? ? ? ? 2018年巷折，我很很多的故事，有很多的感觸崖咨，也有很多的心得體會(huì)锻拘，今天我以我的專業(yè)的一個(gè)點(diǎn)來分享我的故事或者說是我的經(jīng)歷和看法。
? ? ? ? 從事幼兒教育工作的幼兒教師們击蹲，他們的職業(yè)幸福感是其生活中不可缺少的重要內(nèi)容署拟。幼兒教育工作的成功與否，都與幼兒教師是否獲得幸福感有密切聯(lián)系歌豺。幸福是一種主觀感受推穷，幸福是什么？有的幼兒教師長期生活在幸福的光環(huán)之下类咧，而有的卻是生活在煩惱與職業(yè)倦怠之中馒铃。那么，要怎樣才能讓幼兒教師感受到自身的幸福所在呢痕惋？以下是我通過自己的經(jīng)歷和案例來進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧骗露，我對(duì)“幸福”倆字有感的是來源于《擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)》陳老師的講座下血巍，有幸福感，做人“幸干核妫”述寡，幸福是什么？從這個(gè)點(diǎn)上叶洞，我聯(lián)想到我們的“幸个晷祝”是什么？在回憶自己的經(jīng)歷故事中衩辟，我又把“幸该牛”輻射到那在鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的我們幼兒老師幸福又是什么？
一艺晴、幼兒教師職業(yè)幸福感的講述
? ? ? ? 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展昼钻，學(xué)前教育的重要性越來越受到更多人的關(guān)注掸屡。特別是幼兒教育作為基礎(chǔ)教育中的一個(gè)重要的組成部分，更是成為當(dāng)今社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)然评，隨著國家二胎政策的開放仅财，許多家庭都是兩個(gè)寶寶的存在，也掀起了幼兒園建立的浪潮碗淌，在國家對(duì)教育的重視盏求，現(xiàn)在我們國家對(duì)鄉(xiāng)村幼兒園的孩子每天補(bǔ)助4元，每個(gè)月就是80元亿眠。進(jìn)幾十年來碎罚，由于大多數(shù)家庭對(duì)幼兒啟蒙和幼兒早期教育的重視，社會(huì)上相繼出現(xiàn)了以順應(yīng)家庭所需而興辦的私立托班纳像、幼兒園等荆烈，使幼兒教育的規(guī)模逐漸擴(kuò)大。幼兒教師是幼兒教育的關(guān)鍵性資源爹耗，由于這一特殊性的存在耙考，幼兒教師的職業(yè)就越發(fā)地顯現(xiàn)在人們的視野中，越來越收到人們的關(guān)注潭兽。
? ? ? ? ? 幼兒教師職業(yè)是社會(huì)中最普通的一個(gè)職業(yè)倦始，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，幼教開始受人們的關(guān)注山卦，人們渴望自己的子女成才鞋邑，于是要求幼兒教師是一個(gè)什么都會(huì)萬能家，面對(duì)著一切一切的要求账蓉，幼兒教師們不僅工作壓力大了枚碗，而且還接受著社會(huì)給予的巨大壓力，在社會(huì)中铸本，幼兒教師的地位只不過是一位保姆而已肮雨，家長也把一切的問題都給老師，說孩子進(jìn)幼兒園老師會(huì)解決的箱玷，這一切的壓力壓得幼兒教師們喘不過氣來怨规，再加上工資待遇低，使許多人都不愿意選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)锡足，然而波丰，為了生存，有些迫不得已選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)舶得，更別說有什么幸福感可言掰烟。
? ? ? ? ? 對(duì)于從事幼兒教師這一職業(yè)的人來說，每天從家（或宿舍）到幼兒園，面對(duì)著一群喳喳不休的幼兒纫骑，擔(dān)心著幼兒安全問題蝎亚，忙著解決在幼兒身上發(fā)生的各種問題，忙著解決那天真無邪問出百般奇怪的問題惧磺，要計(jì)劃著今天教給孩子什么颖对，忙著記錄幼兒的成長與家長交流，忙著領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的文件處理各種繁多的瑣事磨隘。這些本身就已經(jīng)使幼兒教師煩心的了缤底，再加上待遇和薪水的微薄，社會(huì)地位相對(duì)較低番捂。使得幼兒教師產(chǎn)生了職業(yè)上的倦怠心理个唧。影響著幼兒教師的主觀內(nèi)心體驗(yàn)，從而給幼兒教育者們?cè)谛睦砩蠋砭薮蟮呢?fù)擔(dān)设预，淡化了幼兒教師的職業(yè)幸福感徙歼，更加讓幼兒教師們覺得在幼教的行業(yè)上疲倦不堪。
? ? ? ? ? 幼兒教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀其一鳖枕、隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展魄梯，競爭日益激烈，社會(huì)對(duì)人才的需求不斷增加宾符，國家酿秸，社會(huì)和家長都認(rèn)為教育要從娃娃抓起，許多家長認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上魏烫，對(duì)幼兒教育極度重視辣苏，于是幼兒教師這一職業(yè)迅速熱門起來。其二哄褒、1979年的全國托幼工作會(huì)議明確提出：“城鎮(zhèn)民辦園所保教人員的工資稀蟋、勞動(dòng)保險(xiǎn)、福利待遇呐赡，由市縣區(qū)和街道有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門規(guī)定退客。一切待遇不低于區(qū)、街生產(chǎn)人員的一般水平公辦園所的應(yīng)結(jié)合全國工資链嘀、勞動(dòng)保護(hù)萌狂、福利制度的改革予以解決。農(nóng)村社隊(duì)員園所保教人員的待遇管闷，應(yīng)相當(dāng)于同等勞動(dòng)力的報(bào)酬∏猿Γ”1993年10月31日《中華人民共和國教師法》頒布實(shí)施包个。國家以法律的形式明確規(guī)定：教師的工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均水平，其三、為了提高幼兒教師待遇《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確規(guī)定政府依法落實(shí)幼兒教師的待遇碧囊，這一政策的提出树灶，使幼兒教育者們?cè)诖錾系玫搅吮ＷC，增加了幼兒教師的就業(yè)率糯而，這些政策的頒布天通，促使幼兒教師的市場前景需求很大，在這一職業(yè)上幼兒教師是很有前途的熄驼，在社會(huì)上是吃得香的像寒，幼教者們帶著這些對(duì)他們來說的好機(jī)會(huì)上崗，他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袝?huì)用心對(duì)待瓜贾，他們會(huì)微笑著說：“當(dāng)幼兒教師真好”诺祸。
? ? ? ? ? ? 原蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾這樣說過：“我確信我們的教育目的不僅僅在于培養(yǎng)能最有效地參加國家建設(shè)的那種具有創(chuàng)造性的公民，我們還要把教育的人一定變成幸福的人祭芦】瓯浚”? 我們不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：幼兒教師的工作是每天都進(jìn)行大量平凡而瑣碎的事，日復(fù)一日龟劲，年復(fù)一年胃夏，周而復(fù)始地進(jìn)行著。那么昌跌，是什么構(gòu)建成了無數(shù)幼兒教師勤于奉獻(xiàn)仰禀、默默耕耘的動(dòng)力呢？是什么使幼兒教師甘當(dāng)保姆避矢、充當(dāng)人梯呢悼瘾？我想那一定是幼兒教師對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，在平凡而偉大的工作中體驗(yàn)到了人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足吧审胸！所以亥宿，教育的真實(shí)目的就是在于提升個(gè)體幸福意識(shí)，發(fā)展幸福能力砂沛，還能用心去關(guān)愛幼兒嗎烫扼？美國的一位著名教育家曾這樣指出：“從最深遠(yuǎn)的專業(yè)意義來說，幼兒教師所做的工作碍庵，比研究生導(dǎo)師這些高級(jí)知識(shí)分子可能做的工作都更令人興奮映企、更為重要【苍。”本質(zhì)上堰氓，幸福是一種物質(zhì)幸福和精神幸福的統(tǒng)一，而幼兒教育的勞動(dòng)更多的是一種精神的創(chuàng)造苹享，是一種無形的影響力双絮。行為可以退出教育的過程，不久便會(huì)淡忘，而精神卻永遠(yuǎn)融入在幼兒的血液中囤攀，流淌于幼兒的心田软免。一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的鼓勵(lì)，有時(shí)就讓一雙迷茫的眼睛開始變得光明焚挠，自卑的心靈開始走向自信膏萧。幼兒教師正是用自己的愛和熱情讓別人幸福，播種希望蝌衔，開創(chuàng)文明榛泛。因此，幼兒教師獲得是職業(yè)幸福感是幼兒教育事業(yè)發(fā)展的必然需要胚委，同時(shí)也是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的迫切需求挟鸠，在追求幸福的路上，我們的物質(zhì)幸福和精神幸福得到必然的需要而獲得幸福感收獲亩冬。
二艘希、影響幼兒教師職業(yè)幸福感的因素
? ? ? ? 作為一名幼兒教師，在其獲得職業(yè)幸福感原因有哪些呢硅急？我們的幸福感又是什么呢覆享？我們都需要有哪些幸福感呢？在我通過對(duì)(部分)幼兒教師與從事保育的阿姨的訪談营袜，和身邊同事及其自身經(jīng)歷總結(jié)出了幼兒教師獲得職業(yè)幸福感主要原因有以下幾個(gè)方面：
（一）社會(huì)的認(rèn)可
? ? ? ? 在當(dāng)今的這個(gè)社會(huì)形態(tài)中撒顿，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沖擊下，在科技的進(jìn)步下荚板，社會(huì)分工越來越被人們劃分得很精細(xì)的同時(shí)凤壁，對(duì)任何一種工作的技能要求和素質(zhì)道德要求也都發(fā)生了很大的變化。由于對(duì)啟蒙教育和早期教育的極為重視跪另，幼兒教育正循著系統(tǒng)性而逐漸地快速發(fā)展起來拧抖。可是免绿，要想當(dāng)好一名幼兒教師也并非易事唧席。因?yàn)槲覀兩钌畹刂溃?dāng)一名幼兒教師必須要有超人的耐心和博大的胸襟嘲驾，更要有一種與時(shí)俱進(jìn)的的創(chuàng)新思維淌哟、富有想象力的老師。
? ? ? ? ? 在過去辽故，社會(huì)上總認(rèn)為幼兒教師的工作差不多等同于保姆的料理徒仓，頂多教些常識(shí)和兒歌。一時(shí)之間誊垢，幼兒教師的美名也多了一個(gè)頭銜掉弛，那就是“社會(huì)保姆”喻杈。如今，隨著社會(huì)改革的不斷變化和教育事業(yè)的發(fā)展狰晚，幼兒教師也越來越多受到社會(huì)的普遍關(guān)注，我想到在我選擇我的這個(gè)行業(yè)時(shí)缴啡，在我考到這個(gè)工作時(shí)壁晒，每次回家時(shí)，村里的人見到我都會(huì)問：“某某业栅，你是在哪里上班的”秒咐？在我回答是在幼兒園時(shí)，村里人的表情是這樣的：“哦碘裕！帶孩子靶 ！那孩子拉屎拉尿你們也要去管嗎”帮孔？我說：“是”雷滋。然后，就是每次回家村里人的表情都是鄙視看不起你的那種表情文兢，還有家人勸我考一個(gè)小教的教師資格證晤斩，去教小學(xué)，僅僅是我的自身的一個(gè)經(jīng)歷姆坚，一個(gè)村的看法澳泵、家人的看法都是如此，更不要說在千千萬萬的鄉(xiāng)村兼呵、城市里兔辅，幼兒教師地位又是如何的？社會(huì)又是怎樣看待他們的击喂。
? ? ? 據(jù)一位在幼兒園工作了幾十年的老教師說：“呀维苔！教育制度的改革，國茫负！家對(duì)幼兒教育事業(yè)的重視蕉鸳，再加上人們的思想水平也提高了。我們現(xiàn)在走到哪里忍法，人們一問你的職業(yè)潮尝，說是幼兒教育，個(gè)個(gè)都夸贊幼兒教師不僅能唱歌饿序、跳舞勉失、彈琴、畫畫原探、講故事乱凿、制作手工等顽素，而且做的都是干凈清閑的工作。生活在過去徒蟆，我們?cè)谏鐣?huì)上的地位是相對(duì)較低的胁出，人們都稱我們?yōu)椤Ｄ贰段审？偸呛鸵蝗汉⒆哟蚪坏廊瑳]有什么前途可言。都很不理解在這一辛苦而勞累的職業(yè)中到底有什么樣的幸杆峦鳎可言抑淫。走到哪里，人們都會(huì)以一種漠不關(guān)心和否定的態(tài)度去對(duì)待這項(xiàng)職業(yè)姥闪。家人也因我的職業(yè)關(guān)系而跟我吵了好幾回呢始苇？現(xiàn)在孩子中，為人處事筐喳、性格催式、脾氣這些都很好，而且還有愛心和責(zé)任避归。有些時(shí)候蓄氧，夸得我的臉都紅了』痹啵”談到這里喉童，這位老師露出了舒心的笑容。從她的笑容中可看出顿天，當(dāng)今社會(huì)認(rèn)可她們的工作時(shí)堂氯，她們縱然辛苦，也是值得的牌废。當(dāng)然咽白，社會(huì)也用科學(xué)的態(tài)度去看待幼兒教育，而不能用一些盲目的鸟缕、不合理的期望來要求幼兒教師晶框。這樣不僅會(huì)導(dǎo)致幼兒教師不必要的心理壓力，同時(shí)也會(huì)使幼兒教師難以真正地體驗(yàn)到工作的幸福和快樂懂从！
? ? ? ? 相反授段，社會(huì)的認(rèn)可對(duì)幼兒教師的影響是很大的，甚至社會(huì)會(huì)把幼兒教師給抹殺了番甩，曾老師說：“在2000年我工作的時(shí)候侵贵，幼兒教師沒有這么熱門，很少有人選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)缘薛，人們都說我是保姆窍育，瞧不起我這個(gè)專業(yè)卡睦，當(dāng)時(shí)我們那里很窮，到處流傳說當(dāng)幼兒教師有什么區(qū)別漱抓，還不是像保姆一樣給人家?guī)Ш⒆颖矶停@有什么出路，當(dāng)時(shí)家人也瞧不起乞娄，在給孩子換衣褲的時(shí)候浩嫌，我的腦海里時(shí)常就出現(xiàn)我是保姆，自己沒結(jié)婚补胚，就擔(dān)當(dāng)起保姆的責(zé)任，受不了那種譴責(zé)追迟，我走上了現(xiàn)在這條路”溶其。社會(huì)的認(rèn)可對(duì)幼兒教師的肯定是很重要的，它關(guān)系到一個(gè)幼兒教師所背負(fù)的壓力敦间，社會(huì)給的壓力大瓶逃，會(huì)導(dǎo)致幼兒教師職業(yè)的缺失，更是導(dǎo)致幼兒教師對(duì)幼兒職業(yè)熱愛的喪失廓块，可想而知厢绝，社會(huì)的認(rèn)可對(duì)幼兒教師的發(fā)展是必要的。
（二）家長理解和肯定
? ? ? 家長是向社會(huì)傳達(dá)幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的好與壞的代言人带猴，是教師工作質(zhì)量的直接評(píng)價(jià)者昔汉。而且家長對(duì)幼兒園的一言一行都牽動(dòng)著教師與領(lǐng)導(dǎo)的心，一個(gè)幼兒園里的教師是否教得好拴清，需要家長們對(duì)這個(gè)幼兒園里的老師的一個(gè)評(píng)價(jià)靶病，家長的信任和肯定，意味著他們相信幼兒教師的人格魅力口予、能力等娄周，是對(duì)幼兒教師辛勤勞動(dòng)的報(bào)償和承認(rèn)。而這種被信任沪停、被肯定的體驗(yàn)則是幼兒教師的一種幸福體驗(yàn)煤辨。
? ? ? ? 有一天，我和湯老師談話木张，討論到了我們的專業(yè)時(shí)众辨，當(dāng)時(shí)她發(fā)出的感言是這樣的:“工作在幼兒園確實(shí)比其他的教育工作者要辛苦，處理的問題是無休止的舷礼。雖然辛苦泻轰，但家長對(duì)我們教師都很尊重，也很信任且轨，都能放心地把孩子交到我們的手里浮声。有一次虚婿，一位母親來接她的孩子的時(shí)候，看見班上的湯老師正抱著正在哭得稀里嘩啦的孩子時(shí)泳挥，眼淚鼻涕蹭得湯老師滿身都是然痊，孩子們都會(huì)稱呼她為湯媽媽，這時(shí)屉符，這位母親感動(dòng)得眼眶中充滿了淚水剧浸，拉著老師的手連聲說謝謝，從此以后矗钟，這位母親還向其他的家長述說老師們的辛苦唆香、要理解老師們。我們也會(huì)常常聽到一些小朋友在班上對(duì)其他小朋友說要聽老師的話吨艇。聽到這些躬它，我覺得我們幼兒教師也是有幸福可言的东涡。因?yàn)槲覀冏隽耸裁词路胂牛议L都會(huì)看在眼里，記在心里的疮跑。當(dāng)然组贺，家長的理解和肯定，并不是為了孩子而拉關(guān)系說好話的那種祖娘，記在發(fā)自內(nèi)心的尊重失尖。我覺得挺幸福、挺有價(jià)值的渐苏。這種被理解和被肯定的感覺是非常好的雹仿。” 來到這里工作快三年了整以，看到孩子們的變化和臉上的笑容胧辽，聽到家長們對(duì)我們的評(píng)價(jià)，以及在幼兒園里我見到了家長文化水平以及對(duì)教育的重視程度狀況公黑，家長們都會(huì)來關(guān)注孩子邑商，與老師交談，而且都極大的贊成老師的教育方法凡蚜，肯定老師的做法人断，看到這些情景，我內(nèi)心里掀起了無比的波瀾朝蜘，我想我選對(duì)了專業(yè)恶迈，這種幸福是無法用什么去代替的。
? ? ? 是的谱醇，我們幼兒教師教給孩子的暇仲，首先要得到家長的理解步做、肯定和配合教師的教育，家長理解了奈附、配合了全度，我們幼兒教師才干得起勁，才會(huì)感到所做的都是值得的斥滤。
? ? ? 相反将鸵，如果沒有家長的理解和肯定，那么幼兒教師在實(shí)施教育的時(shí)候佑颇，就失去了那原先的意義顶掉，就會(huì)打擊幼兒教師在教育上的積極性，一位李老師說：“在每次的家庭聯(lián)系記錄上挑胸，家長都會(huì)說痒筒，孩子交給你們了，在幼兒園里嗜暴，我們?yōu)楹⒆咏涣速M(fèi)，你們就該對(duì)他負(fù)責(zé)议蟆，幼兒園老師是啥老師哦闷沥，不就是保姆嘛!聽到這些，我的心涼透了咐容，孩子應(yīng)該是家長和老師共同來教的啊!一次次的談話舆逃，家長都讓我灰心了，覺得你的孩子你都不管戳粒，我干嘛多事啊路狮，從這以后，在以后的教學(xué)中蔚约，從沒認(rèn)真認(rèn)真給孩子上過課過”奄妨。聽了李老師的談話，我能體會(huì)到那種無賴苹祟，對(duì)那些無知家長看法的無賴砸抛，沒有家長的配合、理解和肯定树枫，那么在教學(xué)過程中還有什么意義呢直焙？
（三）領(lǐng)導(dǎo)支持和關(guān)心
? ? ? 幼兒園教師是幼兒教育事業(yè)的耕耘者，是園里各項(xiàng)工作的主力砂轻。關(guān)注幼兒教師的幸福奔誓，了解他們的所思所想渗常，理解他們一姿，支持和關(guān)心他們尼摹，不僅是園領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)奴烙，也是管理者一貫所倡導(dǎo)的“人文關(guān)懷”精神的具體體現(xiàn)，在幼兒園里得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心是最重要的杯聚，特別是背井離鄉(xiāng)的來到這個(gè)地方工作距離家很遠(yuǎn)的老師們臼婆，更需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心達(dá)到內(nèi)心的一種安慰的滿足，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持讓老師覺得做的工作被肯定幌绍，自己被關(guān)心颁褂，心里很溫暖。而且最終也是幫助幼兒園領(lǐng)導(dǎo)自己傀广。為什么領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心是那么的具有價(jià)值呢颁独？最主要的直接原因就是幼兒教師都有這樣的一個(gè)心理需要，就是得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)伪冰。如果幼兒教師做的一切或者說要進(jìn)行的某個(gè)工作得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心誓酒，那么這個(gè)教育就沒有進(jìn)行下去的必要了。一位男幼兒教師說：“我最大的幸福就是被園長所賞識(shí)贮聂。記得園里開辦一個(gè)日托班時(shí)靠柑，園長分配我擔(dān)任這個(gè)日托班的班主任。接到這個(gè)任務(wù)時(shí)吓懈，我的心理開始有點(diǎn)不安了歼冰。園長也許看出了我有這方面的顧慮，找我談了一下心耻警，并告訴我說：‘園里讓你帶這個(gè)班隔嫡，是知道你有這個(gè)能力的，希望你發(fā)揮你的專業(yè)特長甘穿，干出一番出色的工作來······’聽了這番話腮恩，覺得有了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，反而不再擔(dān)心什么了温兼，對(duì)帶這個(gè)班充滿了信心”秸滴。
? ? ? ? 另一位孫老師說：“當(dāng)我要參加自學(xué)（本科）考試的時(shí)候，家里有事正急需用幾千元錢募判。這時(shí)我真不知該怎么辦缸榛，錢都買資料和報(bào)名用完了。園領(lǐng)導(dǎo)聽說了我的事后兰伤，主動(dòng)找到我内颗，并帶來了足夠的現(xiàn)金借給我。讓我安心的考試敦腔，這筆錢先拿來用均澳。從這一小事就可看出一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)屬下的關(guān)心和支持。工作在這樣的環(huán)境里能不幸福嗎?所以，我現(xiàn)在覺得當(dāng)初我選的這職業(yè)是沒錯(cuò)的”找前。
? ? ? 是的糟袁，有了一個(gè)關(guān)心、支持躺盛、尊重和體貼下屬的好領(lǐng)導(dǎo)项戴，讓幼兒教師感受到領(lǐng)導(dǎo)給的他們帶來的幸福，難道他們會(huì)不在工作上敬業(yè)來回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)嗎槽惫？同時(shí)周叮，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)還要尊重幼兒教師的興趣愛好、工作速度界斜、處事方法等仿耽。創(chuàng)設(shè)有利于幼兒教師工作的環(huán)境，讓幼兒教師在工作中獲得成就感各薇，從職業(yè)中體驗(yàn)到幸福感项贺，真正為幼兒教師的幸福成長提供有效的支持。
? ? ? ? 相反峭判，得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心开缎，那么幼兒教師的工作將是一個(gè)軀殼，會(huì)使許多熱愛幼兒教師這一職業(yè)失去信心林螃，一位鐘老師說：“一批新的玩具上市了奕删，覺得不錯(cuò)，很適合幼兒治宣，很有發(fā)展孩子的想象力和動(dòng)手能力急侥，于是向園長申請(qǐng)進(jìn)一些到園里砌滞，園長不僅不贊成侮邀，還對(duì)我說你以為好就可以了，還要錢買贝润，還有對(duì)孩子有傷害呢绊茧？園里的開銷夠大了，這個(gè)事情以后再談吧!從這以后打掘，在所有的工作中华畏，我覺得做什么都沒有積極性，那種熱情也沒有了尊蚁，想把它做好亡笑，心有余力而不足啊”!一位楊老師說：“放寒假了，由于我家是外地的横朋，很遠(yuǎn)仑乌，向領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)看假期坐班能不能調(diào)我到開學(xué)初來坐，領(lǐng)導(dǎo)直接幾大句吼來，你以為你是誰拔酢衙传！寒假又不是不開你的工資，安排你什么時(shí)候坐班就什么時(shí)候坐班厕九，不需要給我找借口”蓖捶，這樣的領(lǐng)導(dǎo)我相信多數(shù)的老師都是心里很涼很涼，感覺在這樣一個(gè)單位沒什么意思扁远，沒有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心俊鱼。
? ? ? 同是一個(gè)職業(yè)，為什么得到的穿香、所做的都不同呢亭引？一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)的支持，一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)的不支持皮获，就導(dǎo)致了這一局面的產(chǎn)生焙蚓。
? ? ? ? 在某個(gè)程度上說，領(lǐng)導(dǎo)的支持就是我們實(shí)施教育的一個(gè)舞臺(tái)洒宝，如果沒有這個(gè)背后支撐我們教育的舞臺(tái)购公，我們又會(huì)怎樣去開展教育呢？又怎樣獲得幸福呢雁歌？又會(huì)怎樣堅(jiān)持在一線呢宏浩？
（四）幼兒天真活潑和真誠
? ? ? ? 當(dāng)與幼兒交往時(shí)，幼兒教師如果給予了孩子愛時(shí)靠瞎，孩子也會(huì)以一份真誠的愛來回報(bào)教師比庄。曾經(jīng)有一名人這樣說過：“被別人愛當(dāng)然是一種幸福，可是乏盐，比這更幸福的是愛別人佳窑。是的，如果幼兒教師想要從孩子哪里獲得幸福父能，那么他就首先要讓孩子感受到更多的幸福神凑。2017年10月，我剛接手這個(gè)班還不到兩個(gè)月何吝，當(dāng)我看見孩子們一個(gè)個(gè)的天真和可愛及和他們?cè)谝黄鹜鏁r(shí)溉委，他們的感情總是會(huì)毫不保留地完全展現(xiàn)在你的面前，沒有虛偽爱榕，沒有做作瓣喊，有的只是真摯。有一次黔酥，我做完事很累了藻三，坐在小凳子上休息時(shí)八匠。班上的一些小朋友來到我的身旁，幫我揉肩趴酣、捶背梨树。這時(shí)，我感到無比的開心岖寞，因?yàn)檫@群小天使不會(huì)忘記你對(duì)他們的愛抡四，他們也知道把愛給予關(guān)心他們的人。在他們快樂的笑容中仗谆，我感受到了無比的幸福指巡。因此，和孩子相處時(shí)隶垮，不需要偽裝藻雪，不需要欺騙。假如你付出了狸吞，你自然會(huì)有收獲勉耀；假如你愛孩子，他們也自然愛你蹋偏；假如你尊重他們便斥，他們也自然而然尊重你。
? ? ? ? 我記得在我14年見習(xí)期間威始，閆老師對(duì)我說過這樣一句話：“你們這個(gè)學(xué)校的比女子學(xué)校的受孩子歡迎枢纠，女子學(xué)校的學(xué)生來見習(xí)的時(shí)候，孩子們都說不喜歡他們黎棠，有的學(xué)生還被孩子欺負(fù)了晋渺，那些女子學(xué)生身上有的竟是哄騙孩子，感情里流露出的是不喜歡孩子脓斩，孩子能感覺出來的木西，孩子們對(duì)他們的態(tài)度就是不喜歡”。是的俭厚，孩子是天真活潑可愛的户魏，在他們的世界里驶臊，你對(duì)他好挪挤，他就對(duì)你好，沒有任何的欺騙关翎，或者隱藏扛门。
? ? ? ? 為什么面對(duì)的是同樣的教育對(duì)象，有些老師可從孩子身上獲得幸福感纵寝，而有些老師卻不能得到论寨，得到的是許多的煩惱呢?我想其中的原因在于看教師如何與幼兒交往和對(duì)待幼兒星立。如果你把孩子看成是可愛的小天使，那么你也會(huì)變成一個(gè)快樂的天使的葬凳，如果你是一個(gè)活潑快樂的老師绰垂，在與孩子的相處中，那么你也會(huì)越來越變得更加的年輕快樂活潑火焰。
（五）教師自身的愛
? ? ? ? 幼兒教育是培養(yǎng)幼兒健康成長與發(fā)展的事業(yè)劲装。在整個(gè)幼兒教育中，幼兒教師所扮演的是引導(dǎo)者昌简、參與者占业、評(píng)價(jià)者、組織者等多種角色纯赎。所以幼兒教師當(dāng)之無愧的被稱為“靈魂基石的創(chuàng)造者”谦疾。幼兒教師可以從社會(huì)上、家庭對(duì)他們這一職業(yè)的贊美聲中獲得激勵(lì)和自豪犬金。每一個(gè)熱愛自己的職業(yè)的教師念恍，無不被巨大的幸福感所包圍著。徐特立老師曾說：“教書是一種很愉快的事業(yè)晚顷，你越教越熱愛自己的事業(yè)樊诺，當(dāng)你看到教出來的學(xué)生一批批走向生活，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)音同，你會(huì)多高興啊”词爬！幼兒教師的幸福感是幼兒互相感染的。一個(gè)幸福的幼兒教師权均，他們通過給予孩子們的快樂并得到快樂回報(bào)而感到幸福顿膨。那些天真無邪的孩子們的愛真摯純潔，在教師與幼兒的交往中叽赊，幼兒教師的無私付出恋沃，得到了幼兒一份愛的真誠回報(bào)。這也是幼兒教師在工作中感到幸福的原因之一必指！《論語》記載：“仁者愛人”是說愛他人而發(fā)生喜歡囊咏、快樂的幸福感；“克己復(fù)禮”是說愛他人塔橡，幫助他人而收獲幸福感梅割。所以，幼兒教師要想把幸福留在身邊葛家，就必須要真心的去愛教育工作户辞，真心愛幼兒，真心愛自己身邊的每一個(gè)孩子癞谒，并走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界底燎，了解他們的需求刃榨，才能讓自己在工作中真正地感受到幸福。相反双仍，如果一個(gè)教師總是帶著自己的所缺失的愛來教育孩子枢希，那么在他手中教育出來的是一群缺乏愛的孩子。
? ? ? ? 據(jù)報(bào)道朱沃，一位老師毆打孩子晴玖，內(nèi)容是這樣的：“這位老師在給孩子上課的課程中，總是毆打謾罵孩子为流，孩子們怕她呕屎，不喜歡她，她給孩子的不是愛敬察，而是一種恨秀睛，引導(dǎo)孩子走人了極端的世界，在她所教的孩子中莲祸，有好幾位同學(xué)都學(xué)著老師的模樣到處罵人打人蹂安，甚至連自己的父母也罵”。從這個(gè)例子可以看出一個(gè)老師自身缺乏愛锐帜，自身沒有愛孩子田盈，又怎么去引導(dǎo)孩子呢？
三缴阎、幼兒教師職業(yè)幸福感的培養(yǎng)
? ? 一個(gè)幼兒教師怎樣去提高其幸福感呢允瞧？以下有幾條策略：
(一)要樹立正確的職業(yè)觀
? ? ? ? ? 教師職業(yè)幸福感是從教師生活方式中獲得的，幼兒教師要以自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值觀去看待自己這個(gè)職業(yè)蛮拔，享受其中的樂趣述暂，達(dá)到自我價(jià)值的升華。記得在南明實(shí)驗(yàn)幼兒園見習(xí)中閆老師說：“你們學(xué)校的學(xué)生還是挺乖的建炫，對(duì)自己的專業(yè)有正確的價(jià)值觀念畦韭，不像幼兒師范女子學(xué)校的那些學(xué)生，一點(diǎn)職業(yè)觀都沒有肛跌，選擇這個(gè)專業(yè)艺配，就要去好好面對(duì)，”衍慎。幼兒教師转唉，要獲取幸福感，就要樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀西饵，在工作中獲取幸冈脱冢快樂鳞芙，在與幼兒交流中獲取幸福眷柔。
? ? ? ? 有些幼兒教師為什么會(huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠呢期虾？那就是從他們的心理出發(fā)，他們?cè)瓉磉x擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)的時(shí)候就是為了不失業(yè)驯嘱，或者滿足他們的心理需求镶苞，所以幼教者們應(yīng)該樹立正確的的職業(yè)觀，用心把自己所做的事做好鞠评，去享受其中容易獲得的樂趣茂蚓，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣生活挺充實(shí)的。
? ? ? ? 幼兒教師職業(yè)幸福感的培養(yǎng)剃幌，就要正確的面對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)聋涨，正確的職業(yè)觀會(huì)使我們幼兒教師在以后的工作中得到幸福。
(二)正確的角色定位
? ? ? 在幼兒園里负乡，幼兒教師所扮演的是孩子接受正規(guī)教育的施教者牍白，也是孩子的“第二任母親”，所以抖棘，幼兒教師應(yīng)該正確的給自己所扮演的教師定位茂腥，肯定自己所做的，提高自信切省，在以后的教學(xué)活動(dòng)和家園聯(lián)系中通過實(shí)際行動(dòng)來提升自己最岗，在幼兒園里，要以參與者朝捆、施教者般渡、同伴者的身份加入幼兒的活動(dòng)中，教師從而從中獲得幸福感芙盘。草坪鋪好了诊杆，孩子們對(duì)草坪的熱愛是那么的熱衷，在草坪上滾何陆、爬晨汹、坐、玩游戲玩得不亦說乎贷盲，而這一天我也與孩子們一起在草坪上做游戲淘这，以游戲者的身份加入進(jìn)來，孩子們都很喜歡我巩剖，并要求給他們拍照照給爸爸媽媽爺爺奶奶看铝穷，此時(shí)此刻，在以伙伴身份和孩子一起坐在新鋪的草坪上時(shí)佳魔，此刻幸福就是這么一群天真無邪的孩子陪伴你左右曙聂。
? ? ? ? 在家里，幼兒教師們扮演的是母親鞠鲜，或者扮演的是剛出來沒多久的老師等等宁脊，但是断国，面對(duì)孩子，你就是他們的第二任母親榆苞，迅速給自己定位稳衬，孩子會(huì)在你意想不到的接受你，喜歡你坐漏，在南明實(shí)驗(yàn)幼兒園見習(xí)中薄疚，早上閆老師沒叫我們自我介紹，下午李茜伊老師叫我們自我介紹赊琳，然后告訴孩子們說我們是新來的老師姐姐街夭，讓他們認(rèn)識(shí)我們，我們介紹完后躏筏，孩子們的態(tài)度和早上大有不同莱坎，他們不像早上那么的陌生問你是誰，自我介紹定位后寸士，他們會(huì)馬上記住你檐什，然后和你說話交流，甚至?xí)湍惴窒硭麄兊耐婢吆褪澄锶蹩ǎ_的角色定位會(huì)使你收到成功的喜悅乃正。
（三）豐富自己的專業(yè)知識(shí)
? ? ? 每一個(gè)職業(yè)都需要不斷的學(xué)習(xí)，更何況是一個(gè)教書育人的老師呢婶博？教師要不斷的學(xué)習(xí)有關(guān)自己專業(yè)的東西瓮具，還要與時(shí)代接軌，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)代需要學(xué)習(xí)凡人，教師只有不斷的學(xué)習(xí)才能豐富自身知識(shí)體系名党，才能提高自身的道德素養(yǎng)，才能在做事方面得心應(yīng)手挠轴，有效的完成各項(xiàng)高難度的任務(wù)传睹，解決發(fā)生在我們身邊的問題，學(xué)的東西多岸晦，無形中就得到一種寶藏欧啤，那就達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的幸福感。
? ? ? 在暑假期間启上，偶然有機(jī)會(huì)讓我和長石的鐘老師談話邢隧，他說：“幼兒教師不僅要學(xué)會(huì)唱歌，彈琴冈在，畫畫等知識(shí)倒慧，還要與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)代的幼兒很聰明，你要知道幼兒現(xiàn)在喜歡什么樣的動(dòng)畫纫谅，這樣才能在孩子心中樹立榜樣炫贤，專業(yè)知識(shí)很重要，腦子里裝點(diǎn)東西系宜，那才是本事呢”照激。是的发魄，正如鐘老師說的盹牧，不學(xué)好知識(shí)怎么教孩子呢？回憶起我剛考到這里是遇到的困難就是這樣啊励幼，那時(shí)候知識(shí)量不多汰寓，面對(duì)幾十多個(gè)孩子，要解決的問題就需要知識(shí)和智慧苹粟，老師要隨時(shí)溫故而知新有滑，同時(shí)各方面都要學(xué)，這樣可以彌補(bǔ)我們專業(yè)所缺失的知識(shí)嵌削，那樣幸福會(huì)悄悄的在我們身邊來臨毛好。
（四）在工作中、以欣賞的眼光看待幼兒
? ? ? ? ? 幼兒教師要平等的看待每一個(gè)幼兒苛秕，不要以歧視的眼光看待幼兒肌访，也不要以私心看待幼兒，在兒童身上艇劫，我們可以看見兒童身上那天真無邪的同真的心吼驶，沒有一點(diǎn)瑕疵，我們要以欣賞店煞、審美的眼光來看幼兒身上我們喪失的東西蟹演，蘇霍姆林斯基曾說：“幼兒內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱顷蟀、憂愁和歡樂酒请、疑惑和差異、寬慰和憤怒鸣个。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)有愉快的和不愉快的蚌父、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂聲毛萌，是教育工作者精神飽滿苟弛、心情愉悅和取得成功的最重要條件「蠼”別說幼兒什么都不懂膏秫，不會(huì)說，其實(shí)幼兒什么都懂，只是不善于表達(dá)缤削，她們只會(huì)用行為來表達(dá)自己的感受窘哈，所以我們要把孩子看作是可愛的天使，那么我們就會(huì)變成快樂的天使亭敢，這就是為什么幼兒教師總是那么的年輕滚婉，因?yàn)橛捉陶邆儞碛泻⒆影愕男模瑩碛袑儆谒麄兊男腋帅刀！?br>
? ? ? ? 剛來到在這里上班時(shí)让腹，王老師對(duì)我說：“不要你喜歡哪個(gè)孩子，就對(duì)哪個(gè)孩子好扣溺，不要哪個(gè)孩子的父母有什么權(quán)勢(shì)就特殊的對(duì)哪個(gè)孩子好骇窍，要以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子，”锥余。王老師的話使我深深意識(shí)到腹纳，以平等的、欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子的重要性驱犹。
? ? ? ? 不要孩子在某一方面不行嘲恍，我們就否定孩子就是不聰明，孩子的發(fā)展?jié)摿κ菬o限的雄驹，在孩子很慢很慢的在穿脫衣服時(shí)佃牛，不要覺得孩子很慢，很難得等荠医，就說是孩子慢性子吁脱，這是孩子的一個(gè)過渡階段，在與孩子相處時(shí)彬向，我們要用發(fā)展的眼光看看待孩子兼贡，要欣賞孩子的閃光點(diǎn)，孩子需要老師引導(dǎo)娃胆，鄉(xiāng)村的孩子需要老師去發(fā)現(xiàn)他們的潛在的能力和發(fā)展遍希。
（五）把生活與工作分開
? ? ? ? ? 這里所說的工作是指老師在實(shí)際教學(xué)中把生活與工作分開，在盡量完成工作任務(wù)里烦，不把工作任務(wù)帶回家做凿蒜，更不要把在工作中所遇到的不良情緒帶回家，相反胁黑，在家里的發(fā)生的一切废封，特別是和家人吵架的不良情緒不要帶到學(xué)校，要做到把生活與工作分開丧蘸，兩者要相互統(tǒng)一協(xié)調(diào)漂洋，從中找尋職業(yè)幸福的平衡點(diǎn)，雖然我們現(xiàn)在不存在回家不回家，整個(gè)學(xué)期都在幼兒園里呆著刽漂，我想將來我有家庭演训，我的工作必須在幼兒園里完成，做到生活與工作分開贝咙，在幼兒園里的工作就必須在幼兒園里完成样悟，不帶有情緒的給孩子們玩游戲。
? ? ? ? 有些老師把幼兒園里的工作帶到家里做庭猩，這會(huì)導(dǎo)致家里的人對(duì)這一現(xiàn)象的反感窟她，余老師曾經(jīng)對(duì)我說過：“以后你結(jié)婚了，你在工作期間眯娱，工作上的事就應(yīng)當(dāng)在工作期間完成礁苗，否則會(huì)對(duì)家人造成不必要的麻煩”爬凑。
? ? ? ? 生活歸生活徙缴，工作歸工作，我們幼教者要做到適時(shí)適地的把家庭中的生活與工作分開嘁信，要做到生活上的愉快于样，工作上的幸福。
? ? ? ? 作為一線的老師的我們潘靖，作為一名扎根在鄉(xiāng)村的老師穿剖，背井離鄉(xiāng)的來到這里工作的老師，我想我們的幸福是什么卦溢，幸福就在我們身旁糊余，幸福就在我都的生活中，幸福就在于家長對(duì)自己的肯定单寂，幸福就是在于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己是否關(guān)心贬芥，幸福就在于在你累了，孩子們一句關(guān)愛和舉動(dòng)宣决，幸福就在于每天個(gè)孩子們游戲時(shí)的純真無邪的笑臉蘸劈。
? ? ? ? 幸福是什么？我想幸福就是我與孩子們?cè)谝黄鸲蛇^了每一天尊沸，我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是幸福威沫，幸福就是孩子的一個(gè)笑臉，幸福就是孩子的成長洼专，幸福就是與孩子一起制作賀卡的情景……棒掠，幸福就是領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，幸福就是家長的支持和理解屁商，……“幸秆毯埽”就在我們的身邊。
? ? ? ? 2018年這一年，我覺得作為幼兒教師的我此刻我的幸福感就是成為青椒學(xué)員溯职，幸福就是每得到微信小打卡通知留言入選為精選留言時(shí)精盅，那一刻我的留言得到了老師們的關(guān)注，此刻我就是幸福的谜酒，幸福就是通過努力成長青椒優(yōu)秀學(xué)員叹俏，幸福就是能夠通過這樣一個(gè)平臺(tái)提升自己，幸福就是在勇氣讀書會(huì)上僻族，吳虹校長推薦的12本書籍粘驰，還有讀書會(huì)的后臺(tái)老師們和我一起成長，這一刻自己心里幸福感從未有過的感覺述么。
? ? ? ? 幸福就是當(dāng)你疲倦不堪或者全身無力時(shí)蝌数，得到孩子的關(guān)愛和關(guān)心時(shí)，一個(gè)小小的動(dòng)作足以感動(dòng)著你度秘，即使再疲憊也是幸福的顶伞。
? ? ? 2018年已經(jīng)過去，在新世紀(jì)時(shí)代下剑梳，我們幼兒教師不是原來不被認(rèn)可的教師了唆貌，我們的幸福也會(huì)隨之提升，但同時(shí)要求我們的也有更多的要求垢乙，2018年自己過去锨咙，2019年已來，讓我們的幼兒教師的幸福感從2019年開始了另一個(gè)新的階梯追逮，開始了另一個(gè)新的幸福感的收獲酪刀，也祝賀在2019年的所有老師們幸福感爆滿。
