新教師非臣檠欤苦惱可帽，表?yè)P(yáng)也不想批評(píng)也不行，乘法勞動(dòng)吧映跟，孩子們又特別的意義，起不到努隙，懲罰的作用。
六個(gè)孩子咽斧，六個(gè)家庭類型躬存，確實(shí)也很難管，我試探性的說(shuō)你試著發(fā)過(guò)小紅花嗎岭洲？
他好像獲得了拧额，給寶一樣，非常非常的，高興，眼睛放著光襟衰，臉上帶著歉意的笑著苔悦，哎呀蟋座，我還真沒想到過(guò)當(dāng)我把同樣的困惑告訴我莫矗，眼睛老是濕
郭艷青老師說(shuō)妹懒，那些孩子又得吃軟又吃硬，有的小孩一嚇唬就好啦！現(xiàn)在呢反璃！我在想100個(gè)人對(duì)梧田，是，因材施教艰垂，這句話就有100種理解畢竟我們所處的時(shí)代也不通胰柑，我們版畫背景也不同崩瓤，所以那些話都是我們，理解的精髓
