在班級規(guī)則制定之后，然后就是實施啤月。學生們會出現(xiàn)兩種后果，有積極的后果(獎勵)谎仲，有消極的后果(處罰)浙垫。我們不能講后果與“懲罰”等同起來。對于學生來說杉武，他們是可以劃等號的。
這本書中寫到:“后果是指一個人遵守或違反規(guī)則所引發(fā)的后果佃声√纫”身為老師，我們有責任“幫助學生去了解封拧，如果他們違反了某個規(guī)則志鹃，他們不是在受處罰泽西，而是他們有意識地選擇違反了某個規(guī)則，并去接受由此引發(fā)的后果捧杉∩录”“后果并不是懲罰……問題在于‘選擇’，有些人不愿意選擇作為負責任的生存的一部分味抖，這些人將自己扮演受害者评甜。對于自己的行為，受害者會指責他人仔涩。因而忍坷，最好多花時間來討論后果，而不是規(guī)則熔脂，讓他們明白他們的行為和選擇會產(chǎn)生后果佩研。”
當學生問我“我咋了霞揉，為啥是我?”書中給了我們一個很好的答案:“因為你選擇了違反規(guī)則旬薯。”“因為你選擇了違反X規(guī)則适秩∨郾”不要問學生是否在質(zhì)疑你的權威，不要吼叫隶症，也無需提高你的嗓門兒,每次都只要平靜地說:“因為你選擇了違反規(guī)則政模。”幾周或幾個月以后如果還有人問你蚂会，你為什么跟我過不去淋样。你唯一需要做的就是面帶微笑地站在該學生前面，全班將會替你回答:“因為你選擇了違反規(guī)則胁住〕煤铮”
這個回答的關鍵詞是“選擇”刊咳，選擇意味著某人要對自己的行為負責，你是在培養(yǎng)你的學生責任感和義務感儡司。
在對違紀學生進行處罰時不要中斷教學娱挨，只要看到違反規(guī)則的行為，就應該立即進行捕犬，對學生的處罰不應大張旗鼓地進行跷坝，你還要繼續(xù)上課，不要影響到其他正在學習的同學碉碉。在這里推薦一些實施處罰的方法:白色板書柴钻、罰單、圖案等標記一下垢粮。
積極的后果——獎勵
在這本書中寫到:分發(fā)帖紙贴届，糖果，還有其他有形部品這種強調(diào)物質(zhì)的獎勵體制該停止了蜡吧。這種做法實際上會使學校和地區(qū)遵守該法規(guī)毫蚓，變得徒勞。
“自律才是管教的本質(zhì)”昔善。最佳獎勵是很好的完成任務的滿足感绍些。有一種獎勵適用任何科目，任何年級耀鸦。那就是“在周五即與全班同學半小時的自由時間柬批。”獎勵他們用自由時間來完成作業(yè) 袖订。(因為他們很想過一個無負擔的周末氮帐。)這個時間就是讓學生自習。
然后將規(guī)則洛姑、違反規(guī)則上沐、獎勵一一張貼出來参咙。
