寬闊的河邊此衅，水流湍急强戴，河邊設(shè)一渡口，人們坐船從這頭到達(dá)河的那頭挡鞍，中間撐我們過河的骑歹，便叫做“擺渡人”。
如果來到渡口墨微，只有一只渡船道媚，四周空空如也，不會(huì)水性，不會(huì)撐船的兩個(gè)女孩最域，如何過河呢谴分？
這是我和小紅的親身經(jīng)歷。
那一年夏季镀脂，好在是枯水季節(jié)牺蹄，中午的河灘，烈日當(dāng)空薄翅，一只渡船被一只鐵爪系在河邊钞馁。我和小紅四顧一望，一個(gè)人影都沒有匿刮，扯著嗓子喊了幾聲僧凰，也沒有任何回音。這可如何是好熟丸？走了這么遠(yuǎn)的路训措，就是為了早點(diǎn)回家，沙灘上面一棵樹都沒有光羞，也不能歇腳绩鸣。我拿起鐵爪，放到船上纱兑，和小紅一起爬上了渡船呀闻，拿著船上長長的竹篙，學(xué)著船公的樣子把船撐離了岸邊潜慎。
我在這邊拿著一根竹篙撐捡多，小紅在那邊拿著一根竹篙撐，我一用勁铐炫，船便斜向了這邊前進(jìn)一點(diǎn)垒手，她那邊一用勁，船又往那邊前進(jìn)一點(diǎn)倒信，雖然不聽使喚科贬，但還是歪歪扭扭的把船撐到了河中間。越往前撐越是艱難鳖悠，水慢慢的變深榜掌，竹篙插下去，人在船上搖搖晃晃乘综，根本控制不了船憎账。后來，感覺船不需用勁撐瘾带，自己都往下游飄鼠哥，眼看離我們的渡口越來越遠(yuǎn)熟菲，急得我看政，扶著船赤腳下到河里朴恳，站在水里，死死的拉著大船允蚣，小紅急得彎著身子在船上即不敢下來于颖，也不敢撐篙。水沒過了我的大腿嚷兔，船還在往前移動(dòng)森渐，我只有一步一步跟著船往前走。
兩個(gè)不會(huì)游水的十三四歲小女孩冒晰，被困河中同衣，是多么兇險(xiǎn)，我們當(dāng)時(shí)嚇得六神無主壶运，不知如何是好耐齐，生怕被水沖走。一邊拉著大船蒋情，一邊跟著往前移動(dòng)埠况，彼此互相問：“怎么辦啊棵癣？怎么辦辕翰？來人啊，人呢狈谊？”
正當(dāng)我們驚慌失措喜命，面臨進(jìn)退兩難，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)的時(shí)候河劝，船夫從遠(yuǎn)處的沙灘跑過來了渊抄，邊跑邊喊：“拋錨，快拋錨丧裁！”
可是护桦，我們都聽不懂什么意思，只是看到來了人煎娇，急忙呼救二庵。船夫一路跑進(jìn)水里，噗通一聲缓呛，快速的游過來了催享，一到船邊，趕緊抓起那個(gè)鐵爪丟進(jìn)水里哟绊，船穩(wěn)穩(wěn)的飄在原地因妙，船夫把我拉起來爬上了船。我這才驚魂未定的問船夫：“拋錨？怎么拋錨芭屎铣耘？”
“這么傻，把那個(gè)鐵爪丟進(jìn)水里就行了以故∥舷福”船夫沒有責(zé)怪我們私自上船，只是怪我們不懂常識(shí)怒详。
我們都感謝的連連點(diǎn)頭炉媒，幸虧船夫及時(shí)趕到，要不然昆烁，后果不堪設(shè)想吊骤。船夫安全的把我們撐過了河，我和小紅走在回家的路上静尼，一路連連自責(zé)白粉，差點(diǎn)都葬身河底，看不到第二天的太陽了茅郎，好險(xiǎn)拔显！如果沒有擺渡人系冗，我們就慘了奕扣。
生活中，也有很多渡口掌敬，同樣也有許多的擺渡人惯豆，他們用自己的智慧，或者用自己心甘情愿的付出奔害，讓人從這邊到達(dá)另外一邊楷兽，走到更遠(yuǎn)的地方，去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)华临，或者離開原來的不幸和泥潭芯杀，走向新生。
高中三年雅潭，兒子的班級(jí)老師揭厚，他們也是一種擺渡人，辛苦教學(xué)扶供，三年一輪回筛圆，把孩子一批批迎進(jìn)來，一批批送進(jìn)更高的學(xué)府椿浓。
兒子從一個(gè)調(diào)皮貪玩的初中生太援，成長為一個(gè)自律有抱負(fù)的高中生闽晦，三年來，是老師的孜孜教誨提岔，一次次提醒仙蛉，不厭其煩的跟家長孩子三方談話，讓孩子朝著正確的方向前行和成長唧垦。
猶記得分班之后的第一次跟班主任見面捅儒，針對(duì)孩子的某些缺點(diǎn)液样，我們做父母的在老師的辦公室振亮，聽老師如何教誨孩子，讓孩子當(dāng)著家長的面保證不玩手機(jī)鞭莽，孩子回家之后真的到點(diǎn)之后把手機(jī)交給我們保管坊秸。這是我們好說歹說都不管用的事情，老師就找孩子跟我們談了一次話就解決了澎怒。
孩子早上愛遲到褒搔，老師即不批評(píng)，也不說教喷面，就是讓他站在后面上課一星期星瘾，以后孩子再也不敢遲到了。
看了三毛的書惧辈，三毛能從困惑和自閉中走出來琳状，也是因?yàn)橛龅搅水嫾翌櫢Ｉ蠋煟彩且驗(yàn)轭櫢Ｉ谐荩牡谝黄恼卤话l(fā)表在某文學(xué)刊物上面念逞，增加了三毛的自信，也因此成就了今后的作家“三毛”边翁，這就是擺渡人的作用翎承，讓你從彼岸到達(dá)另外一個(gè)彼岸，超越自我符匾，走出泥淖叨咖，迎接新生。
