20180912
你是否知道至扰，你本人比任何玩具都更讓孩子喜歡和著迷敲长？
孩子們并不需要智力玩具或者電視節(jié)目灵疮，他們需要的是你！他們真正看重的是和你在一起的快樂(lè)時(shí)光糙俗，他們需要被重視绷杜，需要和父母單獨(dú)相處而不被打擾直秆，需要和父母建立一生的親密關(guān)系。
隨便打開(kāi)哪個(gè)購(gòu)物網(wǎng)站鞭盟，孩子的東西總是很顯眼的圾结，各種玩具，林良滿目齿诉。我們努力賺錢筝野，然后給孩子們買各種玩具晌姚，給孩子們報(bào)這個(gè)班，那個(gè)班歇竟。我們花很多的錢請(qǐng)別人來(lái)教育我們的孩子舀凛，可是結(jié)果常常令我們失望，我們的付出沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)途蒋。
這本書想告訴我們猛遍，其實(shí)我們父母，就是孩子最好的玩具号坡。
20180913
情感引導(dǎo)其實(shí)就是向孩子傳授情感規(guī)則懊烤，讓他們知道如何辨認(rèn)情感，并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)宽堆。
情感引導(dǎo)的核心就是由父母來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)情感腌紧、人際關(guān)系、社會(huì)行為和他們所生活的世界畜隶。
情感引導(dǎo)的基本要素
1.了解并尊重孩子壁肋。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和脾氣，所以情感引導(dǎo)也要因人而異籽慢。
2.了解孩子的發(fā)育階段浸遗，以避免設(shè)定不切實(shí)際或者不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。
3.密切注意孩子想要表達(dá)的任何情感箱亿，并把孩子最難管教的時(shí)刻看著了解他們的良好機(jī)會(huì)跛锌。
4.對(duì)孩子的各種情感都要表現(xiàn)出同情和支持。
5.通過(guò)和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來(lái)建立一種“分享權(quán)利”的平等關(guān)系届惋，但同時(shí)也要設(shè)定界限髓帽。
6.調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，而不是依靠外部獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)糾正行為脑豹。
7.為孩子樹(shù)立三思而后行的良好典范郑藏。
8.避免否定、懷疑或者輕視孩子的情感瘩欺。
9.通過(guò)聆聽(tīng)孩子的心聲必盖，并加以復(fù)述來(lái)豐富孩子的情感詞匯量。
10.提前讓孩子知道應(yīng)該怎樣做击碗，可以讓他們更合作筑悴。
20180915《你就是孩子最好的玩具》
情感引導(dǎo)的常見(jiàn)誤區(qū)：
誤區(qū)一：控制型父母和放任型父母
場(chǎng)景：媽媽正在打電話们拙，孩子們?cè)诜块g里來(lái)回奔跑稍途，密集的腳步聲和尖銳刺耳的叫聲讓正在電話中的媽媽不勝其煩。媽媽要如何做了砚婆？
控制型：（大聲吼道）都給我停下械拍！我快被你們逼瘋了突勇！不許再跑了，立刻給我回房間去坷虑，如果你們?cè)偬詺饧撞觯埡缶蜎](méi)有冰淇淋吃了。
放任型：孩子們的確太吵了迄损，可他們就是這個(gè)樣子定躏，說(shuō)也說(shuō)過(guò)了，罵也不怕芹敌，又有什么辦法呢痊远？（然后掛掉電話，任由噪聲繼續(xù)下去）
無(wú)論是控制型父母還是放任型父母都不能教會(huì)孩子們?nèi)绾稳プ鹬厮说男枰?/p>
除了懲罰和放任氏捞，還有沒(méi)有更好的方法碧聪？既可以包容孩子的行為，又能規(guī)定限度液茎。
情感引導(dǎo)可以提供一個(gè)折中的辦法：
媽媽先平靜下來(lái)逞姿，穩(wěn)定自己的情緒，然后對(duì)孩子們說(shuō)：親愛(ài)的捆等，你們的聲音有點(diǎn)太大了滞造，看來(lái)大家今天心情都不錯(cuò)嘛——個(gè)個(gè)跑的跟小火車似的——不過(guò)你們能不能到外面跑去？我可以幫你們布置一個(gè)障礙跑道栋烤，屋里可不方便賽跑断部，等媽媽一打完電話就出去幫你們建造好不好？請(qǐng)你們也幫媽媽一個(gè)忙班缎，自己先去后院玩可以嗎蝴光？
如果孩子能感受到自己的需求被理解和滿足，他們是很樂(lè)意配合父母的达址。同時(shí)蔑祟，媽媽需要安靜接電話的需求也得到了滿足。沒(méi)有怒吼沉唠，威脅疆虚，放任自流，雙方的需要都得到了滿足满葛。同時(shí)径簿，孩子也學(xué)會(huì)了尊重別人的需要，為自己的行為負(fù)責(zé)嘀韧。
20180916《你就是孩子最好的玩具》
情感引導(dǎo)的常見(jiàn)誤區(qū)：
誤區(qū)二：輕視篇亭、低估和否定孩子的感受
場(chǎng)景：午飯過(guò)后才一個(gè)小時(shí)，孩子就說(shuō)：我餓了锄贷。媽媽輕描淡寫地回答：你怎么可能會(huì)餓译蒂！我一個(gè)小時(shí)前才給你吃的曼月。
輕視是一種最簡(jiǎn)單、最下意識(shí)的反應(yīng)柔昼，每個(gè)人都有可能會(huì)這樣做哑芹，但這并不意味著它是正確的或者有益于孩子健康的行為。
有一次捕透，我因?yàn)橐患苄〉氖虑椋ㄊ潞蠡叵胧切∈麓献耍?dāng)時(shí)覺(jué)得是很重要的事）和老公鬧別扭，先生認(rèn)為：一件小事乙嘀，至于嘛咳燕，真是小題大做，覺(jué)得我沒(méi)事找事乒躺。我當(dāng)時(shí)氣的不行招盲，覺(jué)得和他三觀不合，都過(guò)不下去了嘉冒。我甚至?xí)?lián)想到他不再愛(ài)我了曹货，否則他怎么會(huì)無(wú)視我的感受？如果老公當(dāng)時(shí)和我說(shuō)：我看出了你情緒不好讳推，能和我說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎顶籽？然后我就會(huì)采用溝通的方式，和老公談?wù)摪l(fā)生了什么银觅，你的想法又是怎樣的礼饱。而不會(huì)讓情緒升級(jí)，上升到價(jià)值觀的問(wèn)題究驴，從一件小事變成了對(duì)對(duì)方不滿镊绪。
情感引導(dǎo)就是一個(gè)了解的過(guò)程。
有時(shí)候家長(zhǎng)們會(huì)把自己的感受和觀點(diǎn)凌駕于孩子之上洒忧，媽媽自己剛吃過(guò)蝴韭，自然不餓，因此熙侍，就推論孩子也不可能會(huì)餓榄鉴，所以才回答說(shuō)：你怎么可能會(huì)餓？而不是說(shuō)一些關(guān)心孩子的話蛉抓，例如：你又餓了嗎庆尘？真的嗎？是你的肚子咕咕叫了嗎巷送？會(huì)不會(huì)是渴了呢驶忌？
再比如孩子在草地上奔跑，摔了一跤惩系，趴在那里哭位岔。在一旁的父母看到了這個(gè)過(guò)程，只是摔在草地上并沒(méi)有摔疼堡牡，也沒(méi)有受傷抒抬，于是對(duì)孩子說(shuō)：好了，自己站起來(lái)晤柄，沒(méi)什么大不了的擦剑，男子漢，有什么好哭的芥颈。家長(zhǎng)的初衷是好的惠勒，他不希望孩子過(guò)于嬌氣或者養(yǎng)成愛(ài)哭鼻子的毛病。
但是爬坑，我們有沒(méi)有認(rèn)真的想過(guò)當(dāng)孩子摔跤時(shí)的心里感受呢纠屋？這個(gè)過(guò)程，所引發(fā)的是一連串的情緒盾计，首先是害怕：前一分鐘他還在高興的奔跑售担，下一刻就重重的摔在地上；隨之而來(lái)的感受是尷尬署辉，他心里在想：哦族铆，我的天吶，每個(gè)人都在看著我哭尝，我一定看起來(lái)很蠢…… 這種尷尬可能比實(shí)際的創(chuàng)傷更讓孩子難受哥攘，總之類似于摔跤，這樣的輕微事故材鹦，所引發(fā)的情感變化逝淹，父?jìng)兌纪紤]不到，更不用說(shuō)更加重大的事件了桶唐。
作為孩子的情感引導(dǎo)者创橄，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，不要貿(mào)然輕視或者低估孩子身上正在發(fā)生的事情或者他們對(duì)你說(shuō)的話莽红，而是要首先考慮：我的孩子在想什么妥畏？
倘若家長(zhǎng)能夠以理解和同情的態(tài)度來(lái)回應(yīng)孩子的痛苦、羞恥安吁、內(nèi)疚乃至憤怒等消極情緒醉蚁，他們會(huì)因此學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)奶幚磉@些感情，這種能力會(huì)幫助他們?cè)诔赡暌院筇幚砉ぷ髦泻透星樯纤龅降膯?wèn)題鬼店。
20180917《你就是孩子最好的玩具》
情感引導(dǎo)常見(jiàn)的誤區(qū)
誤區(qū)三：采用外部激勵(lì)和獎(jiǎng)賞的手段
場(chǎng)景：我家老大喜歡用手到菜盤里拿菜吃网棍，即使他已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用勺子，他還是一到吃飯的時(shí)間妇智，不由自主的這樣吃菜滥玷。我就使用過(guò)外部激勵(lì)和獎(jiǎng)賞的手段氏身，每頓飯，如果不用手吃菜惑畴，就給他一顆星星蛋欣，集滿10顆星星，就可以買一個(gè)玩具如贷。我們還商量把這個(gè)記錄貼在餐桌的墻上陷虎，用來(lái)提醒他，每次吃飯的時(shí)候杠袱，他要怎么做尚猿。結(jié)果是他確實(shí)做到了10次甚至更多的用勺子吃菜，得到了獎(jiǎng)勵(lì)的玩具楣富，但是這個(gè)辦法沒(méi)有持續(xù)太久凿掂，他還是會(huì)經(jīng)常用手到菜盤子里拿菜吃。
我家孩子爸也經(jīng)常用這一招纹蝴，比如孩子吃飯慢缠劝，為了讓他吃快一點(diǎn)，然后拿著一個(gè)水果在旁引誘：睡先吃完飯骗灶，就可以吃水果惨恭。
下午午睡了，晚上就可以看動(dòng)畫片耙旦。
你這樣這樣做脱羡，我就會(huì)怎樣怎樣……
這種辦法不能徹底的改變孩子的行為，因?yàn)楹⒆泳褪遣幌胛缢舛迹床豢磩?dòng)畫片也無(wú)所謂锉罐，玩具什么的也不想要了，水果也可以不吃啊绕娘。
外部的驅(qū)動(dòng)抵制不了行為的慣性脓规，孩子不是發(fā)自內(nèi)心的想要去做這件事情，而是為了完成這個(gè)事之后的獎(jiǎng)勵(lì)险领。當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)得到后侨舆，這件事也就結(jié)束了，下一次除非有更好的獎(jiǎng)勵(lì)绢陌，才能去驅(qū)動(dòng)孩子挨下。
我后來(lái)的改變是，了解到孩子的想法脐湾，他覺(jué)得用勺子吃菜不是很方便臭笆，會(huì)滑落，舀不起來(lái)，沒(méi)有手來(lái)的順暢愁铺。我會(huì)把菜盤子放的離他近一些鹰霍，還讓他嘗試用筷子。雖然他現(xiàn)在還會(huì)偶爾用手茵乱，我也是用簡(jiǎn)單的話和眼神給他提醒茂洒，比如，看到他用手似将，我就舉著筷子說(shuō)：西西获黔。畢竟一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成了蚀苛，不是一兩天在验，一兩個(gè)月就可以打破的，甚至需要雙倍的時(shí)間去改變堵未。
吃飯慢腋舌，我也不等他，不催他渗蟹，其他人吃完块饺，我收拾碗筷去洗，他吃完雌芽，錯(cuò)過(guò)了媽媽洗碗的時(shí)間授艰，需要自己洗碗。如果早上要上學(xué)世落，我們約定好出門的時(shí)間淮腾，到了那個(gè)點(diǎn)，還沒(méi)吃完屉佳，就不能吃了谷朝，因?yàn)橐鲩T了。
允許他不午睡武花，但是不能打擾爸媽休息圆凰。
不用外部激勵(lì)和獎(jiǎng)賞的手段，而是讓孩子承擔(dān)自己行為的后果体箕。
我們有責(zé)任讓孩子們知道专钉，即使沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)也應(yīng)該去做正確的事情。
雖然現(xiàn)在還是會(huì)不自覺(jué)的用外部激勵(lì)的方法累铅，但是心里會(huì)多一份清醒驶沼，這不是一個(gè)好方法，下一次遇到類似的問(wèn)題争群，我就知道還有別的選擇回怜。
