? 我雖然不是學(xué)前教育專業(yè)的翻诉，但是已稀里糊涂做了6年多的幼師铐望。我深知小學(xué)化對孩子們的危害，卻一直是小學(xué)化的“踐行者”栖袋，是家長焦慮的制造者拍顷。這6年里，我天天都違背自己的意愿卻又是盡職盡責(zé)地用小學(xué)化的方式教孩子塘幅。所以我天天都在糾結(jié)在反思昔案，天天都在想象自己理想中的幼兒園，最適合幼兒發(fā)展的幼兒園究竟應(yīng)該是什么樣子晌块。
（以上是我所有感想的心理背景）
? ? ? “自主游戲”這個名詞爱沟，我第一次見到是在10月份帅霜，我們園申請認定三類時學(xué)區(qū)負責(zé)人發(fā)的評估細則材料中匆背。里面有一句話好像是這么說的:幼兒園一日活動中（上午或下午）必須有不少于1小時的自主游戲。具體我記不清了身冀。雖然不知道這四個字的具體含義钝尸，反正當(dāng)時我就敏感地捕捉到這個詞語了。我們園沒有區(qū)域活動搂根，只有小學(xué)化的集體教學(xué)活動珍促，下了課孩子們就是自由游戲15-20分鐘。這個學(xué)期園長希望我們老師下了課也組織孩子們集體游戲剩愧，不要讓他們瘋跑了猪叙，因為不瘋跑就可以減少磕碰和打架的現(xiàn)象。有一位以前在新疆做過幼師的老師也表示她們下了課也是老師制定游戲規(guī)則帶孩子玩仁卷，從來不讓孩子亂跑穴翩。而我心中是這樣想的:老師帶孩子玩遠遠不如孩子自己玩得痛快、玩得盡興锦积。老師選的游戲芒帕，不一定所有的孩子都愛玩。而孩子們自己玩丰介，可以自己決定玩什么游戲背蟆，自己選擇游戲的玩伴，自己解決游戲中遇到的問題哮幢。我很喜歡看我們班的孩子下課后三三兩兩結(jié)伴去活動場地带膀，雖然我很少有時間去認真觀察他們，但是看到他們瘋玩時臉上綻放的笑容橙垢，我就覺得本來上課就已經(jīng)小學(xué)化了垛叨，下課這短暫的15-20分鐘就一定不要再剝奪他們的自由了。所以我一直沒有按園長說的做钢悲。而當(dāng)我看到“自主游戲”這個詞語点额，還有要求不少于1小時舔株，我就猜測科學(xué)辦園的公辦園肯定是這么做的。那么具體是怎么玩呢还棱？是不是像我們園的孩子這樣瘋玩就算自主游戲呢载慈？我的心中冒出了大大的問號。
一直到12月下旬珍手，園長接到學(xué)區(qū)通知办铡，讓去民族小學(xué)參加培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容便是幼兒園自主游戲和園本課程琳要。我們園長一般不會去參加這類培訓(xùn)的寡具，我知道這樣的機會她是不會放過我的。而我也特別特別想去聽課稚补，因為我想通過這個培訓(xùn)去解決我心中關(guān)于“自主游戲”的諸多疑問童叠，也盼著培訓(xùn)完了回園之后可以用上。懷著這種期待课幕，兩天的時間厦坛，聽了四個園長的四場講座，了解了這四個園不同領(lǐng)域的自主游戲活動乍惊，認識到幼兒園區(qū)域活動材料的重要性杜秸，明白了在孩子游戲時老師的角色定位，培訓(xùn)的過程中實在忍不住向潘主任遞了紙條润绎，培訓(xùn)完之后又寫了長長的心得體會撬碟。一句話總結(jié)便是:收獲很多，困惑更多莉撇，所學(xué)不能致用呢蛤。
這場培訓(xùn)害得我好苦，周日結(jié)束稼钩，第二天回到自己的園顾稀，直面理想的幼兒園教育環(huán)境與現(xiàn)實的巨大落差，看到被束縛的孩子們坝撑，而我又不得不按照之前的計劃去完成教學(xué)內(nèi)容静秆，有時還忍不住對孩子發(fā)點小脾氣……所有的這一切，讓我太難受了巡李。接下來的好幾天抚笔，我都夜不能寐。我想鼓動園長把幼兒園南面的大面積閑置場地利用起來侨拦，建個沙水世界殊橙、種植樂園，買些大型積木……這樣我們也可以有《探秘蜘蛛》之類的課題研究吧……其實我們也有得天獨厚的自然條件優(yōu)勢啊，雖然不像葛石鎮(zhèn)那所幼兒園有十五畝的果園膨蛮，但是園長家這個大院子叠纹，在被圈作幼兒園活動場地的東面，是個菜園敞葛。春天誉察，油菜花開得金黃燦爛，海棠花似粉如霞惹谐。秋天持偏，幾棵棗樹上掛滿紅彤彤的大棗。園所的南面氨肌，以前是冷庫和一個大院子鸿秆，現(xiàn)在冷庫不用了，院子也變成了一大片閑置土地怎囚，園長家養(yǎng)的雞鴨鵝在這里閑庭信步卿叽。孩子們經(jīng)常趴在隔斷用的鐵網(wǎng)上用好奇的小眼晴看這些小動物。
這樣的時刻我又心生感慨桩了，這么得天獨厚的自然條件不能利用起來附帽，不能為孩子的發(fā)展做貢獻，太浪費了井誉！被圈出來用作幼兒園活動場地的場所都可以算入老師的計劃之中，而菜園和一大片閑地是真正的自然環(huán)境整胃。我想到《窗邊的小豆豆》這本書中小林宗作校長的一句話:不要把孩子束縛在老師的計劃中颗圣，要讓他們到大自然中去，孩子們的夢想屁使，要比老師的計劃遠大得多在岂。而我們所做的，正是把孩子束縛在了老師的計劃之中蛮寂。我還想蔽午，像我們園這樣有如此開闊場地的，恐怕在整個縣城酬蹋，也不多見吧及老。可惜啊可惜范抓，沒有人來開發(fā)利用骄恶。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我才進入了我們縣的學(xué)前教育工作會議的微信群匕垫，我不知道我們園辦園五年了僧鲁，為什么一直找不到組織。這五年，對幼兒園來說就是自我摸索的五年寞秃，19年認定了三類和普惠園斟叼，可是幼兒園也不會發(fā)生什么變化啊。我在這個會議群里春寿，看主任發(fā)的教研資料犁柜。又了解到了“安吉游戲”，知道了學(xué)前教育所經(jīng)歷的“無游戲”“假游戲”“真游戲”這三個階段堂淡。安吉幼教人經(jīng)過反思馋缅、改革，終于把真游戲還給了孩子绢淀！外面的世界時刻在變化著萤悴，看看安吉游戲，就看到中國學(xué)前教育的希望所在皆的。而我們這樣一所幼兒園覆履、一個園長、八個老師费薄，一直以來就像坐井觀天的青蛙一樣硝全，對此一無所知。好在現(xiàn)在終于到了井囗楞抡，但愿2020伟众，會是改革的一年、全新的一年召廷，盡管困難重重凳厢。
渺小如草芥的我說不定再過兩年就不做幼師了【郝可是我停止不了思考先紫，我十分熱切地關(guān)注著像我們園一樣的民辦幼兒園的前景與發(fā)展。距我們幾步之遙的小學(xué)附設(shè)園現(xiàn)在也是小學(xué)化教學(xué)模式筹煮，并且大有與我們園比比誰能將小學(xué)化教學(xué)做得更出色的發(fā)展趨勢遮精。村小附設(shè)園新建的教學(xué)樓很漂亮，我不知道里面的設(shè)施會怎樣败潦，更不知道小學(xué)校長是否認真研究過幼兒教育本冲，也不了解教育局會怎樣扶持這類園。我知道自己最不想看到的就是我們距離如此之近的兩家園因競爭生源而比賽般地將小學(xué)化進行下去变屁！再遠一點眼俊，附近的xx幼兒園、xx幼兒園粟关，也是如此疮胖，還有一家幼兒園是加盟的米格貝奇环戈，稍稍高檔一點兒，但實質(zhì)也差不了多少澎灸。我們這一片兒有兩所小學(xué)院塞，卻沒有一家中心園。我也知道縣城的XX幼兒園性昭、XX幼兒園拦止，大家都差不多。這就是公辦園不足糜颠，民辦幼兒園大量涌現(xiàn)所出現(xiàn)的弊端汹族。師資水平的限制，教育部門管理的困難其兴，家長們的無知與焦慮心理等等顶瞒，都成了幼兒園小學(xué)化現(xiàn)象滋生與蔓延的沃土。我猜想整個縣城元旬，村里的榴徐、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的、縣城的匀归，像我們這種園還有很多坑资。這就意味著許許多多的孩子享受不到好的教育。
既然安吉幼兒園安吉游戲能取得成功穆端，獲得學(xué)前教育界的一致認可袱贮，那就說明這條路在全國都行得通。人家不也是從“無游戲”到“假游戲”再到“真游戲”一路走來的嗎徙赢？
我們的公辦園早就在行動了字柠，難就難在民辦園啊狡赐！但是真的就沒有辦法了嗎？
主任也問我們了:如果2020年民辦園逐步規(guī)范的核心任務(wù)是：真正落實省編課程方案钦幔、真正開展區(qū)域活動枕屉。那么面臨的困難有哪些？怎樣行動更有效鲤氢？誰來下決心搀擂？
拿我們園來說吧，有大面積的閑置土地可以利用卷玉，要想改革哨颂，最好的辦法就是把它做成一個民辦園改革試點，找一個專家來實地指導(dǎo)相种，長期幫扶威恼。從園舍環(huán)境到教師培訓(xùn)到引領(lǐng)家長，就像安吉幼兒園所做的那樣，一步步地走向“課程游戲化”箫措、“游戲課程化”腹备。各個民辦園也是良莠不齊，應(yīng)該分批改造吧斤蔓。
有關(guān)鍵的一點植酥，就是園長得樂意配合，想讓園長配合就得先解決他們的后顧之憂——保住生源弦牡。所以不能指望園長下決心友驮，而必須以官方的名義來做這件事，得讓家長們都知道這是上級教育部門來關(guān)心我們的孩子了驾锰。開始很難卸留，實施起來會更難吧。我們園加盟的朗朗繪本閱讀和體智能稻据，怎么說服園長放棄呢艾猜？全體老師均無經(jīng)驗也是難題∧砻酰看下面兩張圖片匆赃。
對比一下，差別有多大今缚。我們?nèi)羰钦娴拈_始改算柳，老師也會茫然不知所措。
空想空想空想……
過完寒假姓言，新學(xué)期又開始了瞬项。如果不改，給我們送教材的兩位老人又要開著三輪車來了何荚，一用又是一學(xué)期囱淋。
未來，到底會怎樣餐塘？
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