表現(xiàn)作為標(biāo)準(zhǔn)來判斷她是否適應(yīng)，她可以說是給了我大大的驚喜挺勿。初次上學(xué)到了第五天曲横，在我送她上學(xué)的時(shí)候，她已經(jīng)不哭了。
但作為媽媽禾嫉，在一開始的時(shí)候灾杰，我似乎比她還焦慮。我會(huì)在老師發(fā)出來的活動(dòng)視頻照片里仔細(xì)地找她的身影熙参，時(shí)刻關(guān)注她的表現(xiàn)如何艳吠。
有一次 ，我看到其他小朋友都在逐一跳過平放在地上的呼啦圈孽椰，很歡快很輕松的樣子昭娩，而她還不會(huì)跳，只能由老師牽著手黍匾，有點(diǎn)笨拙地跨過去而已栏渺。于是，在一次偶爾的聊天中锐涯，我跟蘇老師提到磕诊，我家銘銘之前在家太少出去跑跑跳跳了，感覺她運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展有些遲緩纹腌。也許是蘇老師也感受到我心中的焦慮霎终，她耐心地跟我說：“她現(xiàn)在在中心畢竟還算是年齡比較小的，不能跟那些大朋友去比較壶笼。而且神僵，我發(fā)現(xiàn)她上課都很專心的雁刷，雖然膽子小覆劈，還不敢參與，但她每次都很認(rèn)真在聽的沛励，專注力不錯(cuò)责语。”
自那一次后目派，我的心態(tài)就好了很多了坤候，小孩子的成長各有各的節(jié)奏，不需拿別人家的孩子跟自己的比企蹭，讓他們遵循自己的節(jié)奏慢慢地成長白筹。而且，總是關(guān)注孩子的不足只會(huì)給自己徒增焦慮谅摄，而焦慮并不能幫助他們更快成長徒河。但如果我們關(guān)注孩子的性格特點(diǎn)，嘗試了解他們在成長中不同的需求送漠，就能因勢利導(dǎo)顽照，更好地幫助和陪伴他們的成長。
女兒送上學(xué)時(shí)的表現(xiàn)一直很好，除了剛?cè)雽W(xué)的那一周以外代兵，她基本都不會(huì)哭尼酿。
然而，有一天植影，她突然跟我說想留在家里玩玩具裳擎，不去上學(xué)了，我怎么哄都不行思币，最后只好一路讓她嚎哭送到中心去句惯。
那天下午，準(zhǔn)備去接她放學(xué)支救，剛好碰見區(qū)老師抢野。區(qū)老師跟我，“聽說今早銘銘上學(xué)哭了各墨？我想了一下指孤，可能是因?yàn)樽蛱煸谕嫠５臅r(shí)候，有其他小朋友不小心碰到她贬堵，她摔跤了恃轩。她最近有點(diǎn)愛哭，有些不如意的事情發(fā)生就會(huì)哭了”黎做。
聽到這里叉跛，我心里就開始有點(diǎn)發(fā)愁了，女兒變得愛哭我要怎么辦才能及時(shí)糾正她呢蒸殿？
“這其實(shí)是一件好事來的” 區(qū)老師接著說筷厘，“她以前總是不作聲，問她問題也不回答宏所，可能心里有什么話也不敢講出來∷盅蓿現(xiàn)在，至少她懂得要哭出來爬骤，她把哭作為一種表達(dá)方式了充石，也可以看作是一種進(jìn)步了∠夹”
哈骤铃？原來還可以這樣去理解？
區(qū)老師的這段話給了我很大的啟發(fā)：小孩子的哭是一種表達(dá)方式坷剧。
他們的哭是表象惰爬，為什么哭才是我們需要了解的，而事實(shí)上听隐，搞清楚他們?yōu)槭裁纯薏贡牵缓笾鉀Q那個(gè)問題，比我們生著氣叫他們收聲不要再哭了，要容易得多风范。
因此咨跌，每當(dāng)我女兒有點(diǎn)鬧脾氣，沒有按我們的說法去做硼婿，甚至哭鬧的時(shí)候锌半，我都會(huì)嘗試先讓自己平心靜氣地跟她溝通，問問她怎么了寇漫，為什么要這樣做刊殉。往往很多時(shí)候，當(dāng)她把自己想法表達(dá)完了以后州胳，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己剛才差一點(diǎn)誤會(huì)她了记焊。
簡言之，他們小小年紀(jì)栓撞，腦回路比較簡單（又稱：清奇）遍膜，不像我們大人那么閱歷豐富，如果用我們固有的思維邏輯去要求他們瓤湘，必定會(huì)讓他們有點(diǎn)難以接受瓢颅，有時(shí)候換位到他們的立場上去看問題，說不定會(huì)發(fā)現(xiàn)弛说，他們比你更有道理挽懦，你才是無理取鬧的那個(gè)，哈哈木人。
同時(shí)也非常感謝學(xué)校老師的耐心引導(dǎo)與鼓勵(lì)信柿，給了她勇于去表達(dá)自己的環(huán)境與氛圍，她的進(jìn)步真的很明顯虎囚。
她有時(shí)候說出自己的觀點(diǎn)時(shí)角塑，我都只能說一個(gè)字蔫磨，服淘讥！例如說，出去玩的時(shí)候堤如，不喜歡走在她旁邊的小哥哥蒲列，問她為什么，她說覺得小哥哥穿的衣服不好看搀罢；我叫她上學(xué)時(shí)不要帶小狗玩具蝗岖，她會(huì)說，但是小狗想跟我去上學(xué)榔至，他說很想的抵赢。我總是會(huì)時(shí)不時(shí)被她逗笑。
所以，給孩子一個(gè)自我表達(dá)的機(jī)會(huì)铅鲤，他們將會(huì)還你許多生活的美好片段划提。
現(xiàn)在，她每天早上起床后幾乎都會(huì)問我邢享，今天是不是星期五（因?yàn)樾瞧谖蹇梢阅猛婢呋貙W(xué)校分享）鹏往，當(dāng)我說不是的時(shí)候，她就會(huì)問：哎呀骇塘，為什么不是星期五伊履？我想帶玩具分享給小朋友，可不可以翱钗ァ唐瀑？
回想她剛剛到中心學(xué)習(xí)的時(shí)候，每周五讓她挑玩具插爹，她都各種依依不舍介褥，喜歡的玩具，都不愿意帶去递惋。即使帶了柔滔，剛開始的時(shí)候，也不愿分享給其他小朋友萍虽。發(fā)展到現(xiàn)在睛廊，一有什么新玩具，第一時(shí)間問我杉编，可不可以帶回學(xué)校分享給小朋友玩超全？
這么大的改變，真的要?dú)w功于學(xué)校老師長期耐心的引導(dǎo)邓馒，讓他們習(xí)慣分享嘶朱，并樂在其中。
同時(shí)光酣，在優(yōu)貝兒的一年多里疏遏，她還學(xué)會(huì)了唱歌跳舞講故事，快樂游戲救军，穿衣疊被财异，洗刷吃飯，自己的事情自己做唱遭。她還學(xué)會(huì)了與其他同學(xué)仔友好相處戳寸，偶爾睡前還要告訴我，今天哪個(gè)小朋友生病了拷泽，要他爸爸帶他去看病了疫鹊。還被老師稱為“大眾情人”袖瞻，實(shí)在是有點(diǎn)出乎我的意料之外。
有時(shí)候看到我不舒服拆吆，她也會(huì)瞎操心虏辫，學(xué)著大人的口吻，叮囑我要去看醫(yī)生锈拨，也監(jiān)督我記得吃藥砌庄。小小年紀(jì)就懂得關(guān)心他人，不禁讓我驚訝于她的成長奕枢。
現(xiàn)在她的語言能力娄昆，邏輯思維能力越來越強(qiáng)了，經(jīng)常會(huì)對我進(jìn)行十萬個(gè)為什么的提問缝彬，也會(huì)認(rèn)真去聽去領(lǐng)會(huì)我告訴過她的每一件新鮮的人和事萌焰，遇事也會(huì)有自己的小想法，偶爾也會(huì)用大人的口吻批評教育我們谷浅，當(dāng)然也會(huì)有她自己的小情緒扒俯，有在大人們看來“不可理喻”的哭鬧。
俗話說一疯，三歲定八十撼玄，我很慶幸當(dāng)初選擇了優(yōu)貝兒，讓3歲的她在這么一個(gè)充滿愛與自由的環(huán)境下墩邀，不緊不慢地成長著掌猛。
作為家長，我也從優(yōu)貝兒的老師中學(xué)到了很多眉睹，避免了過度的焦慮與攀比荔茬，也懂得了用寬容的心態(tài)去接受女兒的不完美，接受她的慢熱竹海。
在她三歲的年紀(jì)慕蔚，沒有刻意要求她一定要成為怎樣的人，而是跟老師一起斋配，耐心地陪伴孔飒，觀察她的興趣愛好，性格特點(diǎn)许起，在她需要的時(shí)候十偶，引導(dǎo)她，幫助她园细，這樣就很好！
最后的最后接校，真心感謝優(yōu)貝兒所有的老師跟阿姨們的付出猛频，無論是作為家長狮崩，還是我女兒，遇見你們真好鹿寻！謝謝睦柴！
