? 遇見溫暖而精進(jìn)的人，便開啟了一段全新的旅程充择！
? ? 從收到這本充滿濃濃愛意的書開始，我利用了28天的時(shí)間通過喜馬拉雅電臺(tái)朗讀完了該書椎麦！感恩朱曉平老師！感恩能量丹琴儿！感恩智慧的馮姐嘁捷！
? ? 本書共有八輯，64個(gè)小標(biāo)題雄嚣。林青賢老師在書的序中說道：“曉平就是那位年輕且熱愛生活、修行生命的智慧之人夷磕，他總是能在不經(jīng)意間帶給別人更多的智慧與啟發(fā)。他敬畏規(guī)律坐桩，謙敬老師封锉，喜歡思考，總想成就別人成福。他是一位勤奮的夢想家，更是一位思想堅(jiān)定的腳踏實(shí)地的踐行者净当≡塘剩”
? 之前是聽美麗的何老師朗讀《微教育》，感覺甚是喜歡潭苞，今日自己朗讀，更多的是對朱老師的崇拜與敬佩此疹！我希望自己繼續(xù)朗讀這本書遮婶，反復(fù)地讀湖笨，將微教育理念種在心田，并去努力踐行肩豁！面對這本書我能做的就是推薦給大家一同學(xué)習(xí)辫呻！現(xiàn)將文中的理念與大家分享：
人人是老師
? 三人行琼锋，必有我?guī)熝伞Ｎ沂且磺袉栴}的根源缕坎，解決問題先從覺察自己開始，我若盛開匾寝，蝴蝶自來。用愛去發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)艳悔，用心去覺察自己需要學(xué)習(xí)和提高的地方女仰。蹲下來是姿態(tài)的轉(zhuǎn)變，把孩子當(dāng)做老師是心態(tài)的轉(zhuǎn)變疾忍。
事事是教案
教育需要做有效的事情，而不只是正確的事情杨幼。
處處是學(xué)校
教育不只存在于課堂聂渊，教育不只存在于學(xué)校，感受身邊的氣場歧沪，讓這樣的氣場，充滿愛和正能量暖夭，教育已然發(fā)生。知識(shí)的學(xué)習(xí)停留在大腦層面迈着，而體驗(yàn)的學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)入心的層面，智慧的家長要善于引導(dǎo)孩子從一點(diǎn)一滴之間體悟生命裕菠、感悟教育！
接納孩子的一切旧烧，接納身邊的一切画髓，也接納自己的一切，愛孩子奈虾，愛自己，愛他人匾鸥，接納會(huì)讓我們擁有更多的愛的力量碉纳，內(nèi)心也會(huì)變得更加敞亮！
如果希望孩子未來能夠更好地“輸出”村象，成為一個(gè)陽光、積極躁劣、孝順库菲、感恩账忘、善良的人熙宇，就需要把好“輸入”這道關(guān)！
第二個(gè)新的開始：
? ? 2018.04.11日起蒋荚，開始在馮姐的大愛分享與引領(lǐng)下馆蠕，開始堅(jiān)持每日聽音頻分享并用筆記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容惊奇！
心在哪播赁，時(shí)間就在哪
心在哪，收獲就在哪
心在哪乓序，感悟就在哪
心在哪坎背，生命就在哪
感恩生命中美好的遇見！Ｕ犹薄咙俩！
新的開始，能量滿滿Ｄせ住２闭蟆皂股！
