第一份實(shí)習(xí)工作，同時(shí)再刷《破繭成蝶》（重點(diǎn)是第二篇）闷堡。真正經(jīng)歷了一個(gè)完整的產(chǎn)品誕生閉環(huán)隘膘，才若有所悟《破》的價(jià)值。個(gè)人感覺(jué)是杠览，在初入用戶(hù)體驗(yàn)的坑時(shí)弯菊，這本書(shū)值得讀。
推薦這本書(shū)倦零。理由：書(shū)的第二篇按照交互實(shí)現(xiàn)流程來(lái)排章節(jié)误续，第一次開(kāi)始交互設(shè)計(jì)實(shí)踐時(shí)，書(shū)中的有很多細(xì)節(jié)點(diǎn)很受用扫茅，可以幫助少走彎路蹋嵌。第一次交互設(shè)計(jì)崗位實(shí)習(xí)，工作內(nèi)容包含做交互設(shè)計(jì)葫隙。走完了一次需求-設(shè)計(jì)-開(kāi)發(fā)-測(cè)試-運(yùn)維的流程栽烂，一開(kāi)始懵懵懂懂不知道交互設(shè)計(jì)師的工作除了出有價(jià)值的原型稿外還要做什么，好在受學(xué)長(zhǎng)姐的耳濡目染，自我感覺(jué)沒(méi)有在第一次交互設(shè)計(jì)工作中輸?shù)糇约合侔臁Ｔ谶^(guò)程進(jìn)行時(shí)焰手，我重讀《破》。實(shí)際進(jìn)度要比看到的部分快一拍怀喉，所以后期便加緊讀書(shū)進(jìn)度书妻，也是若有所悟，無(wú)論是工作內(nèi)容的還是工作思維的躬拢。所以躲履，初體驗(yàn)交互設(shè)計(jì)，謹(jǐn)慎不想失掉自己的專(zhuān)業(yè)度的話(huà)聊闯，我推薦可以邊做任務(wù)邊搭配這本書(shū)對(duì)應(yīng)的章節(jié)來(lái)啃啃工猜。下文是我個(gè)人在實(shí)習(xí)中的一些小細(xì)節(jié)的感悟。
設(shè)計(jì)師如何參與一個(gè)項(xiàng)目
書(shū)中具體說(shuō)明了整個(gè)設(shè)計(jì)流程菱蔬，并說(shuō)明設(shè)計(jì)師在各階段要做的工作篷帅，加上我平時(shí)上課時(shí)老師的要求，這些幫助我建立了設(shè)計(jì)流程的宏觀(guān)概念拴泌。
需求
個(gè)人對(duì)這一部分的內(nèi)容理解暫時(shí)還不夠魏身。但是會(huì)在拿到需求時(shí)候做需求分析，并參考書(shū)中觀(guān)點(diǎn)去判斷需求真?zhèn)悟礁＿^(guò)程是需求分析-確定真需求-需求表現(xiàn)叠骑。需求分析時(shí)還要傾聽(tīng)其他部門(mén)的聲音，有的需求是為了業(yè)務(wù)拓展需要削茁，有的是為了業(yè)務(wù)安全需要，等等掉房。當(dāng)處理好需求的牽涉到相關(guān)部門(mén)利益后茧跋，得出是不是要進(jìn)行需求實(shí)現(xiàn)。接著卓囚，需求實(shí)現(xiàn)時(shí)瘾杭，是否會(huì)跟現(xiàn)有的情況產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，會(huì)造成什么影響哪亿，怎樣處理粥烁，這些也是要跟相關(guān)方進(jìn)行交流，并確認(rèn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)蝇棉√肿瑁總結(jié)，在這個(gè)過(guò)程中篡殷，要考量業(yè)務(wù)目標(biāo)，考慮用戶(hù)需求，并結(jié)合場(chǎng)景下考慮需求垄潮。所以還是要和相關(guān)環(huán)節(jié)的人員交流吶～
做交互稿
我的任務(wù)是對(duì)現(xiàn)有的產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化，所有到手的是已有的交互稿棘催。這個(gè)免去了我對(duì)正式交互稿的懵逼狀態(tài)，這里我想跟大家分享的是對(duì)交互稿的思考耳标。優(yōu)化現(xiàn)有頁(yè)面時(shí)醇坝，leader告訴我你要去考量人性。在后來(lái)跟leader過(guò)稿時(shí)次坡，被要求站在用戶(hù)的角度考慮交互行為呼猪。再之后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)需求贸毕，最終會(huì)有多種交互表達(dá)方式郑叠。于是，在《破》中學(xué)到明棍，要盡可能把各種可能的方案考慮到乡革，目的是為了在評(píng)審時(shí)，可以更有準(zhǔn)備得與各方交流摊腋，并把現(xiàn)有方案的理?yè)?jù)說(shuō)的清楚沸版。做交互稿的過(guò)程中，有任何需要溝通的問(wèn)題兴蒸，一定要及時(shí)溝通视粮。因?yàn)榻换ジ遄罱K要由產(chǎn)品經(jīng)理認(rèn)可，開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)橙凳，運(yùn)營(yíng)測(cè)量數(shù)據(jù)蕾殴，等等。
這中間學(xué)到的兩個(gè)小Tips：
1.談方案時(shí)先拋出你最認(rèn)可的方案岛啸。
2.在交互稿評(píng)審會(huì)議前钓觉，要跟產(chǎn)品經(jīng)理達(dá)成一致，并且要跟團(tuán)隊(duì)主要人員進(jìn)行達(dá)成一致坚踩。避免把問(wèn)題都放在評(píng)審會(huì)議中荡灾。
3.做超出預(yù)期的方案，這樣會(huì)成長(zhǎng)加速瞬铸。
跟進(jìn)
一開(kāi)始批幌，我沒(méi)有很明確要跟進(jìn)的意識(shí)，所以交完交互稿后嗓节，就不管了荧缘。最后視覺(jué)出稿后，與我預(yù)想有差別拦宣，所以一臉懵逼胜宇。接著耀怜，測(cè)試階段，發(fā)現(xiàn)部分限制功能桐愉，開(kāi)發(fā)這邊并沒(méi)有按照交互稿來(lái)做财破，心里覺(jué)得很奇怪。再之后左痢，在《破》中系洛，看到“交互設(shè)計(jì)師要輔助輸出用例”描扯，又是不知道是什么……于是，之后學(xué)到的是典徊，在完成交互稿后恩够，視覺(jué)、開(kāi)發(fā)都會(huì)有自己的理解儡毕，所以扑媚，對(duì)需要視覺(jué)或者開(kāi)發(fā)注意的細(xì)節(jié)疆股，就提前跟他們交流清楚。視覺(jué)這邊出稿后，要判斷頁(yè)面中各個(gè)要素是不是達(dá)到了預(yù)期的效果唱凯，比如需要點(diǎn)擊的地方要像按鈕等谎痢。開(kāi)發(fā)完成后，要走流程节猿，發(fā)現(xiàn)流程上漫雕、頁(yè)面細(xì)節(jié)上的問(wèn)題峰鄙，并及時(shí)溝通。
這中間學(xué)到的小Tips：
執(zhí)行力&溝通技巧（還在學(xué)習(xí)中魁蒜，不多說(shuō)了）
成果檢驗(yàn)
最直觀(guān)的就是分析頁(yè)面上線(xiàn)后數(shù)據(jù)變化吩翻。每一個(gè)頁(yè)面或流程都承載著業(yè)務(wù)目標(biāo)。對(duì)上線(xiàn)后數(shù)據(jù)的分析包括對(duì)上線(xiàn)后產(chǎn)品數(shù)據(jù)情況追蹤细移，還有分析并判斷最初業(yè)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況熊锭，不忘初心球涛，繼續(xù)下一輪的優(yōu)化。目前這一塊我還在摸索捺典，不多說(shuō)襟己。
結(jié)尾附加一句牍陌，在經(jīng)過(guò)個(gè)人縝密思考之后毒涧，帶著問(wèn)題與大腦直接去問(wèn)leader你的問(wèn)題點(diǎn)或者矛盾點(diǎn)，比一個(gè)人默默啃書(shū)學(xué)習(xí)來(lái)得更直接仿吞。這也是實(shí)習(xí)新人的優(yōu)勢(shì)呀，我不懂唤冈，所以我要問(wèn)～
