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01

那年高三癞谒，我們班排演了一個話劇，我扮演其中一個小配角——班主任老師刃榨，就幾句臺詞弹砚。當我穿著從學(xué)校某位女老師的工服上臺時，臺下一片喧嘩聲枢希，是我哪里出錯了嗎桌吃？

演出結(jié)束后的座談會上，校領(lǐng)導(dǎo)祝賀表揚了一番晴玖，居然還點評了我這個小配角：一上臺就很有“老師的樣子”读存，我們還以為是學(xué)校哪位老師本色出演呢为流！以后大學(xué)畢業(yè)后呕屎，可以回來學(xué)校當老師哈。

原來喧嘩聲是這么回事敬察，心里的謎團解開了秀睛。可是莲祸，老師的樣子蹂安，又是什么樣子呢？

我又問了導(dǎo)演同學(xué)锐帜，回答很簡單:就你這樣子咯田盈。難道導(dǎo)演同學(xué)選角色是真認真考量過的？

但我還是不明白缴阎，老師的樣子允瞧，到底是什么樣子？

02

明天就是教師節(jié)了，我又想起了年少時的這件芝麻小事述暂，還有那個關(guān)于“老師的樣子”的疑問痹升。

帶著這個疑問，我回想起這么多年教過我的印象深刻的幾位老師畦韭，試圖從他們身上找到某種共通點疼蛾。

L老師的作文批改：

小學(xué)語文老師，高個子艺配，發(fā)量跟他的身材一樣消瘦察郁，僅有的頭發(fā)繞著腦門一圈。略有風(fēng)吹妒挎，L老師便得再做梳理绳锅。

L老師對我們的作文抓得很緊，經(jīng)常讓我們寫各種話題當練筆酝掩，每次作文稿發(fā)下來鳞芙，他的批改文字比我們寫的還多，要求我們改過好幾遍才放過期虾。

某次我的作文在省里拿了獎原朝，市里還隆重辦了個頒獎儀式∠獍回來后喳坠，L老師只說了句“繼續(xù)努力”。家訪時茂蚓，他說：“這孩子作文整體還可以壕鹉，就是拖沓了點，不如某某越改越好聋涨；另外晾浴，閱讀上也要注意，像某某某讀得多牍白，自然作文就寫得好脊凰。”讓我感覺茂腥，似乎那次獎項拿得純屬僥幸狸涌，不但沒啥好驕傲，還得藏著掖著最岗。

于是帕胆，家訪過后，我便經(jīng)常泡在書店里般渡，閱讀的習(xí)慣從那時便開始了懒豹，并基本不曾斷過右蹦。

E老師的“潮普”英語課：

初中英語老師，矮個子歼捐、發(fā)胖的中年婦女何陆，走路有些搖晃，絲毫沒有半點洋氣豹储，說話贷盲、做事雷厲風(fēng)行。

有一回班上有男生上課傳紙條剥扣，被E老師逮住巩剖，打開一看，上面寫著“打倒英語肥佬”钠怯，她火冒三丈佳魔，敲打了幾下講臺后，憤然離開晦炊。后來鞠鲜，經(jīng)班主任的教導(dǎo)后，寫紙條的男生去向她道歉檢討断国，事情總算平息贤姆。第二天，E老師像沒發(fā)生過什么事一樣稳衬，英語課照常上著霞捡。

有一次市里教育辦來督導(dǎo)，高度肯定了學(xué)校的校風(fēng)和教學(xué)質(zhì)量薄疚，但又提了一個明顯不足——“都快到21世紀了碧信，這所重點初中居然還用本地方言（潮汕話）上課！”督導(dǎo)結(jié)束后街夭，學(xué)校首要整改任務(wù)就是推廣普通話砰碴。

當然，包括E老師的英語課莱坎，也得改衣式。習(xí)慣了用潮汕話教英語的L老師寸士，一時有些慌亂不適檐什。于是，為了不影響教學(xué)質(zhì)量弱卡，她的備課內(nèi)容多了一項乃正，除了以往常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容外，她又用鉛筆在所有中文字的上方注上拼音婶博。課前瓮具，她都得提前演練多次，還請年輕的語文老師幫忙糾正；課后名党，她還請同學(xué)為她糾錯叹阔，虛懷若谷的樣子跟此前雷厲風(fēng)行的風(fēng)格判若兩人。

原本班上不少淘氣的學(xué)生都是等著看笑話的传睹，沒想到耳幢，最后竟都喜歡上了L老師的“潮普”英語課，再也沒人提“打倒”一說欧啤，反倒是畢業(yè)時抱著L老師熱淚盈眶睛藻。

Z老師的“古語美”

初中語文老師，待嫁的年齡邢隧，長發(fā)披肩店印、長裙飄飄，說不上很漂亮倒慧，但頗有古典美的氣質(zhì)按摘。一副厚重的眼鏡，壓得鼻梁抬不起頭纫谅，但黑溜溜的大眼珠卻倔強地閃著靈秀的光院峡。

畢竟是語文老師，Z老師向來是用普通話授課的系宜，但每逢遇到古文古詩詞一類的課照激，她便會先用普通話朗誦一番后，深情地用潮汕話來上一遍盹牧。

一開始俩垃，大家都覺得搞笑，畢竟本地話就是日常生活用語汰寓，那么“土”的方言居然能跟文化課搭上邊口柳。然而，Z老師卻說有滑，潮汕話也有很多美的表達跃闹，而且接近古語，很多古文古詩詞用潮汕話一念毛好，確實便其義自見了望艺，非常容易理解。

那時候Z老師還沒有男朋友肌访，她住在簡陋的教工宿舍里找默，老舊的單層樓，門外是泥沙路吼驶。我們放學(xué)后經(jīng)常往她宿舍跑惩激，聽她聊小說店煞。從那時起，我開始漫無目的地閱讀各類小說风钻，在Z老師那里借閱了包括《青春之歌》顷蟀、《圍城》、《老人與郝饧迹》等書籍衩椒，雖囫圇吞棗，很多似懂非懂哮兰，但常有流連忘返之感毛萌。

H老師的“高考秘籍”

高中數(shù)學(xué)老師，人稱“竹篙”喝滞，人群中一眼就能看到他阁将，他上課的板書必須自己擦掉，因為已經(jīng)高到其他人無法企及右遭。

H老師是數(shù)學(xué)組組長做盅，人人視為如臨大敵的高三來了，他卻總一副風(fēng)輕雨淡的姿態(tài)窘哈，就如同武林大俠吹榴，憑武功秘籍在身，從容滚婉、自信图筹、淡定，聊聊幾句让腹，春風(fēng)化雨远剩。

他的板書工整、條理骇窍，作業(yè)不多瓜晤，以題型歸類、各個突破為主腹纳。他常說：“關(guān)鍵是要找規(guī)律痢掠。不然題做再多，也沒用嘲恍∽慊”好吧，他那么權(quán)威蛔钙，聽他大概沒錯锌云。

直到高考前一晚荠医，H老師來到我們自習(xí)課室吁脱，用了半個來小時桑涎，復(fù)習(xí)了幾種典型關(guān)鍵題型。接著兼贡，每人發(fā)了一張A4紙的習(xí)題攻冷，稍做練習(xí)，然后全部收回遍希。H老師還說：“這些就是高考的關(guān)鍵〉嚷現(xiàn)在外面有很多人就在學(xué)校門外，想方設(shè)法要來取得我這個秘籍凿蒜，一張紙價值連城哈禁谦，不過我只給我的學(xué)生》戏猓”一句話州泊，全班同學(xué)像打了雞血，雄赳赳漂洋、氣昂昂遥皂，走在勝利的大道上。

后來刽漂，高考數(shù)學(xué)也沒見那么“神”演训，但大范圍還是平常H老師教的那些方法。事后跟師兄師姐交流贝咙，大家說样悟，H老師是平常講方法，關(guān)鍵時刻打心理戰(zhàn)庭猩。還別說乌奇，真管用。

…………

關(guān)于老師們的回憶實在很多很多眯娱，就此打住礁苗。

03

誠然，每個老師有每個老師的故事徙缴，他們的外貌體型试伙、觀點理念、性格類型和行為習(xí)慣各有不同于样。

什么叫老師的樣子疏叨？我至今找不到答案。

回憶起那么多位老師穿剖，那么多求學(xué)往事蚤蔓，思緒已然不是為了求解當年那個疑問。

但隱約中糊余，總感覺老師常自帶一股認真的勁兒秀又。這種莫名的認真单寂，可能是來自對職業(yè)的自信，可能是來自對學(xué)生的負責(zé)吐辙，也可能就是來自對角色要求的認同和追求宣决。

“師者，所以傳道昏苏、授業(yè)尊沸、解惑也∠凸撸”

回憶我的老師們洼专，那股認真勁背后，其實就是愛孵构，是滿滿的正能量壶熏。

想起那句話：“教育的本質(zhì)，是一棵樹搖動另一棵樹浦译，一朵云推動另一朵云棒假，一個靈魂喚醒另一個靈魂【眩”

感念師恩帽哑。

——值此教師節(jié)之際，祝愿天下老師節(jié)日快樂叹俏。

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