卡耐基曾經(jīng)說過：“一個人的成功澈灼，只有15%是靠其專業(yè)技術(shù)丁屎，而85%則要靠他的人際關(guān)系和為人處事的能力负饲√笨穑”良好的人際關(guān)系和為人處事能力是靠什么建立起來的呢蜜暑？當(dāng)然是做人做事的方法與語言溝通的藝術(shù)。沒有語言交流策肝，別人怎么能知道您的需要和意愿呢肛捍？當(dāng)然也就無法實(shí)現(xiàn)您與他人的合作與交流。由此看來之众，語言交流在人的成功道路上是多么重要呀拙毫！

是人才未必有口才，有口才必定是人才

口才是當(dāng)前人際交流中必須具備的重要能力棺禾，更是創(chuàng)造型人才和開拓型人才必須具備的素質(zhì)缀蹄。一個人的工作技能再強(qiáng)，如果沒有良好的表達(dá)，無法使他人明白自己的想法缺前，他的工作目的就無法很好地實(shí)現(xiàn)蛀醉，甚至?xí)c他人的想法發(fā)生矛盾，形成阻力衅码。而一個頭腦反應(yīng)敏捷滞欠、邏輯思維縝密、語言表達(dá)清晰的人肆良，其傳情達(dá)意的動作表情和生動的語言描述筛璧，肯定會增加其綜合的渲染能力和個人魅力。因此惹恃，口才好的人很容易受到他人的尊敬和欽佩夭谤，而口才差的人卻很容易被他人冷落，甚至遺忘巫糙。

班干部的成功經(jīng)歷

我們大多數(shù)人都有過十幾年的求學(xué)經(jīng)歷朗儒，我們會發(fā)現(xiàn)，那些在小學(xué)和中學(xué)當(dāng)過班干部的同學(xué)参淹，在升入大學(xué)醉锄、走向社會、走向工作崗位后浙值，往往都能在一個小群體中脫穎而出恳不，成為骨干。也許當(dāng)年老師選班干部時是無心之舉开呐，也許這個孩子本身就具備了良好的語言表達(dá)素質(zhì)烟勋，但是無論如何，“班干部”的身份使這些孩子終生受益筐付。

那么班干部到底會比其他同學(xué)強(qiáng)到哪兒了卵惦？其一，班干部需要向老師匯報同學(xué)之間的學(xué)習(xí)與紀(jì)律情況瓦戚；其二沮尿，班干部需要組織同學(xué)收發(fā)作業(yè)；其三较解，班干部需要組織同學(xué)搞好日常的班級活動畜疾；其四，班干部需要在節(jié)日和活動慶典當(dāng)中成為班級文藝表演的骨干哨坪，甚至是組織者和策劃者庸疾。班干部的這些“工作”都需要良好的心理素質(zhì)和恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)能力，而一個人的語言表達(dá)能力往往就代表著他的工作能力当编，因此届慈，這些“班干部”在日后成為其小群體中的佼佼者也就不足為奇了徒溪。

大多數(shù)兒童存在的口才問題

大多數(shù)孩子之所以在升入小學(xué)后無法得到班主任老師的“重用”是有很重要的原因的，這些孩子在幼兒時期就有以下語言表達(dá)方面的特點(diǎn)金顿。

1．說話膽怯臊泌，缺乏自信

許多孩子見了生人不敢講話，家里來了客人就躲在角落里一言不發(fā)揍拆，父母讓他與客人打招呼總是躲躲閃閃渠概；在幼兒園不敢回答老師的提問，更不敢向老師提問題嫂拴；當(dāng)老師點(diǎn)名叫孩子回答問題時播揪，要么聲音細(xì)小，磕磕巴巴筒狠，要么慌慌張張猪狈，面紅耳赤，顯得極為不自信辩恼。這樣的孩子很難成為小學(xué)老師心目中的班干部人選雇庙。

2．思維不清，邏輯混亂

有些孩子雖然喜歡講話灶伊，但是他們思維不清疆前，邏輯混亂，說話總是答非所問聘萨，語言總是顛三倒四竹椒，這樣的孩子也很難得到班主任老師的“重用”。

3．性格內(nèi)向匈挖，不愛說話

有些孩子性格內(nèi)向碾牌，只能與父母溝通和交流，遇到外人就不說話了儡循。在幼兒園受到小朋友的欺負(fù)也不敢大聲講理，甚至不敢反抗征冷，只知道哭择膝。這樣的孩子連自己都“管理”不了，怎么可能讓他去管理班級检激？

好的口才能給孩子帶來什么肴捉？

隨著社會的發(fā)展，過去那種“只聞雞犬叔收，老死不相往來”的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了齿穗。隨著知識化、信息化社會的到來饺律，人們學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會越來越多窃页，語言表達(dá)藝術(shù)——口才就成為了決定一個人能力的關(guān)鍵因素。口才是一個人的能力脖卖、素養(yǎng)和智慧的綜合反映乒省，良好的語言表達(dá)能給一個人帶來自信，帶來朋友畦木，也帶來機(jī)會袖扛。因此，父母應(yīng)該注重孩子的口才訓(xùn)練十籍，使其成為喜歡表達(dá)蛆封、善于表達(dá)的孩子。

口才訓(xùn)練的重要性

1．口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子良好的藝術(shù)素養(yǎng)勾栗，優(yōu)雅大方的氣質(zhì)和成熟的心理素質(zhì)娶吞，使其待人接物更從容、更自然械姻。

2．口才訓(xùn)練可以提升孩子的語言表達(dá)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力妒蛇。

3．口才訓(xùn)練可以增強(qiáng)孩子的自信心和膽量，克服孩子的恐懼感楷拳，使孩子不再內(nèi)向绣夺、膽小和害羞。

4．口才訓(xùn)練可以提升孩子的記憶力欢揖、邏輯思維能力和口腦協(xié)調(diào)能力陶耍。

5．口才訓(xùn)練可以激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)他們積極的處事心態(tài)和頑強(qiáng)的拼搏精神她混，使孩子心理更健康烈钞，更陽光，更可愛坤按，說話更具幽默感毯欣。

6．口才訓(xùn)練可以提升孩子的創(chuàng)造力和想象力，使孩子的思維更活躍臭脓，想法更新穎酗钞。

7．口才訓(xùn)練可以增進(jìn)師生之間、親子之間的交流来累，可以使師生關(guān)系砚作、親子關(guān)系更融洽，人際關(guān)系更和諧嘹锁，幸福指數(shù)更高葫录，更可以使孩子在人生道路上少走彎路。

8．口才訓(xùn)練可以激發(fā)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣领猾，提升孩子的學(xué)習(xí)能力與寫作水平米同，而這些能力反過來又能促進(jìn)孩子的語言表達(dá)骇扇。

9．口才訓(xùn)練能提升孩子的智商、情商窍霞、財商和逆境商數(shù)匠题，提升孩子分析問題和解決題的能力。

10．口才訓(xùn)練可以讓孩子更有主見但金，更有思想韭山，使他們做事不再盲從，不再猶豫冷溃。

結(jié)語

口才在孩子的人生道路上有著重要的钱磅、決定性的作用橘原。好的語言表達(dá)會提升一個人的親和力势木，提高他的頭腦反應(yīng)能力和組織管理能力，使他能有良好的心態(tài)狡相、良好的人際關(guān)系以及良好的個人素養(yǎng)凿歼。因此褪迟，父母在培養(yǎng)孩子生活技能、才藝技能的基礎(chǔ)上不要忘記了對他們語言表達(dá)能力的培養(yǎng)答憔，使他們成為喜歡表達(dá)味赃、善于表達(dá)的孩子。