三天時(shí)間椭蹄、六場(chǎng)講座、六位專家净赴，面對(duì)面近距離對(duì)話绳矩。
如此認(rèn)真地聆聽，在認(rèn)同中有質(zhì)疑玖翅；在疑惑中豁然開朗翼馆；在渺小的自我面前看到宏大的價(jià)值所在。
打開一扇窗金度，看到更廣闊的世界应媚。
在平凡工作中找到不平凡的意義。
給予希望猜极，引領(lǐng)前行中姜。
聽君一席話，勝讀十年書跟伏。
在不惑之年丢胚，給大腦補(bǔ)充高級(jí)精神養(yǎng)料。
讓我這顆有點(diǎn)懈怠的心受扳，重新燃起激情携龟。
這激情，不是年輕時(shí)的斗志昂揚(yáng)勘高。
而是看過風(fēng)雨之后歸于平淡峡蟋。
這激情不是莽撞，而是發(fā)自內(nèi)心的渴望华望。
這激情不是外在的表象蕊蝗，而是自然生發(fā)的結(jié)果。
多讀書赖舟！
專業(yè)提升蓬戚、文學(xué)修養(yǎng)、自我成長(zhǎng)建蹄，可以借助書的力量來實(shí)現(xiàn)碌更。
在文字中找到溫情；在文字中改變思維模式洞慎；通過體驗(yàn)獲得真知而不是假知痛单。想透“知所以然，而知其所以然”的現(xiàn)象劲腿。
心理學(xué)是根基旭绒。
發(fā)展心理學(xué)、積極心理學(xué)，了解行為背后的心理原因挥吵。
多寫作重父！
文字可以記錄思想，哪怕是膚淺的忽匈。
文字可以幫助梳理房午、提煉、總結(jié)丹允。
文字可以記錄那時(shí)那刻郭厌。
文字可以見證轉(zhuǎn)變過程。
師德是靈魂雕蔽、專業(yè)是根基折柠、課程是載體、科研是力量批狐、兒童是對(duì)象扇售、自我是本源。
不放棄自我成長(zhǎng)嚣艇，就不會(huì)停止生長(zhǎng)承冰！
負(fù)責(zé)任是師德的靈魂。喜歡做是本能髓废，還得做是負(fù)責(zé)巷懈。所有問題都出自不負(fù)責(zé)任。
專業(yè)成長(zhǎng)是主旋律慌洪，為人為己都不能放棄成長(zhǎng)。
愿景規(guī)劃需要課程來實(shí)現(xiàn)凑保，兒童為本冈爹，科學(xué)簡(jiǎn)單易操作。
科研不等于工作欧引，文獻(xiàn)研究中频伤，不斷糾錯(cuò)中前行。
走進(jìn)兒童芝此，了解兒童憋肖，解讀兒童，走向名師婚苹。
自我成長(zhǎng)岸更，助人實(shí)現(xiàn)！成人達(dá)己膊升，成己為人怎炊！
為人師，先為人！
雞血也好评肆，雞湯也罷债查，高人自有高人之處！
且學(xué)且用瓜挽，人生路莫慌張盹廷！
四十正當(dāng)年！
