? ? ? ? ? ? ? ? ? 岳秀英
最近梨与，我參加了小渡成長(zhǎng)督導(dǎo)學(xué)院堕花。韋校長(zhǎng)在開學(xué)典禮上，給我們布置了一個(gè)特別的作業(yè)蛋欣，就是給未來的自己寫一封信航徙，至少不少于1000字。我一時(shí)想不起該寫些什么陷虎，所以到踏。在一直的拖延，直到不能再拖為止尚猿，今天是最后一天了窝稿，必須交上，所以我只有應(yīng)戰(zhàn)凿掂。完成看來有點(diǎn)兒困難的事伴榔。下面就是∶
致未來的自己一封信
親愛的英，你好庄萎！
? ? ? 今天用了這樣的稱呼踪少，說明從今天開始我將更愛你，珍惜你糠涛，以前那么多年援奢，經(jīng)常忙于工作家庭，奔波勞碌忍捡，把你忘記啦集漾，忽略了，沒看到你的存在砸脊，你的需求具篇，盡管你用身體的信號(hào)兒給我發(fā)啦多次警報(bào)，但我仍是顧不上你凌埂。這次又讓我的腿疼啦了近兩個(gè)月驱显，我感到身體的每一部分都很重要，體會(huì)到?jīng)]好好愛你的愧疚⊥ィ現(xiàn)在也基本痊愈了秒紧，我們和韋老師一起開始擁抱新的啟程，開始一年的小渡專修學(xué)院的修行之旅挨下。
? ? ? 小渡是“渡文化”的一種熔恢，介于與普通學(xué)員和渡老師之間。渡老師就是架起心理學(xué)和社會(huì)需要之間的一座橋梁臭笆，是用心理學(xué)理論和技術(shù)為大眾幸福保駕護(hù)航的一群人叙淌，一個(gè)團(tuán)隊(duì)。督導(dǎo)專修學(xué)院愁铺，就是在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程中鹰霍。接受學(xué)校老師，特別是韋校長(zhǎng)（一號(hào)渡老師）的專業(yè)督導(dǎo)茵乱。像果農(nóng)對(duì)果樹一樣“修理修剪”茂洒。使其生長(zhǎng)更好，掛果更多瓶竭。又像師傅帶徒弟一樣督勺，手把手的渠羞，“引導(dǎo)指導(dǎo)，督導(dǎo)”智哀。讓“學(xué)有所會(huì)”次询，升級(jí)到“學(xué)有所用”。發(fā)現(xiàn)“短板和盲區(qū)”瓷叫，并加以改正屯吊。在專業(yè)上，從知道到會(huì)做到做好摹菠，從而成為一個(gè)“真人”盒卸。一個(gè)經(jīng)得住考驗(yàn)的和歷練的“金子”，而不是成為假學(xué)問的“水貨”次氨。激活生命的高光狀態(tài)蔽介，盤活人生資源，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)的“被割韭菜”到主動(dòng)的徹底改變糟需。改變經(jīng)濟(jì)環(huán)境屉佳，發(fā)展環(huán)境和幸福環(huán)境。肩負(fù)起自己的責(zé)任洲押，不能總“等”武花，“靠”“要”。要尊重老師杈帐，善待同學(xué)体箕，不道德綁架任何人。團(tuán)體之間不斷升級(jí)挑童，“戰(zhàn)略互信”累铅。打造一個(gè)心理利益共同體，最終使自己成為人格完善站叼，品德高尚娃兽，專業(yè)過硬，知行合一的人尽楔。
? ? ? 親愛的自己投储，我看到別人都進(jìn)步那么快，我也很羨慕阔馋，我也想成為渡老師那樣的人玛荞。但我有些膽怯和自卑。我覺得很難達(dá)到呕寝，因?yàn)槭茏陨項(xiàng)l件的限制:第一勋眯、形象不佳，語(yǔ)言表達(dá)能力差，組織語(yǔ)言的能力寫作能力演講能力都需要有很大的提高客蹋。第二塞蹭、年齡原因，記憶力特別差嚼酝，需要付出更多的時(shí)間精力浮还。第三竟坛、孫子還小闽巩，家務(wù)也忙，不能抽出更多的時(shí)間和精力担汤。這就有矛盾沖突涎跨，需要學(xué)習(xí)和提高，需要我去平衡崭歧。希望通過一年的修煉隅很，一年后的自己能自信，能上臺(tái)講課率碾，不要求演講多好叔营，但能自然順暢地講下來。希望自己能聯(lián)系上多家單位所宰，做公益科普能為更多的人服務(wù)绒尊。希望一年后的自己能把自己的機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)好，用心理學(xué)知識(shí)仔粥，真正能幫到那些痛苦中的人婴谱，像一束光，照亮他們前進(jìn)的路躯泰。
? ? 一年的時(shí)間很短谭羔，稍縱即逝，所以我要緊跟老師的步伐麦向，克服困難瘟裸，向前向前！一年后的自己會(huì)是怎樣的呢诵竭？由內(nèi)向外的改變话告，脫胎換骨的變化。痛苦秀撇，難受超棺，并快樂著，享受著呵燕，成長(zhǎng)著棠绘。一個(gè)全新的我，到那時(shí)我還能認(rèn)得你嗎？你還能記得現(xiàn)在的我嗎氧苍？期盼重逢夜矗！期待遇見更完善的你！再見让虐！
? ? ? ? ? ? 一年前的你? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2 020.4.16
