本文首發(fā)公眾號：知行樂學(xué)在武漢（ID：zxlx027）
對于孩子來說，父母的角色太過重要荆姆，在他還沒有獨當(dāng)一面的力量時蒙幻，父母就是他的整個世界。
孩子堅信他們是教他知識胆筒，給予他愛和力量去面對未來的人邮破。
所以當(dāng)事情一發(fā)生，沒有什么比背后空無一人仆救，更讓孩子感到絕望抒和。
01
李銀河老師曾在微博上推薦了一部電影——改編自郭敬明同名小說的《悲傷逆流成河》，講的是多組校園欺凌事件打破了5位主角本應(yīng)該美好的青春校園生活的故事彤蔽。
故事主人公易遙因為母親的工作摧莽，不幸染上了性病，也因此成為全校學(xué)生欺凌的對象顿痪。家庭貧困镊辕，因為怪病被同學(xué)欺凌，母親惡語相向……這一切就像是白日焰火般灼燒著她的身體和心靈蚁袭。
糟糕的家庭現(xiàn)狀讓缺乏安全感的易遙獨自一人默默承受著征懈。流言向來都是不費吹灰之力就能脫口而出，并且置人于死地揩悄。最終卖哎，她選擇了跳河來結(jié)束自己的生命。
故事的結(jié)局比較極端删性，但仔細一想亏娜，偶然背后是讓人唏噓的必然。
如果在事情發(fā)生的一開始镇匀，她就向媽媽尋求幫助，如果她和媽媽的關(guān)系沒有那么惡劣袜啃，如果媽媽能更了解她一點……如果這樣汗侵，就不會有后面的劇情了。
但是她沒有。易遙瞞著媽媽去了一個小診所做檢查晰韵，卻被偷偷跟蹤自己的唐小米發(fā)現(xiàn)了這個秘密发乔。繼而，她在全校散播謠言雪猪，“一百塊陪睡”“性病梅毒”等一系列再惡毒不過的流言不斷的向易遙襲來栏尚。
往她身上潑紅墨水，把她書包丟進河里只恨，在她的飯菜里倒剩菜剩飯译仗，被稱為會傳染的病原體……
校園欺凌的持續(xù)性正是來自這種一開始的“不抵抗”和之后的孤立無援。所以官觅，這遠遠不是終點纵菌！
易遙在學(xué)校無處遁形，從最初的小范圍受到欺凌到所有人都排擠她休涤，遠離她咱圆，所有惡毒的言語集中火力對準她一人。
在電影的結(jié)尾功氨，易遙被壓抑的人性在忍無可忍之后迸發(fā)序苏，問天般的發(fā)問帶著雷霆萬鈞的力度壓向眾人。這是代表所有校園欺凌的受害者對欺凌者的詰問捷凄，可惜忱详，在這之后她還是被持續(xù)不斷的欺凌逼上了絕路。
欺凌與被欺凌雙方（甚至包括旁觀者）通過被動接受的互動模式的不斷重演纵势，一再確認了雙方力量踱阿、地位上的不平等。從一開始的試探钦铁，到習(xí)慣软舌，到升級，再到爆發(fā)牛曹，最終因為造成了嚴重后果才終于引起注意佛点。大家往往只看到了故事的最后一步，卻沒有看到這種欺凌性質(zhì)的前期行為實際上已經(jīng)進行了很長一段時間黎比。
易遙就是這樣的產(chǎn)物超营。
所以，當(dāng)孩子在學(xué)校受到欺負尋求幫助時阅虫，千萬不要認為那只是孩子間的打鬧演闭，九部委文件指出的欺凌，恰是這些尚未構(gòu)成暴力（沒有出現(xiàn)打傷颓帝、打殘）的“過分的玩笑”米碰。
被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”的李鎮(zhèn)西曾說：要善待孩子的第一次求助窝革。如果面對孩子的第一次求助，我們能夠表現(xiàn)出“關(guān)懷備至”“深思熟慮”和“小心翼翼”吕座，我們就能成為孩子精神成長的幫助者和引領(lǐng)者虐译。
對于受到欺凌的孩子更是如此
02
2017年1月17日，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布了全球校園欺凌現(xiàn)狀最新報告吴趴，報告顯示漆诽，全世界每年有將近2.46億兒童和青少年遭受欺凌。
而在聯(lián)合國兒童基金會的一次超過10萬青少年關(guān)于欺凌的民意調(diào)查中锣枝，三分之二曾經(jīng)遭受過欺凌厢拭，40%以上因為害怕或者羞恥而沒有告訴任何人自己曾經(jīng)受到欺凌，四分之一不知道遭受欺凌之后應(yīng)該告訴誰惊橱。
是不能告訴老師和父母嗎？在孩子看來税朴，不能，也不敢正林。
因為通常大人的反應(yīng)只有兩種：
一是忽略觅廓，認為這是無關(guān)緊要的小事鼻忠。
二是過于緊張，極端對待帖蔓，甚至暴力解決瞳脓。
這兩種反應(yīng)對于受到欺凌的孩子來說都是雪上加霜塑娇。
當(dāng)欺凌事件發(fā)生，家長到底該如何幫助孩子拒絕欺凌劫侧？或許可以嘗試著去這樣做——
為孩子提供開放的溝通環(huán)境
善待孩子的第一次求助的前提就是埋酬，讓孩子明白無論說什么，父母都是無條件傾聽與關(guān)注的写妥。這非常重要审姓。
如果聽到好的就高興珍特，聽到不好的就責(zé)備魔吐，看到孩子哭就煩躁呼猪，孩子會得出”令人沮喪的事是不可以說的”這樣的結(jié)論砸琅。所以當(dāng)他們被欺凌后，第一反應(yīng)是瞞著而不是傾訴症脂。而這就直接導(dǎo)致孩子會一而再再而三地被欺凌淫僻。
假如孩子已經(jīng)形成了“有壞事不要告訴父母”的行為，父母可以做的就是雳灵，在他從學(xué)校回來的時候悯辙，主動詢問在學(xué)校有沒有發(fā)生特別的事情琳省。如果看到孩子表現(xiàn)得異常躲撰，耐心一點，給孩子一些時間醞釀和表達拢蛋。父母哪怕有一丁點不耐煩或者例行公事的跡象，都會讓孩子體會到新的焦慮快压，從此更加防范壓制自己的情緒垃瞧，更不愿交流蔫劣。
教會他正確的應(yīng)對方式
在事情發(fā)生以前，教給孩子正確的應(yīng)對方式皆警，讓他有一個心理預(yù)案，以至于不會太無助鸵隧。
比如面對極端的欺凌行為意推，能逃離就逃離，逃不掉的話就要注意保護身體的利害部位菊值，如頭部和腹部育灸，可以蜷成一團，以免受傷昵宇。事后磅崭，盡量保留證據(jù)，報警瓦哎，利用媒體等一切可以利用的資源砸喻。
而一般的情況蒋譬，可能是在被當(dāng)眾打或罵，這種情況下不要激怒或者打還發(fā)生身體爭執(zhí)癣漆，因為可能有更大的受傷害風(fēng)險剂买。如果他繼續(xù)欺凌行為，可以向圍觀的人尋求幫助瞬哼，拍攝視頻作為證據(jù)。在訴諸法律的情況下倒槐，這非常有必要。
鼓勵孩子告訴家長和老師
很多孩子在一開始受到欺凌后两残，根本就不敢告訴老師和家長把跨，因為怕被報復(fù)，也怕別人說自己告密着逐。
英國11歲男孩托馬斯健芭，是被記錄的因欺凌而自殺的年齡最小的孩子秀姐。
欺凌者每天都用領(lǐng)帶勒他的脖子，勒到他即將窒息才停痒留。托馬斯在日記里寫下生不如死的話，最后服用安眠藥自殺伸头。
而長達幾個月的霸凌，學(xué)校和家長一無所知弧轧，因為托馬斯怕報復(fù)不敢說出來碗殷，也不讓其他人說速缨。為此，請家長一定要告訴孩子旬牲，不管別人怎樣說，要選擇做正確的事吭历，要在他向你傾訴的時候表達孩子的勇氣可嘉。
家長的態(tài)度是預(yù)防和制止欺凌行為的第一道防線晌区，及時察覺校園霸凌事件通贞，家長真的可以做得更多！
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