? ? ? 從6點(diǎn)觀影結(jié)束到8點(diǎn)嫌褪，老公、弟弟和我叙身，仨人可謂是唇槍舌戰(zhàn)渔扎，刀鋒相見，足足辯論了兩個(gè)小時(shí)有余信轿。且先不評(píng)價(jià)影片的好壞晃痴，就看這架勢(shì)和情形，某種程度上說财忽，它產(chǎn)生了影響力倘核，它搞得我們家今晚空氣中彌漫著硝煙。
? ? ? 老公：IT理工男一枚即彪，只講數(shù)據(jù)不講結(jié)果紧唱，用我的話來講，只有理性的思維讓他只走直線隶校。是我兩個(gè)兒子的爸爸漏益。
? ? ? 弟弟：音樂教師一枚，義務(wù)教育階段的躬耕者深胳，擅長(zhǎng)用音樂詮釋世間故事和道理绰疤，未婚未育，還是一枚純潔小帥哥舞终。
? ? ? 我：國(guó)際學(xué)校DP轻庆，MYP教師一枚癣猾，擅長(zhǎng)用啟發(fā)式的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生思維，是兩個(gè)孩子的媽媽余爆。
? ? ? 老公觀后向我們這兩位教育工作者纷宇、尤其是我這位只有一年媽媽經(jīng)驗(yàn)的人拋出了一個(gè)非常實(shí)際的問題：如果兒子們現(xiàn)在就問你，他遇到了被同學(xué)堵在小胡同的情況蛾方，你會(huì)告訴兒子怎么辦像捶？當(dāng)然我和弟弟第一反應(yīng)是：我有兩個(gè)兒子（外甥），誰(shuí)敢欺負(fù)他們转捕，別人不挨揍已經(jīng)不錯(cuò)了作岖！
? ? ? 我比起這兩位來唆垃，唯一的優(yōu)勢(shì)就是五芝，我既是一位老師，也為人父母辕万。下意識(shí)里枢步，我自信的覺得這種情況不會(huì)發(fā)生在自己兒子的身上，因?yàn)樗麄冇形医ツ颍约旱慕?jīng)歷告訴我醉途，這樣想又太絕對(duì)和片面。無論是自己童年時(shí)光的經(jīng)歷砖茸，還是教師生涯中所見的校園霸凌的林林種種隘擎，校園霸凌的方式不唯一，定義多樣化凉夯。但為人父母货葬，我希望孩子能保護(hù)好自己，身心都不要受傷劲够，甚至覺得孩子的心里健康更重要震桶，反抗霸凌中受點(diǎn)傷又算什么！但無論怎樣不要放棄反抗征绎！
? ? ? 其實(shí)蹲姐，如果單純從校園霸凌這個(gè)現(xiàn)象來看，我這樣認(rèn)為人柿，無非是人性使然柴墩、欲望的使然！你想盡辦法想得到的凫岖，發(fā)生在學(xué)校叫霸凌江咳，受害者是受霸凌的學(xué)生；發(fā)生在社會(huì)中叫無道德約束和道德底線隘截，受害者是遵守社會(huì)規(guī)則扎阶，有道德約束力的成人汹胃，不同的是，比起有抗壓能力和判斷力的成人东臀，孩子還處在成長(zhǎng)階段着饥，他們有無限的空間和可能，他們還不懂如何辨別和保護(hù)自己惰赋。但比起未成年人的霸凌游戲宰掉，成年人的手段是不是更惡劣？讓人摸不著頭腦赁濒？所以成年的我們想談霸凌轨奄，先反思自己，是否在善待自己和周圍的每一個(gè)人拒炎。
? ? ? ? 接下來回歸到校園霸凌產(chǎn)生的原因挪拟。正如如這部《少年的你》電影中所呈現(xiàn)的，有太多的人應(yīng)該肩負(fù)起保護(hù)未成年人的責(zé)任击你！
? ? ? 首先玉组，學(xué)校—做為滋生校園霸凌的器皿丁侄，這里的老師和校領(lǐng)導(dǎo)有無真正的重視過學(xué)生的心理健康惯雳？有無像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心別人的孩子？說到這里我想扯兩個(gè)字“情懷”鸿摇。在談什么是“教育情懷”之前石景，我想先說說自己，混跡教育圈這么對(duì)年來拙吉，算起來從上大學(xué)學(xué)師范專業(yè)潮孽，到畢業(yè)以后當(dāng)教師，已經(jīng)14年有余庐镐。印象中恩商，上大學(xué)時(shí)幾乎沒有老師告訴我你參加工作以后如何處理校園霸凌事件，唯獨(dú)一門可以和這個(gè)沾點(diǎn)兒邊的課程叫教育心理學(xué)必逆，還做為了選修課怠堪，我?guī)缀鯖]有印象其中有講到過什么是校園霸凌；參加了工作名眉，也很少有同事領(lǐng)導(dǎo)提醒我注意身邊這種現(xiàn)象粟矿，也都是憑著一顆赤子之心，在處理學(xué)生矛盾時(shí)不斷的摸索损拢。在國(guó)際學(xué)校工作了這么多年陌粹，倒是有一張集體照是我們?yōu)榉磳?duì)校園霸凌搞的活動(dòng)紀(jì)念，至今我還留著福压，可一年就那么一天掏秩，甚至有的學(xué)校還沒有這樣的號(hào)召或舞！所以對(duì)于一個(gè)國(guó)際學(xué)校的教育工作者，讓我來談校園霸凌蒙幻，仍然是個(gè)新鮮事兒映凳！說了一段廢話，再回到“情懷”這個(gè)事兒邮破，最近诈豌，我越來越感覺到，老師某種程度上可以和醫(yī)生劃等號(hào)抒和！有的老師就像現(xiàn)在某些醫(yī)院的醫(yī)生矫渔，這里要扯到前幾年吵的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的過度醫(yī)療，醫(yī)院的“批量生產(chǎn)”摧莽，有相當(dāng)一部分醫(yī)生已經(jīng)利益至上庙洼，失去醫(yī)德。那么教師隊(duì)伍呢范嘱？又有多少人有所謂的師德送膳？他們更多的是關(guān)注自己怎么找個(gè)“桿子”“向上爬”，不惜犧牲學(xué)生的利益丑蛤，我們的師德在哪里？你讓他們?cè)趺茨芟耜P(guān)愛自己的孩子一樣撕阎，關(guān)注那些被校園霸凌的學(xué)生受裹？“情懷”能解，但不易結(jié)虏束，感嘆的是有情懷的人已經(jīng)越來越少了棉饶。我想到了爺爺送我的那幅字北師大校訓(xùn)”學(xué)高為師，身正為范”镇匀，有時(shí)對(duì)著這幅字照藻，我會(huì)露出無奈甚至懷疑的表情！這又使我想到了深圳最近吵的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“清北名泻骨郑”風(fēng)幸缕，知識(shí)固然重要，我更愿意他們能引導(dǎo)孩子首先認(rèn)知自己是個(gè)人晰韵，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己发乔、關(guān)注自己的感受，人的一生不就是不斷認(rèn)清自我的過程嗎雪猪？所以我更愿意讓自己的孩子在那些有愛心栏尚，有責(zé)任心的老師手里長(zhǎng)大，哪怕他們不是來自“清北”只恨！注意译仗，我把愛心放在了第一位抬虽！扯了這么多，我無非想說纵菌，要想避免校園霸凌斥赋，一批有“情懷”教育工作者才是中堅(jiān)力量！
? ? ? 其次产艾，避免校園霸凌疤剑，家庭-做為未成年成長(zhǎng)的中心舞臺(tái)，應(yīng)該有一盞溫暖的燈為他們長(zhǎng)明闷堡！從影片中隘膘，我們不難發(fā)現(xiàn)，無論是被霸凌者杠览，還是霸凌他人弯菊，他們的家庭都是“殘缺的”。此時(shí)踱阿，我的腦子里回響著一句話“幸福的人生千篇一律管钳，不幸的人生卻各有各的不同”，但這里我想把它改成“不幸的人生千篇一律软舌，幸福的人生各有各的不同才漆！”家庭是霸凌的始作俑者，我想這樣說也不為過佛点，無論是家庭條件優(yōu)渥的魏萊醇滥，還是被母親遺棄的劉北山，亦或是有娘養(yǎng)無娘教的陳念超营，說到底他們都不曾享受過父母對(duì)他們真正關(guān)愛鸳玩、尊重及正確引導(dǎo)，父母也未曾給過這些孩子們真正的需求演闭。為人父母不跟，應(yīng)該反思，你認(rèn)為的并不是你認(rèn)為的米碰，我認(rèn)為的好和愛窝革，就一定是孩子需要的嗎？
? ? ? 再說說我們的社會(huì)见间、政府職能部門聊闯，我們能為我們每天嘴里念叨的“未來”、“花朵”作出哪些努力米诉？影片中帶著高考學(xué)生喊口號(hào)的教師菱蔬，你的成績(jī)不是唯一；警察的法律，你是斬草除根的犁拴泌？還是重新埋下希望的鎬魏身？
? ? ? 最后，我想感慨蚪腐，無論怎樣箭昵，影片的出現(xiàn)，證明我們的時(shí)代在進(jìn)步回季，我們已經(jīng)在反對(duì)校園霸凌這條路上在思考家制！設(shè)想當(dāng)人每天在為吃什么穿什么發(fā)愁的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)管你霸凌是什么泡一？校園霸凌第一次就這樣被以9.8的高評(píng)分電影颤殴，投入大眾視野。這是好事鼻忠！
? ? ? 曾經(jīng)那些霸凌過我的同學(xué)涵但，你們?cè)谀睦铮坑械奈乙呀?jīng)忘了名字帖蔓，有的成了朋友矮瘟，當(dāng)“小時(shí)候”的“故事”成了我們茶余飯后的“甜點(diǎn)”，我想你們并不了解那背后的傷痛塑娇，它將成為一輩子的烙印澈侠，深深的刻在我們每一個(gè)人的心里！如果我的兒子長(zhǎng)大了钝吮，他們問了我爸爸提出的那個(gè)問題埋涧，我會(huì)告訴他們，不要成為“豬”奇瘦，更不要成為宰治別人的“豬”！
