對于英語的學(xué)習(xí)垫桂，絕對不能用割裂的觀點去看师幕。它是一種語言，只會看不會說伪货，就相當(dāng)于“啞巴”们衙，只會說不會看，就相當(dāng)于“文盲”碱呼。
在很多外行人看來蒙挑，一個人口語流利，他的英語就肯定好愚臀，其實說不定他連一篇NEW YORK TIMES都讀不下來忆蚀。
詞匯量和語法是語言的基石，任何一門語言都如此。在中國大家都能流利說中文馋袜，但是能夠看懂大部頭經(jīng)典書的人不多男旗，能夠用恰到好處的語言寫作的人更少。英語欣鳖，也是一樣的察皇。關(guān)于語法和詞匯之間的關(guān)系，筆者認(rèn)為《張道真大學(xué)英語語法》中寫的一段話很中肯：
“語法雖有一定的獨立性泽台，但它與詞匯是緊密聯(lián)系的什荣。語法指的是遣詞造句的規(guī)律，但它離不開詞匯怀酷。語法體現(xiàn)在詞匯中稻爬，而詞匯受到語法的制約。二者是骨架與血肉蜕依，枝與葉的關(guān)系桅锄。要形成有機(jī)的軀體和繁盛的枝葉，必須兩者結(jié)合样眠∮蚜觯”
在英語中有時態(tài)概念，體現(xiàn)在謂語動詞的變化上吹缔。如果一開始沒有搞清楚商佑，后來就不知道該怎么變锯茄，甚至連謂語動詞是什么都不知道厢塘。
英語中有比較級的概念。我們中文里面誰比誰好肌幽，誰比誰差晚碾，就加一個“比”字，或者“最”字喂急，而英語要對形容詞進(jìn)行變化格嘁，有些是規(guī)則變化，有些是不規(guī)則變化廊移。
英語中有介詞的概念糕簿，中文中有，但是我們沒有注意狡孔。而且在英語中有很多固定的介詞搭配是中國人很頭疼的部分懂诗。
英語中的各種從句同樣也是一塊硬骨頭∶缦ィ看原版書的時候殃恒，句子一長就不知道哪一部分是重點，哪一部分是修飾，看來看去也翻譯不通順一個句子离唐。這就是定狀補(bǔ)的概念出問題了病附。
我們究竟該采取什么方式來學(xué)習(xí)詞匯和語法？齊頭并進(jìn)式是最佳方法亥鬓。
剛?cè)腴T的時候完沪，以單詞為主，按照簡單句子的結(jié)構(gòu)來學(xué)習(xí)嵌戈。如果認(rèn)真思考丽焊，我們會發(fā)現(xiàn)，任何一個句子要稱之為句子咕别，都必須有一個名詞或代詞技健，加上一個動詞。所以主謂結(jié)構(gòu)是最基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)惰拱。讀到這里可以思考一下雌贱，何為名詞，何為動詞偿短，何為代詞欣孤。做這樣的思考不僅有利于學(xué)習(xí)語言，還有利于抽象概念和歸類的理解昔逗，提升一個人的思維能力降传。如果一開始沒有建立詞性的概念，那么學(xué)到后來勾怒，就會越來越糊涂婆排。
先積累一部分常用的簡單句式結(jié)構(gòu)，比如主系表和主謂賓笔链《沃唬“我是某某某〖ǎ”“你叫什么名字赞枕？”“今天天氣不錯∑捍矗”等炕婶。
這時候就要開始分清楚主系表和主謂賓到底有什么區(qū)別了。（如果是以英語為母語或相當(dāng)于母語教學(xué)的寶寶莱预，不必強(qiáng)行灌輸柠掂。）區(qū)分清楚之后，通過造句和閱讀來不斷強(qiáng)化锁施，使得自己的概念十分清晰陪踩，不會混淆杖们。
然后可以開始學(xué)習(xí)介詞和時態(tài)了。介詞主要是詞組的搭配使用方面肩狂，以記憶為主摘完；而時態(tài)的變化要以理解為主：什么是時態(tài)？怎么進(jìn)行變化傻谁？不規(guī)則動詞變化要慢慢積累孝治。在練習(xí)時態(tài)的過程中，可以多積累一些動詞审磁，再通過造句來體會和鞏固動詞變化的形式谈飒。
在時態(tài)這一部分的內(nèi)容理清的同時，要開始強(qiáng)化自己對詞性的關(guān)注态蒂，因為這個過程中一定還在繼續(xù)讀文章杭措，記單詞。后面的比較級最高級钾恢，需要對形容詞進(jìn)行變化手素。
時態(tài)學(xué)好了，被動語態(tài)的學(xué)習(xí)也不在話下了瘩蚪。被動語態(tài)變化的也是在謂語動詞部分泉懦。
緊接著就可以開始定狀補(bǔ)的概念輸入了≌钍荩“主謂賓定狀補(bǔ)”很多人聽的都是一頭霧水崩哩，當(dāng)概念都不清楚的時候，后面說再多都是無意義的言沐。
查閱語法書邓嘹，把定語和狀語的概念梳理清楚，從簡單的定語入手呢灶，到復(fù)雜的定語吴超，逐一消化钉嘹。理解好了概念鸯乃，再去體會用法。拿出一篇已經(jīng)能看懂的文章跋涣，分析每個句子的定語和狀語缨睡。如此往復(fù)，每個句子就像一個清晰的骨架展示在你的面前陈辱，而不是一團(tuán)單詞拼湊出一個意思模糊的意思奖年。
當(dāng)你確定看得懂的文章能夠理清主謂賓定狀部之后，再拿一篇難一些的文章沛贪，有些詞看不懂的文章去試一試陋守。這時候你會發(fā)現(xiàn)震贵，學(xué)好了語法才可以對文章進(jìn)行有意義的推測，因為你辨別的出哪些是重點內(nèi)容水评，哪些只是修飾成分猩系。對于重點內(nèi)容，看不懂的查字典理解中燥，對于修飾成分式撼，認(rèn)不認(rèn)識都不那么重要恬吕，可以適當(dāng)忽略。
遇到比較抽象的語法概念，一定要請教一位表達(dá)能力強(qiáng)并且自己的語法概念也清晰的老師蹬竖，這樣的老師才能把復(fù)雜的問題簡單化，否則只會讓你望而卻步厕隧，以為高深莫測企量。
總而言之，語法部分的學(xué)習(xí)要從詞入手闹伪，最初的詞匯積累和簡單句子積累可以先不去想語法收恢，但是學(xué)造句或閱讀文章時，就要輸入詞法和句法的概念了祭往。不要一下子妄圖把所有的語法都理解伦意，而應(yīng)該抽絲剝繭的，從簡單句到復(fù)雜句硼补，每個概念搞清楚了再進(jìn)入下一個概念的學(xué)習(xí)驮肉。
說完語法再來說單詞。筆者有篇文章寫了已骇，中國學(xué)生一說要好好學(xué)習(xí)英語离钝，意思就是“我要開始背單詞了⊥蚀ⅲ”然后拿著單詞表開始狂背卵渴。這個方法不是不可行，單詞表的好處在于它羅列出應(yīng)試部分對應(yīng)的高頻詞鲤竹，可以讓學(xué)生在短期內(nèi)盡可能掌握最多的應(yīng)試詞匯浪读。請注意我的措辭——應(yīng)試。
說完詞表的好處辛藻，來說說詞表的幾大壞處碘橘。
一個壞處是，對于記憶力一般的學(xué)生而言吱肌，背單詞表是最痛苦的事情痘拆。有些學(xué)生記性好，看幾眼就記住了氮墨，而有些是反復(fù)看幾個小時纺蛆，蓋上瞬間又忘了一大半吐葵。對于這種記憶力不太好的學(xué)生，背單詞表不如看文章桥氏，看文章看幾個月還能綜合提升閱讀水平折联，并在上下文中記住一部分單詞；而單詞表背了幾個月识颊，通常只會想放棄了诚镰。
第二個壞處是，沒有例句和用法祥款，甚至有些還沒有詞性清笨。沒有詞性的詞表根本不要去背；有詞性但是沒有例句和用法的刃跛，背起來會很困惑抠艾。舉個例子：approach。詞表給了很多個意思桨昙，中文意思有：接近检号，入口，途徑方式蛙酪，方法齐苛；動詞意思有：接洽，交涉桂塞，著手處理凹蜂。還有接近，靠近阁危。那么在什么情況下到底是哪種意思呢玛痊？需要結(jié)合例句或文章來進(jìn)行理解。學(xué)生應(yīng)該立即去查例句狂打，反復(fù)誦讀直到理解擂煞。
第三個壞處是，給人造成一種錯覺：我背了那么多單詞趴乡，總歸要考好了吧对省？結(jié)果考試成績一塌糊涂≌阋耍看書還是看不懂官辽。很多人依舊無法幡然醒悟，依舊守著原來的方法又一頭扎進(jìn)了單詞表里粟瞬。
語言不是單詞堆砌而成的，它是有血有肉的萤捆，是傳遞意義的載體裙品。只有當(dāng)你體會到它想傳遞給你的意義時俗批，才會有繼續(xù)讀下去的興趣。有了興趣市怎，才會有更高的學(xué)習(xí)效率岁忘。
那么到底怎么背單詞呢？
如果你還是個學(xué)生区匠，學(xué)校發(fā)的英語課本就是很好的材料了干像。書本里的單詞必須在文章中記下來。筆者在中學(xué)時期學(xué)英語驰弄，從來沒背過單詞表麻汰，直接背課文。讀幾遍課文戚篙，單詞都記住了五鲫。那些課后單詞表的，花了很多功夫岔擂，還是學(xué)得不好位喂。
如果你就是沖著應(yīng)試去的，比如要考四六級或者托福雅思乱灵，可以用APP軟件塑崖，但同時每天要配合雙倍時間量的閱讀和聽力練習(xí)。背完一定時間單詞之后立即去做閱讀和聽力痛倚，碰到不認(rèn)識的弃舒，再查出來，記在本子上状原。不要妄想著記一遍就能記住聋呢，或許你的記性需要記幾十遍。給你句雞湯颠区，“千萬不要輕易放棄削锰。如果放棄了，也不要后悔毕莱∑鞣罚”
如果你是個就業(yè)人員，那就更加不需要用單詞書記單詞了朋截。每天看一篇China Daily或者New York Times蛹稍，亦或是買一本自己感興趣的書，在閱讀中把單詞查出來記下來部服。倘若你還有更多的耐性唆姐，可以拿個筆記本摘抄，但不能只抄單詞廓八，要連同那個句子一并抄寫下來奉芦。
記單詞可以發(fā)生在任何接觸英語信息的時候赵抢，比如看電影，聽歌曲声功，聽演講等等烦却。在這種context（語境）下記住的單詞，才是最深刻的先巴。
其實很多人都知道這些要點其爵，只是覺得在context下記單詞太累了，還不如拿一個現(xiàn)成的列表一個個背呢伸蚯。背單詞是為了能用摩渺，不是為了背單詞本身。你想要的是真正的掌握這門語言還是做個背單詞的樣子呢朝卒？這一點得問問自己的內(nèi)心了证逻。
