觸礁哺壶，也是一種成長
--------“逆反”心理和挫折教育分析
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 何紅梅
因為逆反屋吨，必定會經(jīng)歷挫折，挫折過后山宾，便是成功至扰。
逆反心理指的是受教育者在接受教育的過程中，因自身固有的傳統(tǒng)定勢和思維模式與特定教育情境下所產(chǎn)生的與認知信息相對立的情緒和行為意向资锰。
逆反心理主要表現(xiàn)在：自我評價過高敢课，思想與行動不愿受人支配，好奇心強绷杜，容易受外界事物的暗示和干擾翎猛，對于陌生的事很感興趣，要極力嘗試接剩；具有盲目性切厘，做事不考慮事情的后果。一個孩子長大的過程伴隨著父母的叮嚀懊缺，可是孩子不是靠父母的叮嚀長大的疫稿，孩子的長大需要自己的歷練培他，這就是所謂長大需要直接經(jīng)驗。
可以說因為逆反遗座，所以挫折舀凛。
案例回放：
情景一：孩子幼兒園中班時，某天約好和小朋友一起去航天廣場玩途蒋，倔強的他執(zhí)意要帶20元猛遍，口袋太小很不放心但勸說無效，最終只能一再叮囑裝好錢号坡，可錢還是丟了……
情景二：上五年級時流行變速自行車懊烤，兒子無論如何要一輛。因為身邊時不時總聽到丟變速車的事宽堆，加之年齡還有點小腌紧，所以一直猶豫，便許諾上初中買自行車畜隶。孩子剛開始采用使勁纏磨法壁肋，發(fā)現(xiàn)沒有效果后，就采用賭氣不說話籽慢，不吃飯為由和我們抗爭著浸遗。最終我們繳械投降。本想隨便買個滿足一下新鮮感就行箱亿，可是比較再三最終還是買了價格不菲的自行車跛锌。兒子欣喜若狂車不離身，可是由于我們的粗心大意极景，一般的車鎖沒能擋住小偷的鉗子察净，最終在一個上學(xué)的早晨，兒子先出門上學(xué)去盼樟，緊接著門鈴響起氢卡，“媽，是不是你把自行車推到地下室了”兒子滿懷希翼地問我晨缴。還沒來得及洗臉的我心里咯噔一下译秦，“丟了”。頓時渾身無力……
情景三：中考前一天下午兒子還在家為他的同學(xué)補習(xí)英語击碗，出于家長的自私筑悴，我們私下勸說以自己復(fù)習(xí)為主∩酝荆可是兒子毫不為意阁吝。第二天中午語文結(jié)束后⌒蹬模“離考試結(jié)束還有近一個小時的時間突勇，我無聊地只剩下趴在桌子上睡覺了”兒子說装盯。第三天考試下來，兒子跟爸爸講要買一個新的臺式電腦打游戲甲馋，現(xiàn)在的電腦速度太慢埂奈，還說要選一款新的手機……聽著兒子的“誑語”，看著他志在必得的神情定躏，我知道說再多的話都說多余账磺，因為驕兵必敗，事實證明是對的痊远。
從那以后垮抗，孩子口袋里裝大錢我很放心；新買的自行車我們只負責(zé)提供結(jié)實的鐵鏈鎖拗引，鎖車子的事我從不擔(dān)心借宵；看到本該屬于自己的榮譽落到別人頭上幌衣，尖子班與自己無緣時矾削，努力奮起或許是最好的補償。
良藥良方：
有時孩子按照自己的好惡提出的要求多數(shù)都是不合理的豁护。面對這種情況哼凯，家長可以有如下做法：
第一，要調(diào)整好自己的心態(tài)楚里《喜浚看到孩子有逆反心理這是很正常的。當孩子有強烈的情感反應(yīng)時班缎，家長要去聽蝴光，不要去講道理，這是一種很有效果的做法达址，已經(jīng)被無數(shù)人證明了蔑祟。我們要傾聽孩子為什么有這么強烈的情緒反應(yīng)。隨孩子一天天長大沉唠，煩惱就增強了疆虚，總覺得孩子越大越難管教，孩子的要求得不到滿足满葛，與父母產(chǎn)生對立情緒径簿，出現(xiàn)所謂“逆反心理”。這是由孩子的好奇心和求知欲望所引起嘀韧，家長越是不想讓孩子知道的事情和得到的東西篇亭，他們就越想知道和得到，這時家長要學(xué)會與孩子在情感上交流的技巧锄贷。
第二译蒂，要尊重孩子的“自決權(quán)”鄙币。專橫式的教育使孩子感到壓抑。做父母的教育方法不當蹂随，采取“專制”的方法教育十嘿，而這時期的孩子獨立意識強，故意要顯示自己的能耐岳锁，加上情緒不穩(wěn)定绩衷，所以表現(xiàn)出的較強的逆反心理。家長要針對孩子自尊心強的特點激率，尊重他們的“自決權(quán)”咳燕，即使出了些差錯也不要過多責(zé)怪。孩子一旦和家長發(fā)生抵觸乒躺，做家長的總喜歡擺出長輩的樣子招盲。采取“高壓”政策，會導(dǎo)致孩子的逆反心理逐漸升級嘉冒，有的甚至出現(xiàn)說謊曹货、逃等不良行為。家長應(yīng)該經(jīng)常與孩子談心讳推，加強感情溝通顶籽，交換彼此想法，對孩子說話要真誠懇切银觅。
第三礼饱，合理滿足孩子的好奇心、求知欲究驴，但不能對孩子過分遷就镊绪。中學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛洒忧，家長不顧孩子的個別差異和意愿蝴韭，強行“定向”，他們要孩子學(xué)這學(xué)那跑慕。而孩子什么都要試試万皿，這經(jīng)常會惹惱家長，孩子則會受到訓(xùn)斥或體罰核行。家長不能對孩子過分遷就牢硅，遇事就嘮叨。有些父母總認為孩子這不行那也不行芝雪，一會注意這一會注意那嘮叨個沒完减余。孩子認為犯了錯誤不會受到批評，這種錯誤的信息讓孩子不明是非惩系，一旦家長想管教時位岔，孩子就很不適應(yīng)如筛，出現(xiàn)逆反。
第四抒抬，要讓孩子懂得從挫折失敗中受到教訓(xùn)杨刨，不斷汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，以此提高抗挫折能力擦剑。當遇上眼下實在克服不了的困難或挫折而經(jīng)歷“山重水復(fù)疑無路”時妖胀，說不定很快就會迎來“柳暗花明又一村”。挫折和困難還會改變孩子潛在的能力惠勒，這種潛能會讓孩子戰(zhàn)勝困難赚抡，走出困境，走向成功纠屋。
總之涂臣，在孩子的教育過程中，家長可能扮演的角色很多售担，有時明知孩子眼前是個深坑赁遗，可是你好心的阻攔卻被認為是啰嗦，嘮叨灼舍。與其家長苦口婆心吼和，倒不如放手去讓他經(jīng)歷涨薪，生活會為他上一堂終身難忘的教育課骑素，這堂課會讓他受益終身。
愿我們在孩子的逆反和挫折中刚夺，苦悶著献丑，幸福著……
