? ? ? 昆明梁艷分享556天。網(wǎng)絡中級五期施蜜。2018.11.27
? ? ? 昨晚是高級一期班首次同儕督導卒蘸，兩位老師提供的案例都是關于孩子厭學的，盡管導致孩子“賴”在家的緣由不同翻默，但家長的態(tài)度是高度一致的——迫切希望通過與咨詢師聊缸沃，能讓孩子盡快立馬回到學校。聽老師們對案例分享修械，收獲滿滿趾牧，于是大膽設想下，如果換種方式看待“厭學”的孩子肯污，結果會有什么不同?
? ? ? ? 對于厭學孩子：相信孩子厭學一定有一個重要的理由翘单，這個理由超出了他這個年齡段所能承受的極限，他是知道“棄學”回家將要面對的是什么蹦渣？他也知道不上學意味著什么哄芜？那想象他是怎樣在“回家與上學”的兩難中掙扎、糾結后選擇回家柬唯，那一定有不為人知的道理和難處认臊。或許孩子心理有個“小算盤”想著反正學校是找尋不到他想要的溫暖锄奢、力量失晴、信心，那就回家試試看拘央，他心里或許跟明鏡似的知道自己的行為會激怒家人涂屁，遭到訓斥、打罵堪滨，但他們不會拋棄他胯陋。
? ? ? 對家長的要求：首先要做到尊重接納理解孩子的決定和選擇。這可能比較難，社會主流價值標準遏乔，就是在該上學的年齡就老老實實地乖乖地呆在學校义矛，接受正規(guī)的教育，如果偏離或違背了這一約定成俗的成長線路盟萨，就會被看作有問題凉翻、不正常、是“另類”等捻激≈坪洌“厭學”之所以被看作是嚴重問題，就是它背離了大眾認定的“正嘲罚”即“上學”行為范疇垃杖。人從一出生，就被許許多多的條條框框所約束丈屹，一旦打破调俘，就會被貼上各種各樣的“標簽”。我在想旺垒，如果有第二種被大眾所接受彩库、認可的成長路線或尊從“人”本身的內心需要的個性化成長路線？然而我又想先蒋，如果是我的孩子厭學在家骇钦，我能做到坦然接受，穩(wěn)如泰山般視而不見竞漾，非常鎮(zhèn)定看待而非焦慮眯搭、擔憂、愁悶孩子的前程和將來?所以畴蹭，家有厭學孩子坦仍，父母急躁、焦慮叨襟、郁悶、擔憂都是正常反應幔荒，不論是對孩子說教也好糊闽，還是打罵也罷，都是一種手段爹梁。在此希望家長能打破常規(guī)右犹，對孩子厭學做到尊重接納理解，感受他們擔心此刻的內心活動姚垃。
? ? ? 其次在孩子離開學心盍矗回到家時，給孩子一個擁抱，真誠地說：“寶貝掂墓，不知道你在學校受到了什么傷害谦纱、委屈、不公君编，心里一定非常不舒服跨嘉，想回到家中休息調整，媽媽理解你此時此刻的心情吃嘿。如果你愿意將你的心思想法告訴我祠乃，我會認真傾聽，有困難咱們一起想辦法克服兑燥、戰(zhàn)勝之亮瓷。如果你不愿意和我說，也沒關系降瞳，媽媽相信你嘱支，一定有辦法調整好的，媽媽不想你難受太久力崇《诽粒”即使家長內心是翻江倒海的，表面上也要穩(wěn)住自己亮靴，不好奇不逼問原因馍盟，不打罵，不說教茧吊，給孩子時間贞岭、空間，讓孩子靜一靜搓侄，想一想瞄桨，慢慢地思考接下來要怎樣？孩子是聰明的讶踪，在家長完全接納他的現(xiàn)狀下芯侥，孩子也會思考如何解決當下的困境？如何幫助自己度過這困難的一段乳讥？如何“名正言順”回歸學校柱查？如果家長軟硬兼施、威逼利誘地催著讓孩子去學校云石，青春期的孩子則會拿出他的看家本領——對抗之唉工，這樣做只能是適得其反。因為孩子知道家長是愛他的汹忠，不舍不忍更狠不下心將其趕出家門的淋硝，所以他們叛逆起來雹熬，十頭牛都拉不回來的。所以“硬斗”谣膳，最終敗下陣來的是家長竿报。與其“硬斗”既傷感情，又不解決問題参歹，還有可能將孩子越斗越離家長期望目標越遠仰楚，還不如接受，讓孩子自己慢慢處理犬庇。
? ? ? 第三在孩子“自省反思”的時期僧界，盡量不去打擾，以一個星期為界(家長根據(jù)孩子的情況定臭挽，可長可短)捂襟，這期間如果孩子沒有向父母求助，也沒有主動和父母聊欢峰，那么父母可以嘗試著試探性地問葬荷，休息調整的怎樣？有沒有一些想法要和父母聊纽帖？如果孩子還是不愿意張嘴說宠漩，那就再給孩子一周時間，等等看懊直。那如果孩子愿意說他的故事了扒吁，家長一定要耐心地專注地傾聽，不預設室囊、不評判雕崩、不打斷，讓孩子盡情地訴說融撞，聽聽孩子的看法盼铁、想法及接下來的打算。如果孩子依然不去學校尝偎，那么家長此時就可以溫和而堅定地告訴孩子饶火，不上學，可以致扯，人各有志趁窃，家長不強迫，但你不能總是呆在家里急前，無所事事，消磨時光瀑构，總要學個技術裆针，將來等你成人了不論是靠體力勞動刨摩，還是智力才干能自食其力地生活就好。還有將來你不要后悔今天的選擇世吨，也不要抱怨父母澡刹，未來的日子不論滿意與否，都是你對今天選擇要承擔的結果耘婚。家長可能會擔心孩子這么小罢浇，說這些聽得懂？是否明白這中間的道理沐祷、厲害關系?孩子是聰明的嚷闭，如果家長肯放手，尊重他赖临，讓他選擇胞锰，那孩子接下來的行動也大多不會讓父母失望的。人人都希望自己更好兢榨！孩子也不例外嗅榕。我想這比以父母權威控制壓制的結果要好些吧。當然每個人都是獨特的吵聪，找到適合自己的方式方法是最好的凌那，也許這不適合你的孩子，但可以試試吟逝。
? ? 第四帽蝶，退一萬步來說，即使想盡各種辦法澎办，動用所有的力量和資源嘲碱，孩子仍舊不愿上學，那按照“天生我材必有用”和“行行出狀元”的觀點局蚀，也許你孩子的人生是“倒著走”或不按常規(guī)成長套路走麦锯，或許是現(xiàn)在成長的節(jié)奏與他的不合拍，需要停下來調整琅绅，又或許在某一天扶欣，他突然開悟了、“睡醒了”千扶、“鬧夠了”料祠，他開始努力學習了上進了，這都是有可能的澎羞。那如果孩子永遠都不知道學習會帶給他未來人生有什么不同髓绽，那只要他身體健康靠雙手養(yǎng)活自己，也是一種生活妆绞。
? ? ? 以上是受兩位老師案例的啟發(fā)顺呕，結合自己孩子曾有過類似情況的做法的感悟(女兒曾在初三第一學期即將結束時枫攀，告訴我她不想上高中而要上職高，因為以她那時的身體狀況和的學習狀態(tài)株茶，要考上一等一類的高中的確有困難来涨。當聽到孩子給我說這些事，心理的那個滋味真的是五味雜陳启盛，不可言說蹦掐。幾秒的思索后，我接納了她的要求僵闯，并告訴她卧抗，如果現(xiàn)在高強度的學習給她帶來了各種不適，成績的壓力讓她絕望棍厂，每日的生活都非常煎熬颗味，那就不拼了，輕松一點上職高吧牺弹。學一技之長浦马，能獨立有事做就好。接著我又告訴她张漂，如果她覺得自己還想以自己的節(jié)奏(不跟學校和班級)搏一搏晶默，就和我說，然后找一對一的老師輔導航攒。過了幾天磺陡，女兒和我詳細地聊她的“奮斗”計劃，幫忙找哪科的老師輔導漠畜。經(jīng)過一個學期的努力币他，孩子中考成績超乎我們的想象。語數(shù)成績接近滿分憔狞。值得慶幸是自己當時沒有強迫孩子一定要上高中蝴悉，尊重了孩子的選擇和決定，家長退一步瘾敢，孩子就會進一大步拍冠，甚至會給家長帶來意外之喜。）簇抵，有不妥之處庆杜，敬請批評指正。
