參與信陽焦點讀書會
認真聽課，認真參與讀書會哥攘，認真寫分享剖煌，這是我對自己的基本要求。昨晚上看到中級群里平老師分享的讀書記錄逝淹，學(xué)習(xí)焦點兩年耕姊，焦點的書讀了十多本，有近一半的書讀了兩遍栅葡。哇茉兰，多么愛學(xué)習(xí)的老師呀！與這么優(yōu)秀的老師同行欣簇，我該怎么做呢规脸？讓我也拿起書讀吧！
今天晚上參與信陽焦點小群的讀書分享活動熊咽，我首先分享了自己的兩位舞蹈教練莫鸭，一個喜歡肯定我們這些學(xué)員，大家喜歡上她的課横殴，另一位教練喜歡指導(dǎo)我們學(xué)員做的不到位的地方被因，慢慢她的學(xué)員變少。從焦點的角度理解衫仑，人人有顆玻璃心梨与，都希望得到別人的肯定，成年人也不例外哦文狱。我也在生活中慢慢調(diào)整自己粥鞋，學(xué)著肯定孩子，肯定家人如贷，給他們賦能陷虎，增強他們的自我效能感。讀書環(huán)節(jié)杠袱，我讀了第98頁下半部分，也提出了自己的疑惑窝稿，孩子是孩子楣富，問題是問題，這是外化技術(shù)嗎伴榔？汪老師纹蝴，甘老師庄萎，朱老師三位老師的解讀讓我明白，孩子是孩子塘安，問題是問題糠涛，這句話是焦點的理念，理念是需要內(nèi)化的兼犯。就像焦點是關(guān)注正向忍捡，關(guān)注解決，焦點聚焦未來切黔，焦點聚焦過去的成功經(jīng)驗砸脊，焦點聚焦一小步，這都是焦點的理念纬霞，我要內(nèi)化于心的東西凌埂。外化是一項技術(shù)，就像評量問句诗芜，奇跡問句瞳抓，一般化技術(shù)，這些焦點的技術(shù)伏恐。朱老師更精細化解讀挨下，熙娟老師的案例，運用外化技術(shù)脐湾，讓人和問題分開臭笆，讓人覺察到問題怎么找到他的，也可以離開他秤掌，他什么時候和問題相處比較好呢愁铺，小惡魔是什么呢。深入淺出的解析了外化闻鉴。用甘老師的一句話茵乱，朱老師就是信陽焦點的百科全書。感謝三位老師的精彩解讀孟岛，與各位老師結(jié)伴同行瓶竭，我充滿了力量。
持續(xù)我的焦點學(xué)習(xí)渠羞。
