什么是有條件養(yǎng)育衷畦？有條件養(yǎng)育更多關(guān)注的是孩子的行為妇斤，孩子做了什么摇锋？
? ? ? ? 對于家長和孩子來說，做為家長站超，特別是孩子小的時(shí)候荸恕，是擁有很多孩子賴以生存的物質(zhì)條件以及孩子所需要的精神層面的一些東西，那對于孩子來說死相，他是非橙谇螅渴望得到父母的愛和關(guān)注，確認(rèn)他是重要的媳纬，是有價(jià)值的双肤，是值得被愛的。當(dāng)孩子能確認(rèn)這些內(nèi)容以后钮惠，他是能更加有安全感的充分去發(fā)揮自己所具備的一些潛能茅糜，可以去發(fā)展他自己。
但是素挽，如果父母把我們擁有的這些資源當(dāng)做我們塑造孩子行為的一種交換條件的話蔑赘，那么這個(gè)時(shí)候我們對孩子的養(yǎng)育，就是有條件養(yǎng)育的方式预明。舉個(gè)例子來說缩赛，如果家長覺得這個(gè)孩子每天需要2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間就可以幫孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能幫他以后的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備一些知識(shí)撰糠，這也是讓他學(xué)習(xí)自律啊酥馍。那在媽媽的監(jiān)督之下，每天完成兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)阅酪，那這個(gè)媽媽心情特別好旨袒，每天也喜笑顏看汁针，給到孩子更多的溫暖和關(guān)懷。但如果孩子沒有完成兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)砚尽，但媽媽就變的異常的冷漠施无，缺乏溫情，對孩子也是變的愛答不理的必孤，甚至還要生氣猾骡。搞不好還要挨打，那孩子為了避免懲罰敷搪，為了不讓媽媽生氣所以去完成兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)兴想，或者我們有一些父母知道打罵孩子是不好的事情，那如果孩子能完成兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)就給他買糖買玩具來獎(jiǎng)勵(lì)他购啄。孩子就發(fā)現(xiàn)我做到媽媽讓我做的事情襟企，媽媽就會(huì)給我獎(jiǎng)勵(lì)，那他就會(huì)去做這個(gè)事情狮含。還有一種情況就是我們對孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都撤銷掉了，但孩子還是把兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)給堅(jiān)持下來了曼振，那我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的目的達(dá)成了几迄，但對孩子來說他真的知道自己為什么要這么做嗎？還是跟機(jī)器一樣要不斷的執(zhí)行冰评，還是要取悅家長映胁，自己內(nèi)心沒有真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？他是否是把媽媽的規(guī)定內(nèi)化到自己的身體里呢甲雅？如果這樣的話孩子并不一定是真正的自律解孙，而是更高層次的順從而已。那這個(gè)時(shí)候孩子依然沒有他想要的自我抛人。
那可能有一部分家長會(huì)想孩子可以通過這樣的方式來塑造我們想要的行為弛姜，聽起來也不錯(cuò)阿，這樣可能讓孩子的學(xué)習(xí)成績更好妖枚。那我們同時(shí)也要說這個(gè)代價(jià)也是巨大的廷臼，如果我們稍微去留意一下每年高考前后的新聞也可以知道，不少孩子為了考試甚至付出了生命的代價(jià)绝页。我也有幾個(gè)高中老師的朋友荠商，在他們的學(xué)生里面，就聽到過很多次相關(guān)的分享续誉，不乏這些成績好的學(xué)生都有不同程度的心理問題莱没，那這些都是我們家長所想要的嗎？當(dāng)然也不是說這樣子孩子一定有心理問題酷鸦，但至少我們要清楚我們選擇這些行為的目的是什么饰躲？我們也可以回憶我們自己的過往經(jīng)歷牙咏，我們是否當(dāng)年在還是學(xué)生的時(shí)候，我們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí)全家人都無比驕傲属铁，當(dāng)我們成績下滑的時(shí)候眠寿，開始拒絕學(xué)習(xí)或厭倦考試的時(shí)候，我們跟家人的對抗也開始拉開序幕焦蘑。那我們的家長是愛我的成績呢盯拱？還是真正關(guān)心你這個(gè)人呢？那就像有一句話說例嘱，沒有人關(guān)心你累不累狡逢，大家只關(guān)心你飛的高不高，那這是有條件的愛帶給我們內(nèi)心的感覺拼卵。
有條件的愛他通常是會(huì)認(rèn)為人性是消極的奢浑，他覺得孩子就是需要管教，不管教他是會(huì)做壞事的腋腮，如果不訂著他他就一定不會(huì)完成作業(yè)的雀彼。那在我們這些擔(dān)心的背后是不是意味著我們對孩子是不信任的呢？我們會(huì)覺得即寡，只要我們不看著孩子徊哑，孩子一定會(huì)發(fā)生一些令我們擔(dān)心的后果。這就是有條件的愛的一些特質(zhì)聪富，比如說我們都知道有一種冷叫做你媽覺得你很冷莺丑，其實(shí)這有可能就是不相信孩子根據(jù)自己的感覺來自信判斷我要穿多少衣服，哪怕在這個(gè)過程中孩子有可能會(huì)判斷錯(cuò)誤墩蔓，但這不是孩子自己的責(zé)任不是嗎梢莽？我們也希望孩子能成為一個(gè)有自我管理能力的人。比如說我們不想出門穿外套的時(shí)候奸披，媽媽就沖過來昏名，讓你穿上，你說了不需要源内，但媽媽就說我這個(gè)都是為你好啊葡粒，我這么愛你，你怎么會(huì)不需要呢膜钓？那這個(gè)時(shí)候我們就糾結(jié)了嗽交，我到底是穿呢？還是不穿呢颂斜？甚至有時(shí)候我們會(huì)說服自己去定義夫壁，哦，原來這樣的一種方式就是愛沃疮，特別是有時(shí)候我們在感冒之后老媽又補(bǔ)上一句盒让，說了讓你穿衣服梅肤，不聽老人言吃虧在眼前。這時(shí)候我們心里是什么樣的感覺呢邑茄？
總之一句話姨蝴，有條件的愛呢，就是家長不管通過言語的方式和非言語的方式肺缕，如果你做了我喜歡讓你做的事情左医，那我就會(huì)愛你，就會(huì)關(guān)心你同木。如果你做了我不喜歡你做的事情浮梢，那我就會(huì)撤回我對你的愛，我就會(huì)不再關(guān)注你了彤路。
剛剛我們說了有條件的愛秕硝，那我們接下來說說無條件的愛。在無條件養(yǎng)育這本書當(dāng)中洲尊，科恩博士說远豺，無條件的愛跟孩子做了什么沒有關(guān)系，跟孩子成功與否乖巧與否坞嘀，無論如何憋飞，父母都會(huì)毫無保留的給予他們的愛，那么真正的愛是什么姆吭？其實(shí)愛就是一份禮物，是每個(gè)孩子都因該得到的一份禮物唁盏，愛是沒有條件内狸，愛是自由的，愛是溫暖的厘擂，我有關(guān)心你的自由昆淡，你也有拒絕我的自由。就像剛才我們提到的刽严，如果你出門不想穿外套昂灵，那這個(gè)家長關(guān)心孩子冷，那當(dāng)然這個(gè)家長也可以追過去問舞萄，外面冷眨补，你要不要穿？那我們也可以給孩子提供一些天氣信息啊倒脓，那外面冷撑螺，你要不要穿。那做為孩子你有什么樣的感受呢崎弃？那孩子可以選穿或者不穿甘晤，那這個(gè)時(shí)候孩子是感覺到受尊重的含潘，而且這個(gè)過程也透露著我們對孩子的一份信任，孩子是擁有選擇權(quán)的线婚，孩子是自由的遏弱，那有可能孩子感冒了，這個(gè)時(shí)候我們也不需要去教育孩子說塞弊，你看吧漱逸，我讓你穿你不穿吧。而是我們只是關(guān)注當(dāng)下這一刻居砖，孩子的感受是什么虹脯？他發(fā)生了什么？我們可以去跟孩子表達(dá)奏候，我們對孩子的關(guān)心關(guān)注循集，或者是我們對孩子的擔(dān)心或者心疼，那可以去給孩子做一些姜茶蔗草，或者適合感冒的飲食咒彤。那做為一個(gè)孩子你是否能感受到這個(gè)過程當(dāng)著的溫暖和愛呢？所以無條件的愛更多關(guān)注的不僅僅是行為咒精，更多的是關(guān)注孩子行為背后的修镶柱，他的想法是什么？他為什么不這么去做模叙，那我們無條件去愛關(guān)注的是他整個(gè)的身心發(fā)展和長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)歇拆，而且我們認(rèn)為這個(gè)人性是積極而平等的，犯錯(cuò)也是有價(jià)值的范咨。
我記得最近有一次回家的路上故觅，我看到一對母子，孩子一邊傷心的哀求著渠啊，媽媽抱媽媽抱输吏，那媽媽呢一邊生氣，一邊對孩子有一些斥責(zé)的語言“叫你不要去不要去替蛉，你去么贯溅，你以后就不要跟著我了”孩子就一路走，一路撕心裂肺的哭躲查，然后一路追一路喊媽媽它浅，媽媽就停下來指著孩子說，“不準(zhǔn)哭了熙含，再哭我就走了”罚缕。聽著我心里是一陣陣的心酸，其實(shí)這就是有條件養(yǎng)育的方式怎静。這是你必須要達(dá)到我的期待邮弹，我才會(huì)愛你黔衡，我才愿意抱你，我才愿意對你和顏悅色腌乡。但如果你不愿意這么做盟劫，那我就不愛你，我就走了与纽，那這對于孩子來說真是莫大的恐懼侣签。
接下來我們再來說說有條件養(yǎng)育和無條件養(yǎng)育帶來的一些影響，我曾經(jīng)看到過一個(gè)調(diào)查急迂，詢問大家跟父母的關(guān)系影所，一些人呢就認(rèn)為自己跟父母的關(guān)系非常糟糕，甚至要跟父母斷絕關(guān)系的地步了僚碎。另一些人呢猴娩？他們有開明的溫和的父母，所以家庭對于他們來說是溫暖的避風(fēng)港灣勺阐，所以感受到自己被有條件愛的孩子呢卷中，他跟家長的關(guān)系就比較緊張，所以第一個(gè)影響是可能會(huì)破壞我們自己的關(guān)系渊抽。第二個(gè)影響是自己是被有條件的愛的蟆豫，自己必須要達(dá)到父母的期待，要不然我就會(huì)獲得更少的愛懒闷。為了保護(hù)自己他們不惜以撒謊十减，隱藏真實(shí)的自己的這樣的方式，來展現(xiàn)自己可能會(huì)被他人認(rèn)可的那一方面愤估，他們會(huì)裝扮成一個(gè)認(rèn)為會(huì)被他人認(rèn)可的那一面嫉称，他們會(huì)將自己裝扮成一個(gè)別人會(huì)愛的人，同時(shí)會(huì)對自己有非常多的要求灵疮，不太容易喜歡自己，可能會(huì)失去原本的那個(gè)真實(shí)的自己壳繁，這些孩子會(huì)非常關(guān)注自己的行為和表現(xiàn)尚粘，非常在意他人的評(píng)價(jià)戏阅，也非常擔(dān)心自己是否會(huì)被人喜歡。也就是說這些孩子從小沒有真正得到無條件的愛有可能他會(huì)花很多的時(shí)間和經(jīng)歷，不斷的在外界尋求他人對我的愛腺怯，對我的關(guān)注，對我的認(rèn)可赚哗，那么這是我認(rèn)為非常重要的一個(gè)影響蟋字。多年來研究人員已經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子他得到的支持越有條件，那他的自我認(rèn)知和自我價(jià)值感就會(huì)越低嗅钻，在一份調(diào)查結(jié)果中皂冰，針對一百多位媽媽店展，這些媽媽年幼的時(shí)候是在有條件的愛的環(huán)境下長大的，他們長大后秃流，他們也會(huì)用同樣的養(yǎng)育方式對待自己的孩子赂蕴。他們會(huì)無意識(shí)使用父母對待過他們的方法。將這些有條件的愛舶胀，一代一代的傳下去概说，所以如果我們能夠?qū)@些方式有所意識(shí)的話，我們就有可能將這些良性的循環(huán)嚣伐，帶入到下一代糖赔。其實(shí)我這些分享并無意去評(píng)判我們的養(yǎng)育方式，甚至我們自己也會(huì)對我的孩子用有條件的愛的方式轩端，當(dāng)然很多時(shí)候我們都是無意識(shí)的去使用放典，所以我們需要對我們的行為有所反思，有所覺察船万，是非常非常重要的刻撒，這并不意味著我們要去成為一個(gè)完美的家長，只是希望我們能真正的帶著意識(shí)去選擇和審視我們自己曾經(jīng)被對待的方式或者我們現(xiàn)在對待孩子的方式耿导，我們審視我們自己被對待的方式也不是去追究我們父母的這樣一個(gè)責(zé)任声怔，而是為了對我們自己的行為更加有意識(shí)，更加負(fù)責(zé)舱呻〈谆穑科恩也提到過，真正偉大的家長箱吕，他的過人之處在于芥驳，當(dāng)我們面對令人不安的育兒問題，我們愿意質(zhì)疑我們現(xiàn)在所做的行為茬高，我們愿意去質(zhì)疑兆旬，我們今天對待孩子的方式是否是我們現(xiàn)在無意識(shí)的繼承過來的，我們是否可以捍衛(wèi)住我們傳統(tǒng)養(yǎng)育方式對我們的影響怎栽，而不是對自己說丽猬，看我父母不是這么對待我的，我不是過得挺好的嗎熏瞄？所以為了掌握更好的育兒技巧脚祟，我們真的有時(shí)候是需要去面對那些讓我們不開心的真相，以評(píng)估我們對待孩子的一些方式强饮，真的是符合我們的嗎由桌？真的是能達(dá)到我們自己的養(yǎng)育目標(biāo)嗎？我們有沒有那些地方是能做的更好的？在無條件養(yǎng)育中父母就是孩子的榜樣行您，我們將與孩子一起并肩作戰(zhàn)铭乾，以尊重的信任的一些品質(zhì)去建立我們的親子關(guān)系，而且我們也給到孩子一些參與做決定的機(jī)會(huì)邑雅，讓孩子有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)片橡，照顧自己，學(xué)會(huì)體諒他人淮野。而且這樣的方式有助于孩子學(xué)習(xí)真正的自律捧书，學(xué)習(xí)駕馭真實(shí)世界的各種困境的能力。
在無條件養(yǎng)育的這個(gè)背景下什么是愛呢骤星？愛不僅僅是由家長說了算经瓷，而更重要的是孩子是否感受到了家長給予我們的愛。
