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? ? ? ? 第六單元的課文都是借助聯(lián)想和想象完成的文學(xué)作品。有的是童話兑徘，有的是詩(shī)歌，有的是神話奈辰，有的是寓言峻呛。也許是因?yàn)槌扇耸澜缋镉刑嗟奶搨魏脱圆挥芍月奘郏约冋娴穆曇舨艜?huì)顯得格外珍貴。例如《皇帝的新裝》里钩述，孩子那個(gè)純真的聲音雖然只有一句寨躁，卻留給讀者深刻的印象。那個(gè)聲音牙勘，是腐朽社會(huì)里的一道光职恳，一線希望，讓人們?cè)诳辞暹@個(gè)社會(huì)腐朽方面、落沒(méi)的同時(shí)放钦，也看見(jiàn)了希望。童心無(wú)邪葡幸，只有一顆無(wú)私的心最筒，才能真正地?zé)o所畏懼。這個(gè)聲音蔚叨，是作者床蜘，也是千千萬(wàn)萬(wàn)人心底最真實(shí)的聲音辙培，在黑暗的夜空呼喚美好、正義和善良邢锯。
? ? ? 今天扬蕊，在我的課堂上，我也聽(tīng)到一個(gè)純真的聲音丹擎，它在課堂里一遍遍回響尾抑，成為我聽(tīng)到的最單純也最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
? ? ? ? 帶著孩子們解讀《女?huà)z造人》蒂培，我問(wèn)：作為神再愈，女?huà)z有非凡的超能力，但作為人护戳，她又具備凡人的思想翎冲、情感和特點(diǎn)。請(qǐng)大家找一找媳荒，文中哪些描寫(xiě)讓人覺(jué)得女?huà)z是一個(gè)真實(shí)的人?”話音剛落抗悍，一個(gè)孩子神速回復(fù)了一句：“媽媽∏恚”聲音從后面?zhèn)鱽?lái)缴渊，清脆、單純鱼炒，呼喚里有驚喜衔沼，有幸福，也有無(wú)以言說(shuō)的感動(dòng)昔瞧。我聽(tīng)懂了俐巴，他是想說(shuō)當(dāng)女?huà)z第一次摶土造人成功后，她造的第一個(gè)人叫她媽媽?zhuān)瑡寢屖呛⒆訉?duì)母親的稱呼硬爆，這個(gè)稱呼只有人才有欣舵，可是他一著急，就把其他內(nèi)容忽略了缀磕，結(jié)果就只冒出一句“媽媽”缘圈。因?yàn)槁曇繇懥粮纱啵渌⒆佣夹α送嗖希乙渤脵C(jī)跟他開(kāi)了一個(gè)玩笑：是的糟把，因?yàn)榕畫(huà)z是女的，所以叫她媽媽牲剃。如果你站在它面前遣疯，估計(jì)他會(huì)叫你“爸爸≡涓担”說(shuō)“爸爸”的時(shí)候缠犀，我有意模仿他的語(yǔ)氣数苫，又一次把孩子們逗笑了。喜歡這樣的時(shí)刻辨液，孩子們投入的學(xué)習(xí)虐急，忘記一切，歡聲笑語(yǔ)滔迈，輕松而又快樂(lè)止吁。
? ? ? 接下來(lái)的分析中，又有幾處描寫(xiě)涉及到女?huà)z作為母親的形象燎悍，每一處敬惦，那個(gè)孩子都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的喊一聲“媽媽?zhuān)焙偷谝淮我粯由钋椤⒏纱嗵干剑炔怀C揉造作仁热，也沒(méi)有刻意而為之，大概他確實(shí)是感覺(jué)到了女?huà)z身上母性的光輝勾哩，所以才會(huì)不由自主的喊出“媽媽”吧。
? ? ? ? 忽然有些自作多情举哟，想：孩子有沒(méi)有把我當(dāng)他的媽媽?他喊出這聲“媽媽”的時(shí)候思劳，是想起了他的媽媽?zhuān)€是想借機(jī)會(huì)也喊我一聲媽媽?如果沒(méi)有，為什么那個(gè)聲音從教室后面?zhèn)魅胛叶さ臅r(shí)候妨猩，就輕輕撥動(dòng)了我的心弦潜叛，讓我聽(tīng)的那么真切，那么動(dòng)容?作為教師壶硅，我多么希望自己是孩子心里另一個(gè)媽媽?zhuān)侄嗝聪Ｍ恳粋€(gè)孩子都能感覺(jué)到我的關(guān)懷和愛(ài)撫?盡管我知道我做的還很不夠威兜，但我一直都希望這些孩子會(huì)因?yàn)槲叶矚g上我的課堂，他們的人生也能因?yàn)槲业某霈F(xiàn)而就此改變庐椒。
? ? ? ? 因?yàn)楸贿@個(gè)孩子的一聲“媽媽”感動(dòng)椒舵，我決定今后努力做一個(gè)仁慈、寬容的“媽媽”约谈。這也是我今天聽(tīng)到的最純真的聲音笔宿。真心希望，我能一直傾聽(tīng)到這樣的聲音棱诱。
