只有當我們變的富有同理心犁功，能夠真正體會他人的感受時，我們的內(nèi)心才將收獲一直尋覓的平靜和幸福浸卦。
我以為共情力是成年人的專利，不曾想在孩子身上確是他們的天性限嫌。
以下一段文字的記錄怒医，就是“心之力”讀書會的一位全職媽媽和孩子的對話，源自于看了讀書會群里我的簡書文章焰薄。
我看了這段文字很感動！心里感慨萬千塞茅。
讓我們一起來看看這個九齡童帶給我的小幸福是什么野瘦？
記錄人：曉珍
中午小臭蛋放學回來飒泻，
我們在一起吃午飯……
我說到，
“昨天泞遗，羅老師在讀書會上，
看到每位學員都有長足的進步啡省，
他感到特別欣慰。
半夜十二點卦睹，
專門把讀書會的過程，
和每個學員的進步障斋，
都一一記錄了下來垃环，
發(fā)到了他的讀書會平臺返敬，
凌晨一點，還在往群里發(fā)分享涛目×菖欤”
小臭蛋：“我好心疼羅老師呀!”（孩子的表達背后塑煎，可以讓我充分體會到一句話：人類智慧的偉大成就，可以擁有準確理解其他人和自己的能力）
我：“為什么呀最铁？”
小臭蛋：“他為了大家炭晒，都忘了自己睡覺了甥角！”
我：“哦，是罢鹗当犯！不過他這樣做也是為了自己哦嚎卫！
一想到自己的讀書會支持到了這么多的學員，
他就越寫越有成就感麻昼，
越寫越興奮，
越寫越激動抚芦，
越寫越……”
小臭蛋：“自豪叉抡！”
我：“嗯！然后褥民，就一口氣兒寫到了1點!老師發(fā)布出來轴捎，希望更多的人看到參加讀書會的效用蚕脏，然后更多的人有意愿參與進來，老師就有機會支持到更多的人的成長和進步秦驯，喜悅和幸福了挣棕！那你覺得老師這樣做洛心，幫助自己獲得了什么呀？
小臭蛋:“錢厅目！”
我：“哈哈损敷，嗯，還有呢拗馒？”
小臭蛋：“陪伴诱桂！”
我：“嗯，還有呢垫挨？”
小臭蛋：“教訓九榔！”
我：“罢懿础催蝗？什么？教訓先朦？”
小臭蛋：“因為很多事情喳魏，他自己也沒注意到按滩省！”
我：“嗯枝恋，有道理创倔！還有呢？“
小臭蛋：“滿意焚碌，喜悅畦攘。”
我：“是，還有呢十电？”
小臭蛋：“還有 就是我想到了知押，但是說不出來...噢，價值摆出！”
我：“價值朗徊？怎樣的價值呢首妖？”
小臭蛋：“不是有好多人的關注嗎?"
我：“那是不是還有為好多人做貢獻的價值偎漫？”
小臭蛋：“你不是自己都已經(jīng)知道了嘛 !”
我：“嘿嘿，那還有呢有缆？”
小臭蛋想了想說：“希望象踊！”
我：“什么希望呢杯矩？”
小臭蛋：“羅老師不是希望自己的工作室有很多人嗎魂务？
有很多人不就覺得自己很有價值嘛！”
我:“我去趕緊記下來孤紧，把你的心疼發(fā)給羅老師。”
小臭蛋體會了自己的感受：心疼
體會了羅老師的感受：自豪
羅老師需要: 價值
孩子比我走心哈~活喊！
看完這段文字記錄，我非常羨慕小臭蛋，他比我還幸福滞详，他再踐行“種子法則”，有句話說的好“如果你想要什么東西，你先把這個東西給出去巡蘸，給別人唯欣。”
小臭蛋給了我愛、關注脐区、美好、希望等等……他收到的同樣也是又很多愛、關注默伍、美好、希望……
這就是一個9歲孩子帶給我的一課：如何體會和感受共情力狸剃。
注：9歲孩子的自我意識可以這么好的擴展到他人，感受到他人的需要僧凰，這是孩子健康成長的表現(xiàn)隙弛。
