昨日彬彬媽媽和我分享彬彬最新創(chuàng)作的童詩
《撈啊撈》养渴，一方面我的內心很感動，孩子把我當成了她的知音难咕，創(chuàng)作后說要發(fā)給我聽课梳，另一方面，在聽完孩子的創(chuàng)作后余佃，我作為老師很感慨暮刃，孩子的天賦才華真的是我們成人不可及，一個大班的孩子對于文字的理解與運用已經如此的渾然天成爆土。我們一起來欣賞下這首兒童詩的創(chuàng)作吧?
《撈啊撈》
作者：彬彬（大班）
我把五指張開椭懊，
把兩只臂膀向上舉起來，
我是一張網步势。
我撈啊撈灾搏，
撈到了風，
它呼呼地哼著歌兒立润，
輕拍著透明的翅膀，
溫柔地撫摸著我的臉龐媳板。
我要把它帶回家桑腮，
送給炎熱的夏天一絲清涼。
我撈啊撈蛉幸，
撈到了云破讨，
它白白、甜甜奕纫、彈彈的……
輕輕地吻著我的臉頰提陶。
我要把它帶回家，
做成美味的棉花糖分享給大家匹层。
我撈啊撈隙笆，
撈到了藍天锌蓄，
它美麗、寬闊又干凈撑柔，
笑咪咪地望著我瘸爽，
我擁有了整個世界。
爸爸媽媽你看铅忿，
我是一張神奇的網剪决，
我把整個世界帶回來啦！
彬彬的媽媽和我分享檀训，這首兒童詩是在逛公園時創(chuàng)編柑潦。傍晚，逛公園峻凫，爬到公園的小山坡上遠眺渗鬼。涼快的風兒吹來，彬彬舉起雙手蔚晨，抬頭仰望藍藍的天空乍钻，說：媽媽，我的手都快可以觸碰到藍天了……隨后創(chuàng)作了這首兒童詩铭腕。
每當在童詩群里看到孩子的創(chuàng)作银择，我無不感嘆孩子的靈性，他們的想象力與創(chuàng)造力遠超乎成人的想象累舷。
晚間浩考，彬彬的媽媽和我分享在彬彬創(chuàng)作的這首童詩里找到了我們讀過兒童詩的痕跡。
孩子表達的語言從何而來被盈？一定是在她的生命中曾流淌而過析孽，她聽過的，她讀過的只怎，她感受到的袜瞬，而后內化了,成了她自己的語言。
在被美國數(shù)十所教育院校選為教材的《朗讀手冊》中說道：對孩子最有效的學習方式就是大聲的朗讀身堡，也以此篇文章鼓勵更多的寶貝朗讀邓尤，每日的童詩朗讀終會化成孩子對于書面語言自由運用的敏感,或早或晚，靜待花開贴谎。
