馮登拿著課本進了教室，本該靜悄悄的教室里有種異樣的氣氛周霉。仔細看去掂器，有一個女生在哭，旁邊圍著幾個同學俱箱，似乎在勸国瓮。馮登擺擺手，同學們都散開回到自己的位置上狞谱。他朝那位哭著的女同學走去巍膘，那同學見他過來，忍住哭聲寫作業(yè)去了芋簿。馮登心想峡懈，初中生了，能解決的事就讓他們自己解決与斤，她們不說肪康，自己就別問了荚恶。拿著課本，說了些預習要求磷支，見同學們都進入了狀態(tài)谒撼，便坐下看書。
一節(jié)課相安無事雾狈，下課鈴一響廓潜，馮登走出教室。外邊冷的很善榛，雖沒有風辩蛋，可明顯的能感覺到冷氣從四下里往衣縫里鉆。站了一會移盆，有些不勝寒悼院，準備回教室的，聽到教室里有打架的聲音咒循。馮登吃了一驚据途，快步走到教室。兩個女生叙甸，已被拉開颖医，還互不相讓的要往一塊湊。其中有一個就是剛才哭的那孩子裆蒸，看勢頭倆人都在氣頭上熔萧，誰都不肯罷休。見老師過來光戈，才不再往一塊湊。
馮登把倆孩子叫到外邊遂赠，說是給她們評評理久妆，其實馮登心里知道，這時候評理跷睦，誰都認為自己有理筷弦，青春期的孩子火氣盛，得讓她們先冷靜冷靜抑诸，降降火烂琴。
讓她們說說原因，正如所料蜕乡，誰都有理奸绷，互不相讓，差點又吵起來层玲。
只好拉開距離号醉，一個說反症，一個在走廊的冷風里冷靜。聽完了畔派，才明白铅碍，今事不大，只是導火索线椰，原來兩個人關系挺好胞谈，只是因為班務，產生了幾次矛盾憨愉，都覺得對方不夠朋友烦绳，沒把自己看重，就嗆嗆起來了莱衩，嗆嗆完了還都挺傷心爵嗅。
這是人的共性，總想在親近的人身上索要關懷笨蚁，得不到睹晒，便生怨，矛盾升級括细。
不好評理伪很，也沒必要處罰，看看也十幾分鐘了奋单，就讓她們站近些锉试，在走廊里讓她們說認為自己那點做的不好，對方那點做的不好览濒。一個說呆盖，一個聽，對方說的時候不許插話贷笛。
因為對以往的事并不了解应又，馮登聽著聽著就跑神了，天太冷了乏苦。
聽了半個多小時株扛，馮登凍得手腳發(fā)麻，還沒把他倆的雞毛蒜皮理出個頭緒汇荐，她倆說著說著就和解了洞就，都沒用老師批評指導。
看樣子倆孩子也凍得不輕掀淘。其中一個穿的薄的孩子鼻涕都出來了旬蟋，倆人火氣也沒了，都
認識到了自己有做的過頭的地方革娄。
馮登一看時機到了咖为，問:“事大不大秕狰，值不值得打架？”兩孩子都開始反思自己躁染，說哪哪自己做的不好鸣哀，致使對方誤會、生氣……
孩子都是有自尊心的吞彤，見她們認識到自己的錯誤我衬，馮登也沒多做批評，只是說:“做人常思己過饰恕，行事三思莫沖動挠羔，沖動是魔鬼÷袂叮”就讓她們回了教室破加。
倆孩子進了教室，馮登笑了雹嗦，心想冷天確實可以幫助人消火范舀，冷靜冷靜可以讓人在發(fā)火的時候降降溫，涼涼火了罪，這是自己多年來總結的經驗锭环。
想想這些年，自己也不是白熬的泊藕，啥時候看到老婆抖著一身肥肉毫不講理辅辩，沖著自己發(fā)火的時候，忍無可忍的他總是一聲不吭娃圆，跑到寒風里瑟縮玫锋，會感覺火氣隨冷風漸行漸遠，慢慢從身體里剝離讼呢，繼而平心靜氣回家繼續(xù)不溫不火的日子撩鹿。
