今年3月在京召開的“兩會(huì)”中蜓氨，騰訊董事會(huì)主席馬化騰先生在回答記者問題中有所提及互聯(lián)網(wǎng)+教育是最難啃的領(lǐng)域之一桥言，雖未對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+教育的“難啃”做詳細(xì)說明淋样。但也為如今的互聯(lián)網(wǎng)+教育做出了總結(jié)性的現(xiàn)象闡述哀蘑。
教育體系在成型的過程中本身就有難于創(chuàng)新之憂顿苇，在互聯(lián)網(wǎng)開始在大眾概念中熟知以后撩满，教育體系中知識(shí)內(nèi)容的傳播依靠互聯(lián)網(wǎng)的傳播優(yōu)勢(shì)迅速提升了教育的發(fā)展速度蜒程，由此绅你，很多的教育形式也轉(zhuǎn)型成了通過網(wǎng)絡(luò)渠道去完成“教”的過程。
但是對(duì)于龐大的社會(huì)教育脈絡(luò)昭躺，互聯(lián)網(wǎng)+的生長(zhǎng)體系在現(xiàn)在融入互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境來看忌锯，僅僅是淺層滲透，看似風(fēng)口上的K12领炫、在線教育偶垮、網(wǎng)校模式，隱藏著很多教育形式上的隱憂帝洪。
1.僅僅是互聯(lián)網(wǎng)工具的運(yùn)用解決不了教育的憂慮
在2016年似舵，在線教育產(chǎn)業(yè)瘋狂增長(zhǎng)，資本青睞有加葱峡⊙饣看似大眾的追隨點(diǎn)看中了在線教育的輕便模式，在線教育的用戶量激增砰奕，但仍舊無法很好的解決用戶在學(xué)習(xí)惰性和學(xué)習(xí)成果上的問題蛛芥。
在在線教育平臺(tái)去學(xué)習(xí)的用戶，篩選的級(jí)別過高军援，能夠有足夠的理解能力仅淑，有一定的自制力，有足夠的業(yè)余時(shí)間胸哥，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)工具應(yīng)用靈活涯竟。這樣的篩選條件解決了成人教育的很大問題，提高了時(shí)間內(nèi)的利用效率空厌。
但對(duì)于12歲以下的幼兒和青少年的教育庐船，效果寥寥。相反幼兒及青少年利用網(wǎng)絡(luò)途徑反而更加脫離了對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣蝇庭。如果讓在線教育幫助孩子學(xué)習(xí)醉鳖，在學(xué)習(xí)的同時(shí)仍舊需要有家長(zhǎng)的實(shí)時(shí)監(jiān)督才能保證學(xué)習(xí)效率捡硅。這對(duì)于家長(zhǎng)是更高的時(shí)間成本投入哮内，因此，在模式上很難做到有力推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育壮韭。
2012年從美國(guó)興起在線教育北发，2013年時(shí)國(guó)內(nèi)在線教育公司叢生，有一段時(shí)間平均每天新增2-3家教育公司喷屋，在這個(gè)時(shí)期BAT琳拨、網(wǎng)易、小米屯曹、金山等都曾重金布局這個(gè)產(chǎn)業(yè)狱庇。但最終惊畏，同期的100多家的企業(yè)，死亡的30多個(gè)密任，死亡率高于30%颜启，其中包括巨象網(wǎng)、技能都市浪讳、樂學(xué)網(wǎng)缰盏、吖吖網(wǎng)、91師徒網(wǎng)及聚享學(xué)等一眾項(xiàng)目淹遵。
2.傳統(tǒng)教育成本較高口猜，互聯(lián)網(wǎng)+教育企業(yè)難以適應(yīng)。
教育企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)+的道路上推進(jìn)要依賴著很高的成本支出透揣。教育的成本有三項(xiàng)：隱藏服務(wù)成本济炎、人力成本、場(chǎng)地空閑成本辐真。
首先冻辩，教育的收費(fèi)模式稱之為預(yù)收費(fèi)模式。不同于普通商品的買到手就完成交易的基本邏輯拆祈。在每一個(gè)成交之后恨闪，都要有長(zhǎng)期的成本消耗。其中包括著場(chǎng)地放坏、教師課時(shí)費(fèi)咙咽、以及日常支出、服務(wù)費(fèi)用等等淤年。
舉例钧敞，若一家教育企業(yè)在一個(gè)成交時(shí)間點(diǎn)成交了10000個(gè)目標(biāo)客戶，就要擔(dān)負(fù)為10000個(gè)客戶提供之后定期的服務(wù)成本麸粮，其隱藏服務(wù)成本是單個(gè)支出的10000倍溉苛。
服務(wù)對(duì)象的增加也必將帶來人力成本上的增加。服務(wù)教師弄诲、授課教師愚战，以及其他相關(guān)人員的人力成本。
最大難以應(yīng)付的問題是場(chǎng)地空閑成本齐遵。在我們預(yù)計(jì)建設(shè)教育企業(yè)之出寂玲，我們會(huì)預(yù)計(jì)最大的生源承載量去租用場(chǎng)地，場(chǎng)地將產(chǎn)生裝修費(fèi)用和租金梗摇，因此拓哟，對(duì)于基礎(chǔ)成本，企業(yè)會(huì)有一個(gè)達(dá)到收支平衡的招生量伶授。
當(dāng)后期的招生不能滿足這個(gè)招生量的時(shí)候断序，在教室資源上就會(huì)浪費(fèi)很多的教室資源流纹，這是浪費(fèi)掉的場(chǎng)地成本之一，另外违诗，在一周的時(shí)間內(nèi)捧颅，為教育需求者提供教學(xué)的時(shí)間有限，工作日或是休息日的場(chǎng)地空閑成本又提高了企業(yè)成本较雕。
3.教師的年齡化特點(diǎn)以及國(guó)家缺少職業(yè)支持碉哑。
2017年90后的年齡范圍已經(jīng)22-27歲，作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代第一批“熟練者”亮蒋，90后的互聯(lián)網(wǎng)化更加深入扣典。但因在公辦學(xué)校教師體系中，90后還不能參與到更多的社會(huì)化教學(xué)中慎玖，處在幼兒和青少年教學(xué)中的教師年齡普遍高于35歲甚至更高贮尖，在互聯(lián)網(wǎng)化的特點(diǎn)上難以接受或很難熟練運(yùn)用。
此外趁怔，在教師職業(yè)輸送上湿硝，大學(xué)中仍舊沒有更多的專業(yè)輸送專業(yè)教師來適應(yīng)市場(chǎng)的教師需求。教育職業(yè)中少了很多年輕化的高級(jí)知識(shí)人才的輸出润努。
直到今年关斜，在各類學(xué)院、大學(xué)的專業(yè)中才大范圍增加了早期教育及更多的學(xué)前教育專業(yè)铺浇，在此前痢畜，此類職業(yè)仍舊以中專和高職的人才輸出為滿足市場(chǎng)的路徑。此類人才在行業(yè)發(fā)展和促進(jìn)上影響甚微鳍侣。因此丁稀，在推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育中，單一的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人才難以單點(diǎn)發(fā)力倚聚，領(lǐng)導(dǎo)教育行業(yè)進(jìn)步线衫。
4.在哪個(gè)方向上推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育會(huì)更加容易
互聯(lián)網(wǎng)+教育是個(gè)難啃的領(lǐng)域，可謂需求多惑折，可滿足的點(diǎn)少授账，利用互聯(lián)網(wǎng)＋的模式轉(zhuǎn)型教育實(shí)則就像電商自備物流一樣，是很重的布局的工程唬复。以互聯(lián)網(wǎng)+模式滲透教育矗积，可以歸結(jié)為利用互聯(lián)網(wǎng)工具，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)思維敞咧。
（1）利用互聯(lián)網(wǎng)增加知識(shí)的娛樂性
教育體制的枯燥，讓接受教育的兒童及成年人學(xué)習(xí)效果極差辜腺。這一現(xiàn)象已經(jīng)將教育成本抬高到普通公眾難以接受的地步休建，在幼兒及青少年的教育中乍恐，經(jīng)常遇到的現(xiàn)象是一家人全部都在付出時(shí)間和精力來付出在孩子的教育上，這樣使投入的金錢成本時(shí)間成本人力成本增加劇烈测砂。
這些成本都將使一大部分教育需求者不能完善的接受教育茵烈。因此，可以利用互聯(lián)網(wǎng)+的技術(shù)優(yōu)勢(shì)改變教育形式砌些，提升教育的娛樂性呜投。減少教育成本的累加，達(dá)到使更多教育需求者可以接受存璃。擴(kuò)大了互聯(lián)網(wǎng)+教育的影響仑荐。
（2）呼吁構(gòu)建社區(qū)生態(tài)
即將教育型企業(yè)更多的安置在社區(qū)生態(tài)圈內(nèi)，保證了教育企業(yè)生長(zhǎng)環(huán)境纵东。非公辦教育企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化代表了社會(huì)教育的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展程度粘招，在傳統(tǒng)教育企業(yè)難于盈利發(fā)展的窘境下，調(diào)整運(yùn)營(yíng)思維偎球，利用社區(qū)的生態(tài)來輔助教育企業(yè)長(zhǎng)久存活洒扎，保證其生源的產(chǎn)生，才可以讓教育企業(yè)擺脫長(zhǎng)期“營(yíng)養(yǎng)不良”的負(fù)收益困境衰絮，有更大力度的增加互聯(lián)網(wǎng)化的產(chǎn)品研究和運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)型袍冷。
（3）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將社交數(shù)據(jù)和教育需求聯(lián)合分析
目前，幼兒對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)工具的運(yùn)用更加熟練和普及猫牡，因此难裆，在成長(zhǎng)教育過程中，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品可以深入孩子的生活镊掖，分析各類相關(guān)數(shù)據(jù)乃戈，為其提供需求的教育產(chǎn)品，成人教育產(chǎn)品也如此應(yīng)用亩进。
5.結(jié)語(yǔ)
互聯(lián)網(wǎng)+以星火燎原之勢(shì)蔓延到各個(gè)行業(yè)症虑，是依靠著其多樣化、輕便归薛、用戶存留時(shí)間長(zhǎng)的典型特點(diǎn)谍憔。但對(duì)于嚴(yán)重線下、形式固定主籍、鏈條冗長(zhǎng)的教育行業(yè)习贫，只能在細(xì)枝末節(jié)中慢慢改變教育的形式，最終達(dá)到理想的互聯(lián)網(wǎng)+教育千元。
在今天的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中苫昌，因?yàn)槠渥顑?yōu)勢(shì)的戰(zhàn)場(chǎng)在于線上，但教育的大市場(chǎng)在線下幸海，因此祟身，在擁有實(shí)際空間的地產(chǎn)業(yè)會(huì)有先天的資源去推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+的教育奥务。教育關(guān)乎民生大計(jì)，關(guān)乎國(guó)家的綜合實(shí)力袜硫。大企業(yè)在這個(gè)環(huán)節(jié)上需要充分發(fā)揮社會(huì)責(zé)任氯葬，帶領(lǐng)行業(yè)前進(jìn)，任重而道遠(yuǎn)婉陷。
