戲劇如人生，人生如戲劇第一次接觸戲劇错忱，五天課程學(xué)了一半半以清，處于似懂非懂階段吧崎逃，但相比不學(xué)的掷倔，感覺(jué)還是有天差之別的。一直不在狀態(tài)的我（生病中）个绍，感受到了戲劇的魅力勒葱，但是有感覺(jué)的時(shí)候也就意味著結(jié)束，這也是我們常遇到的狀態(tài)吧巴柿，所以我們就提倡一定要珍惜眼下凛虽，還是來(lái)談?wù)勎业乃@吧，害怕自己時(shí)間一長(zhǎng)又給遺忘广恢。一凯旋、規(guī)則1.游戲熱身與一批整裝待發(fā)的新生進(jìn)行培訓(xùn)，無(wú)聲勝有聲钉迷，觀察孩子們的特點(diǎn)至非，想出適合的熱身游戲，可以把與要排的劇有關(guān)的小點(diǎn)糠聪，每次融進(jìn)去一點(diǎn)该面，這時(shí)的游戲難度慢慢進(jìn)行升級(jí)，在玩中規(guī)則也跟著逐步完善起來(lái)。2.游戲的方法與所拍戲相關(guān)的物件牵触，打開(kāi)腦洞见擦，孩子自己設(shè)計(jì)，名字自己起卢未，我覺(jué)得這點(diǎn)可以助孩子們很快適應(yīng)劇中的角色衡奥。二、排劇根據(jù)要求，分組排練例如，我們的戲劇是一個(gè)蘋(píng)果的故事尼摹，四個(gè)小組每組一個(gè)與蘋(píng)果有關(guān)的故事和二，然后演出來(lái)惕它，感覺(jué)好沮喪啊揭北，四個(gè)組選與蘋(píng)果有關(guān)的事，那肯定是大事疚俱，名事啊梁钾，與是伊甸園冒嫡，白雪公主，牛頓榆骚，威廉退爾的故事被搬了出來(lái)牙勘，然后沒(méi)有劇本，內(nèi)容咋辦横腿，咋編，就如我們組真是毫無(wú)頭緒，深陷在牛頓的萬(wàn)有引力里面，沒(méi)有什么故事性啊避除，文本咋弄啊赏壹，但是經(jīng)過(guò)童老師的指點(diǎn)自晰，我們好像有那么點(diǎn)明白了酬荞，古今結(jié)合混巧，原來(lái)戲劇是創(chuàng)作的，不是讓你照搬以前的老故事的傍衡，老故事都被演過(guò)了蛙埂，還用著我們來(lái)演嗎？通過(guò)以上這些盼理，就是說(shuō)這個(gè)戲劇不要把自己的思維局限于我們的歷史之中臊诊，我們要?jiǎng)?chuàng)作屬于自己的東西玷或，這個(gè)創(chuàng)造性真是不可小覷的。三靡菇、拍劇我們的四個(gè)小劇竟然很神奇的被白雪公主給串了起來(lái)重归，演下來(lái)，讓人捧腹大笑厦凤，感覺(jué)很有成就感鼻吮，原來(lái)戲劇的魅力所在就是成果后對(duì)自己的震撼和滿足感。一個(gè)小小的蘋(píng)果被我們拍成了大戲较鼓，自己就覺(jué)得不可思議椎木，原來(lái)這就是我們所說(shuō)的成就感，這個(gè)詞在此時(shí)得到了最好的詮釋?zhuān)瑧騽【褪侨松├茫賾B(tài)眾生香椎；人生就是戲劇，真真假假禽篱。
附錄：文本選擇（受眾）
1.對(duì)象是誰(shuí)畜伐？需求是什么？關(guān)注問(wèn)題是什么躺率？
2.分析文本玛界，提問(wèn)題，中心講的是什么悼吱？打開(kāi)腦洞慎框，與工作環(huán)境產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，中心動(dòng)作
3.分析現(xiàn)狀
壓力大后添， 所以故事要好玩笨枯，面對(duì)學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)，生命的流轉(zhuǎn)
4.教學(xué)大綱
游戲性（熱身、嗓子猎醇、大腦、）
儀式感
排練
結(jié)束要有分享（團(tuán)隊(duì)的凝聚力）
規(guī)矩
價(jià)值感歸屬感
形成劇本
劇本的結(jié)構(gòu)
并行努溃、起承轉(zhuǎn)合
故事的順序（倒序）
臺(tái)詞語(yǔ)言不要太直白
重復(fù)
排練硫嘶，分工，道具梧税，音樂(lè)沦疾，寫(xiě)人物小傳
初排
細(xì)排
合成
連排
彩排
宣傳——畫(huà)海報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)第队，請(qǐng)家長(zhǎng)
演出
戲劇評(píng)論（說(shuō)出感受）
戲劇鑒賞
