從2005年教授潛能開發(fā)以來(lái)歧强，我接觸過(guò)全國(guó)各地上萬(wàn)父母與孩子为肮，培訓(xùn)過(guò)上千中小學(xué)生。這些教學(xué)經(jīng)歷讓我對(duì)于親子教育這個(gè)話題有了些自己的體會(huì)颊艳。在此茅特，和大家分享和交流。
1家長(zhǎng)不需要為成績(jī)提升著急
孩子提升記憶力棋枕，思維能力白修，或是提升考試成績(jī)，都是很簡(jiǎn)單的事情重斑。家長(zhǎng)不用緊張和焦慮兵睛。很多孩子從中學(xué)或大學(xué)以后才開始接觸潛能開發(fā)技術(shù)，也能在學(xué)習(xí)上有巨大的提升绸狐。
比如，我身邊一起成長(zhǎng)起來(lái)的老師寒矿，有中國(guó)首屆記憶競(jìng)標(biāo)賽的冠亞季軍，還有多位破世界紀(jì)錄的記憶大師拆融，他們都是從大學(xué)才開始接觸腦力開發(fā)。
而且镜豹，在我培養(yǎng)的各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)員中蓝牲，他們有的讀小學(xué)，有的讀中學(xué)例衍，都可以在學(xué)習(xí)完思維導(dǎo)圖和記憶方法之后已卸，學(xué)習(xí)成績(jī)從過(guò)去不盡人意硼一，一躍成為全班或全級(jí)的前幾名。
這樣的例子很多般贼。讓我清楚了一件事情，掌握學(xué)習(xí)技巧和方法哼蛆，從小學(xué)、中學(xué)望几，甚至大學(xué)以后才開始，都完全來(lái)得及。
2你孩子是否具備良好的學(xué)習(xí)潛質(zhì)惕味？
既然時(shí)間早晚不是腦力開發(fā)的決定因素，那么是什么影響腦力開發(fā)的效果名挥？
在學(xué)習(xí)方法的教學(xué)中主守，我一直問(wèn)自己這樣的一個(gè)問(wèn)題：同樣學(xué)習(xí)一個(gè)方法，為什么有的學(xué)生卻無(wú)法掌握并應(yīng)用好學(xué)習(xí)技巧参淫？后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，原因不是他學(xué)習(xí)的時(shí)間早晚涎才，或者學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短，而是他是否具有學(xué)習(xí)的潛質(zhì)邑闺。
什么是良好的學(xué)習(xí)潛質(zhì)棕兼？很多家長(zhǎng)可能以為所謂的潛質(zhì)就是天生的能力陡舅，是那些可遇不可求的天才素質(zhì)伴挚。其實(shí)并不是臂寝。我們指的良好的學(xué)習(xí)潛質(zhì)是指：學(xué)習(xí)自信心摊灭，學(xué)習(xí)目標(biāo)感，意志力帚呼，還有獨(dú)立思考的精神。
在教學(xué)中煤杀，有很多孩子很難教，或者根本教不了酌儒，不可造枯途。并不是因?yàn)樗麄儾粔蚵斆骷稍酰蛱熨Y不好酪夷，只是，他們的內(nèi)心根本不愿意提升自我鸥印；或者坦报，不相信自己可以提升库说；或根本無(wú)心學(xué)習(xí)片择，抗拒學(xué)習(xí)。對(duì)于他們而言构回，需要的根本不是學(xué)習(xí)方法，而是先找回學(xué)習(xí)的意愿脐供。
遇到這樣的孩子借跪，我是最痛心的。因?yàn)樵俸玫膶W(xué)習(xí)方法掏愁，也需要消化和領(lǐng)悟卵牍，需要學(xué)生的主動(dòng)練習(xí)與應(yīng)用沦泌。如果沒有學(xué)習(xí)的意愿和自覺性，老師根本沒有時(shí)間每天陪伴在身邊督促谢谦。
但是，其實(shí)回挽，這種百無(wú)聊賴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正是我國(guó)應(yīng)試教育之下祭刚，大部分孩子的內(nèi)心寫照。
是什么讓孩子變成這樣涡驮？是填鴨式教學(xué)方法憔古，還有，無(wú)休止的強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的父母共同培養(yǎng)出來(lái)的鸿市。
有許多中國(guó)的父母和老師都是如此即碗。只關(guān)注孩子記住多少東西，不關(guān)注孩子是否開心剥懒；只關(guān)注孩子學(xué)了多少，不關(guān)注孩子是否有興趣验游；只關(guān)注知識(shí)和技能的提升，不關(guān)注孩子意志力耕蝉、獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)夜只。
最后，孩子變成了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器扔亥。就像鴨子被填滿了食物谈为，一直被填滿到喉嚨踢关。
這樣的孩子，會(huì)愛上學(xué)習(xí)嗎签舞？
這樣的孩子，還有任何學(xué)習(xí)的潛質(zhì)嗎瘪菌？
3父母和老師的區(qū)別是什么师妙？
很多父母急于代替老師诵肛，教孩子這個(gè)教孩子那個(gè)默穴。這當(dāng)然很好，說(shuō)明父母有充沛的精力薛训。但是我想說(shuō)的是，老師永遠(yuǎn)不能替代父母乙埃，因?yàn)橛泻芏嗍虑榫忉挥懈改覆拍茏龅降摹?/p>
家長(zhǎng)很多時(shí)候，忘了做父母需要做的出吹，而忙于做老師需要做的。
在培訓(xùn)孩子的過(guò)程中捶牢，我發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候孩子的一言一行與他們的父母是一樣的渐排。尤其在寒暑假集訓(xùn)營(yíng)中齿椅，如果我對(duì)某個(gè)孩子的言行感到奇怪苹粟，只要見到他們的父母融击，一切言行就變得可以理解了∧跛可見城看，父母對(duì)孩子的影響十分巨大。這是老師可望而不可及的测柠。
父母通過(guò)身教影響孩子，老師更多的是通過(guò)言教影響孩子轰胁。在古代，“易子而教”霎肯，也就是自己不教自己的孩子榛斯。那是因?yàn)楣塾危改笇?duì)孩子說(shuō)教是不管用的驮俗。
其實(shí)，父母做的每件事王凑，每個(gè)表情和心態(tài)，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣拌屏。但是术荤，父母表面的語(yǔ)言往往是孩子反感的。那是因?yàn)榘昶荩覀兘?jīng)常指責(zé)孩子焦读，而孩子其實(shí)只是跟我們學(xué)來(lái)的。所以矗晃，我們的指責(zé)和管教對(duì)孩子作用甚微。
那么父母可以如何做？
如果我們希望孩子有學(xué)習(xí)好奇心鸵贬，那我們先讓自己對(duì)新事物充滿好奇脖捻；如果我們希望孩子在學(xué)習(xí)上有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，我們先在自己的事業(yè)上有堅(jiān)忍不拔的精神地沮；如果我們想讓孩子對(duì)自己充滿自信，我們可以先觀照自己是否放下了自卑……
總結(jié)一句話摩疑，父母要做的，就是讓孩子充滿心靈能量吉殃。接著片排，老師就可以輕松的讓孩子掌握知識(shí)和技能寨腔。如果父母不能讓孩子率寡，擁有獨(dú)立、自信乾蛤、堅(jiān)強(qiáng)、探索的學(xué)習(xí)精神家卖，那么庙楚，什么老師都幫不了你的孩子。
最后馒闷，愿每位孩子都對(duì)學(xué)習(xí)充滿無(wú)限的熱誠(chéng)和渴望。
