?“孩子不做作業(yè)是一種常見的現(xiàn)象，要想改善這種現(xiàn)象绢陌，我們必須追本溯源扑媚，找出孩子不做作業(yè)的目的曾我，然后對(duì)癥下藥勤家，才能事半功倍。”

當(dāng)然這里的觀點(diǎn)主要針對(duì)10歲以內(nèi)的孩子掠手，不同的成長(zhǎng)階段孩子的心理是不同的憾朴，不可一概而論。

對(duì)于10歲以內(nèi)的孩子喷鸽，大人的關(guān)注與肯定對(duì)他們而言是最重要的众雷，所以往往他們的不良行為的目的是博得大人的關(guān)注。

不寫作業(yè)在我們看來(lái)是一種不良行為做祝，但它只是一種表象砾省，而相同的行為往往背后的動(dòng)機(jī)是不同的。

所以這篇文章中混槐，我們要揭示行為背后的目的纯蛾，并針對(duì)不同的目的提供可行的應(yīng)對(duì)措施。

本文從：

什么是不良行為

不良行為背后的四種錯(cuò)誤目的

識(shí)別孩子的錯(cuò)誤目的

有效鼓勵(lì)措施

四個(gè)步驟來(lái)解決孩子“不寫作業(yè)”的問(wèn)題纵隔。

文章較長(zhǎng)，希望耐心觀看。

01

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什么是不良行為捌刮？

電影《克萊默夫婦》中有一個(gè)場(chǎng)景：

賽思朝爸爸憤怒的喊道碰煌，“我恨你！”

爸爸抱起賽思绅作，把他扛回他自己的房間芦圾，扔在床上，還他一聲大喊：“我也恨你俄认，你個(gè)小臭狗屎个少！”

賽思因?yàn)榘职置Χ櫜簧侠硭杏X受到了傷害眯杏。

爸爸必須趕在期限之前完成任務(wù)夜焦，可賽思偏偏把一杯飲料全灑在他正在做的文件上，讓爸爸怒火沖天岂贩。

他以充滿責(zé)難茫经、羞辱和痛苦的言語(yǔ)來(lái)斥責(zé)賽思，這讓賽思下意識(shí)的覺得自己無(wú)從歸屬萎津、沒有價(jià)值卸伞。

因此他對(duì)爸爸說(shuō)“我恨你”，爸爸也以報(bào)復(fù)來(lái)回應(yīng)锉屈，雙方陷入了“報(bào)復(fù)循環(huán)”……

大多數(shù)時(shí)候荤傲，小孩子做出的只是“與年齡相稱”的行為，而不是不良行為颈渊。

例如遂黍，蹣跚學(xué)步的孩子因“淘氣”而受到懲罰，而這個(gè)年齡孩子的大腦還沒發(fā)育到能領(lǐng)會(huì)大人要求的程度儡炼，他們的語(yǔ)言或社會(huì)技能還不足以讓他們表達(dá)出自己想要什么妓湘。

當(dāng)他們的要求對(duì)身邊的大人來(lái)說(shuō)是不合理的、制造麻煩或不合適的乌询，孩子因?yàn)槿绱朔N種發(fā)展適應(yīng)性行為而受到懲罰時(shí)榜贴，著實(shí)讓人痛心。

孩子多少次的不當(dāng)行為只是因?yàn)樗麄兝哿嗣锰铩I了唬党？

所以，對(duì)于孩子的不良行為鬼佣，我們應(yīng)該至少承擔(dān)與孩子同等的責(zé)任驶拱，并且學(xué)會(huì)使用鼓勵(lì)性的、長(zhǎng)期有效的方法晶衷。

02

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四種錯(cuò)誤行為目的

當(dāng)你問(wèn)孩子為什么會(huì)做出不良行為時(shí)蓝纲，他們會(huì)說(shuō)不知道阴孟，或是給出一些其他借口，孩子們往往意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤觀念税迷。

首先我們來(lái)了解下孩子的四個(gè)錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤行為目的：

錯(cuò)誤目的

錯(cuò)誤觀念

過(guò)度尋求關(guān)注只有得到你關(guān)注時(shí)永丝，我才有歸屬感

尋求權(quán)力只有當(dāng)我說(shuō)了算，而不能由你向我發(fā)號(hào)施令時(shí)箭养，我才有歸屬感

報(bào)復(fù)我得不到歸屬慕嚷，至少能讓你同樣受到傷害

自暴自棄不可能有歸屬，我放棄

所有人的行為目的都是歸屬感和價(jià)值感毕泌，孩子們之所以會(huì)有上述的錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤行為目的是因?yàn)樗麄兿嘈牛?/p>

尋求過(guò)度關(guān)注和尋求權(quán)力有助于他們獲得歸屬感和價(jià)值感喝检。

報(bào)復(fù)會(huì)使他們?cè)跊]有獲得歸屬感和價(jià)值感的經(jīng)歷中受到的傷害得到補(bǔ)償。

放棄是他們唯一的選擇撼泛，因?yàn)樗麄冋娴牟粔蚋瘛?/p>

03

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識(shí)別孩子的錯(cuò)誤目的

為什么識(shí)別孩子的錯(cuò)誤目的很重要呢挠说？

因?yàn)榱私夂⒆拥腻e(cuò)誤目的（錯(cuò)誤觀念）有助于你采取最有效的行動(dòng)，來(lái)幫助孩子達(dá)到他們真正的目的：獲得歸屬感和價(jià)值感坎弯。

孩子不做作業(yè)可能是：

錯(cuò)誤目的

孩子內(nèi)心對(duì)白

為了獲取關(guān)注“嘿纺涤，看看我，你看看我抠忘×么叮”

為了顯示權(quán)力“你制服不了我∑槁觯”

為了尋求報(bào)復(fù)“你覺得我的成績(jī)比我更重要拧咳，這讓我感覺很傷心，所以我也要讓你傷心囚灼÷嫦ィ”

表示自己無(wú)能為力的感覺“我真的不會(huì)≡钐澹”

對(duì)于不同的目的阅签，有效的干預(yù)和鼓勵(lì)方式是不一樣的。

大人對(duì)孩子行為的情感反應(yīng)和當(dāng)你要求孩子停止行為時(shí)蝎抽，孩子的反應(yīng)政钟，這兩條線索可以幫助我們識(shí)別孩子的錯(cuò)誤目的。

（1）大人對(duì)孩子行為的情感反應(yīng)：

大人情感反應(yīng)孩子行為目的

如果你的感受是惱怒樟结、著急养交、內(nèi)疚或煩惱孩子的目的很可能是尋求過(guò)度關(guān)注

如果你覺得受到了威脅、受到了挑戰(zhàn)瓢宦、被激怒或被擊敗了孩子的目的很可能是尋求權(quán)力碎连，

如果你以權(quán)力回應(yīng)，就會(huì)陷入權(quán)力之爭(zhēng)

如果你感覺受到了傷害——你那么努力的做個(gè)好老師或者好父母驮履，這孩子怎么可以這么對(duì)你鱼辙？感到失望廉嚼、難以置信或者憎惡孩子的目的很可能是報(bào)復(fù)

如果你覺得很無(wú)能為力——到底怎樣才能走進(jìn)孩子的心，幫孩子鼓起勁來(lái)白俊前鹅？絕望、無(wú)望或無(wú)助孩子的目的很可能是自暴自棄

如果任由你的感覺支配你峭梳，你也就和孩子一樣會(huì)放棄

（2）當(dāng)你要求孩子停止其行為時(shí)，孩子的反應(yīng)：

錯(cuò)誤目的

孩子反應(yīng)

尋求過(guò)度關(guān)注孩子會(huì)停下來(lái)一會(huì)兒蹂喻，但通常不久就重新開始原來(lái)的行為葱椭，或能夠引起你的關(guān)注的其他行為?

尋求權(quán)力孩子會(huì)繼續(xù)其不良行為，并且可能對(duì)你的要求言語(yǔ)頂撞口四，或者消極對(duì)抗孵运。這通常會(huì)升級(jí)為你和孩子之間的?報(bào)復(fù)循環(huán)

報(bào)復(fù)孩子以一些破壞性的?行為或傷害你的話來(lái)反擊你?。這常常會(huì)升級(jí)為你和孩子之間的報(bào)復(fù)循環(huán)

自暴自棄孩子往往很消極蔓彩，希望你快點(diǎn)放棄努力治笨，別再打擾他

04

—

有效鼓勵(lì)方式

鼓勵(lì)并不是對(duì)不良行為的獎(jiǎng)勵(lì)，而是為消除孩子對(duì)不良行為的 需要赤嚼。

（1）如果孩子不做作業(yè)的目的是尋求過(guò)度關(guān)注：

你可以干脆不管他們有沒有完成作業(yè)旷赖，而對(duì)他們合作的事情表示贊賞，這可以讓他們明白更卒，不做作業(yè)不是一個(gè)得到關(guān)注的好辦法等孵。

你可以讓他們選擇現(xiàn)在什么時(shí)候做作業(yè)——是現(xiàn)在還是放學(xué)以后?。

他們已完成作業(yè)蹂空，你可以通過(guò)要求他們幫你做些事情俯萌，來(lái)把他們的行為轉(zhuǎn)到其他事情上。

你可以告訴孩子上枕，每當(dāng)你看到他們沒有做作業(yè)時(shí)咐熙，都會(huì)朝他們眨眨眼，給一個(gè)微笑辨萍。

（2）如果孩子的目的是尋求權(quán)力：

告訴這些孩子去做作業(yè)時(shí)棋恼，他們可能會(huì)說(shuō)“不做”，或者是消極地不理睬你分瘦。

你會(huì)覺得你的權(quán)力受到了威脅蘸泻，或者你被孩子擊敗了，并且想向孩子們表明你能夠讓他們按你的要求去做嘲玫。

如果你想通過(guò)懲罰來(lái)達(dá)到你的目的悦施，孩子可能會(huì)更強(qiáng)勢(shì),以證明“你制服不了我”∪ネ牛或者抡诞，他們可能轉(zhuǎn)向以報(bào)復(fù)為目的(成為輸家會(huì)讓人感到受到了傷害)穷蛹。

幫這些孩子的方法是退出權(quán)力之爭(zhēng)。

告訴孩子你愿意和她一起找到你們兩個(gè)都滿意的解決方案昼汗。記住,孩子更愿意遵守他們自己參與制訂的解決方案肴熏。

對(duì)那些沒有完成作業(yè)的孩子，打個(gè)低分就行了顷窒，重要的是保持和善和堅(jiān)定的態(tài)度蛙吏，而不是強(qiáng)權(quán)態(tài)度。

你可以隨后伴以啟發(fā)式提問(wèn)鞋吉，幫助孩子明白鸦做，她對(duì)于發(fā)生在自己身上的事有權(quán)控制，而且她想要改變的話谓着，她也有權(quán)利改變泼诱。

（3）如果孩子的目的是報(bào)復(fù)：

當(dāng)你告訴這些孩子去做作業(yè)時(shí),他可能會(huì)說(shuō)一些很傷人的話，比如“我恨你”赊锚，或者他可能會(huì)做一些破壞性的事情,比如把自己的作業(yè)本撕掉治筒。

你無(wú)法理解,作為一個(gè)父母或老師，你費(fèi)了那么大的勁,孩子們?yōu)槭裁床豢献鲎鳂I(yè)舷蒲。

你可能會(huì)感到受了傷害或感到憎惡耸袜。

要幫助這些孩子，就不能還擊阿纤。

要表達(dá)出你對(duì)她受傷的感覺的理解句灌。要友善地說(shuō)：“我看得出來(lái)你很煩,所以現(xiàn)在咱們不說(shuō)這件事，但我希望等一會(huì)兒能和你談?wù)勄肥啊胰锌！痹谝欢卫潇o期之后,你就可以用“贏得合作的四個(gè)步驟”,或者忽略這一問(wèn)題面和孩子分享某項(xiàng)特別的興趣。

（4）如果孩子行為的目的是自暴自棄：

要確信他們知道該怎么做作業(yè)藐窄，要花時(shí)間訓(xùn)練孩子资昧，不要覺得的你已經(jīng)解釋很多遍了，就以為他應(yīng)該懂了荆忍。

問(wèn)問(wèn)孩子愿意你幫助他格带，還是選一個(gè)同學(xué)幫助他。

可以試試找出不會(huì)讓他感到無(wú)能為力的難度水平的作業(yè)刹枉，讓他完成這個(gè)難度的作業(yè)叽唱。

不要放棄，這種孩子可能為了打發(fā)你走而做一些作業(yè)微宝，不管什么原因棺亭，如果他做了點(diǎn)作業(yè)，就會(huì)有些成就感并受到鼓勵(lì)蟋软。陪這種孩子一起享受特別時(shí)光镶摘，是非常重要的嗽桩。

除了不做作業(yè)，孩子的其他不良行為也適用于今天的辦法凄敢。

佩奇家要換房子了碌冶，可是佩奇卻很生氣，我們來(lái)看看佩奇怎么了：

有一天涝缝，佩奇全家(豬爸爸扑庞、豬媽媽、佩奇以及喬治)一起出去看房子拒逮。佩奇不停地抱怨多么無(wú)聊嫩挤，以及天氣有多熱，一直要求回家消恍。2歲的喬治很愜意，累了就在媽媽腿上打個(gè)盹兒以现。

豬爸爸和豬媽媽第二天還要出去看房子狠怨，但為了佩奇舒服點(diǎn)，決定把她送到鄰居家里邑遏。那天天氣很好佣赖，佩奇已經(jīng)足夠大了，完全可以和周圍的朋友一起玩记盒。因?yàn)閱讨吻耙惶鞗]有什么麻煩憎蛤，而且也還太小，沒法在鄰居家玩兒纪吮，夫婦倆決定把他帶在身邊俩檬。

當(dāng)他們準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候，佩奇說(shuō)她也想去碾盟。豬媽媽提醒佩奇棚辽，昨天她怎樣無(wú)聊得難受、熱得難受冰肴，想讓她相信在家里會(huì)更開心屈藐。佩奇堅(jiān)持要去。豬媽媽對(duì)自己的決定很堅(jiān)定熙尉，甚至給了佩奇兩塊錢去買棒冰(行賄)联逻，佩奇仍然不滿意,但豬爸爸和豬媽媽還是留下她就走了。

等他們回到家的時(shí)候检痰，豬媽媽驚愕地發(fā)現(xiàn)包归，佩奇用刀把喬治的玩具恐龍剪得破破爛爛的。

豬媽媽的第一個(gè)反應(yīng)是非常傷心攀细，心想：“她怎么能做這種事箫踩？”憤怒很快就蓋過(guò)了她的傷痛爱态，她打了佩奇，并把她關(guān)進(jìn)他自己的房間境钟。

后來(lái)锦担，豬媽媽在學(xué)習(xí)正面管教的理論之后，已經(jīng)能足夠客觀地從佩奇的立場(chǎng)來(lái)看問(wèn)題了并且理解到了佩奇的錯(cuò)誤目的是報(bào)復(fù)慨削。她就像下面這樣運(yùn)用了“贏得合作的四個(gè)步驟”：

贏得合作的四個(gè)步驟

1?表達(dá)出對(duì)孩子的理解洞渔。一定要向孩子核實(shí)你的理解是對(duì)的。

2?表達(dá)出對(duì)孩子的同情缚态，而不是寬恕磁椒。同情并不表示你認(rèn)同或者寬恕孩子的行為，而只是意味著你理解孩子的感受玫芦。這時(shí)你如果告訴孩子浆熔，你也曾有過(guò)類似的感覺或行為，效果過(guò)會(huì)更好桥帆。

3?告訴孩子你的感受医增。如果你真誠(chéng)而友善的進(jìn)行了前面兩個(gè)步驟，孩子此時(shí)就會(huì)愿意聽你說(shuō)老虫。

4?讓孩子關(guān)注于解決問(wèn)題叶骨。問(wèn)孩子對(duì)于將來(lái)再發(fā)生這類問(wèn)題有什么想法。如果沒有想法祈匙，你可以提出一些建議忽刽，直到你們達(dá)成共識(shí)。

豬媽媽走進(jìn)佩奇的房間,問(wèn)道：“你是不是覺得我們帶喬治去卻不帶你夺欲，是因?yàn)槲覀儛鬯麆龠^(guò)愛你跪帝？”

佩奇含著眼淚回答：“是”

豬媽媽說(shuō)：“我能理解你怎么會(huì)那么想。我肯定那讓你很不開心洁闰∏干酰”佩奇開始哭了起來(lái)。

豬媽媽摟住她扑眉，等她不哭了,又接著說(shuō)道：“我想,我能理解你的感受纸泄。我13歲那年,我媽媽帶著我16歲的姐姐去了紐約。我也想去腰素，但她們說(shuō)我太小了聘裁。我不相信，我真的覺得是因?yàn)槲覌寢寪畚医憬銊龠^(guò)愛我弓千『獗悖”佩奇充滿了同情。

豬媽媽問(wèn)她：“你想知道我為什么把你留在家里嗎?”佩奇點(diǎn)點(diǎn)頭。豬媽媽告訴她镣陕，“昨天你那么熱谴餐、那么無(wú)聊，讓我真替你難過(guò)呆抑∑裆ぃ看你那么遭罪,我們看房子也覺得很沒趣。我真的覺得如果你留在家里和你的朋友一起玩就不會(huì)覺得無(wú)聊鹊碍，這樣我們大家都會(huì)更開心厌殉。你能理解為什么我覺得是為了你好嗎?”

佩奇說(shuō)：“也許吧〕薰荆”

豬媽媽接著說(shuō)：“我知道為什么你會(huì)覺得我們更愛喬治公罕，因?yàn)槲覀儙チ硕鴽]有帶你，但并不是你想的那樣耀销。我非常愛你楼眷。我本來(lái)也想把喬治留在家里的，但我知道他不能像你那樣出去和朋玩熊尉∧ν埃”

豬媽媽想了一會(huì)兒，然后問(wèn)道：“你覺得我們?cè)撛趺葱藓每铸埬?”

佩奇熱切地回答：“我能修好帽揪。”

豬媽媽說(shuō)：“我相信你能辅斟∽”

他們做出了一個(gè)方案，用佩奇的一些零用錢買了一塊綠色的布士飒。他們一起把它剪成合適的形狀查邢，縫在了小恐龍上。小恐龍比以前更好了酵幕，他們母女關(guān)系也更好了扰藕。(這又一次讓我們看到，錯(cuò)誤可以變成一個(gè)機(jī)會(huì),讓事情變得比以前更好芳撒。)

豬媽媽認(rèn)識(shí)了到她和佩奇已經(jīng)陷入了報(bào)復(fù)循環(huán)邓深。佩奇錯(cuò)誤地認(rèn)為父母不愛她(缺乏歸屬感和價(jià)值感)，這使她受到了傷害并激發(fā)她產(chǎn)生了以牙還牙的錯(cuò)誤目的笔刹。就會(huì)做出傷害性或破壞性的事情芥备，但豬媽媽以憤怒來(lái)掩蓋她的傷痛，就會(huì)以更多的懲罰來(lái)還擊佩奇舌菜。

豬媽媽后來(lái)認(rèn)識(shí)到玩具已經(jīng)損萌壳，懲罰不可能修好恐龍。她還知道不能對(duì)這種行為坐視不管。雖然懲罰讓她覺得她沒有讓佩奇“躲過(guò)去”袱瓮；但她現(xiàn)在明白了懲罰不能產(chǎn)生她想要的長(zhǎng)期結(jié)果缤骨。

在認(rèn)識(shí)到佩奇的錯(cuò)誤目的是報(bào)復(fù)之后，豬媽媽就能有效地處理這件事尺借，并得到了積極的長(zhǎng)期效果绊起。如果佩奇再做出破壞性的事情，她就會(huì)告訴她褐望，她能夠看出她受到了傷害而且很生氣勒庄，她會(huì)稍后跟佩奇好好談?wù)劇Ｔ谝欢卫潇o期之后瘫里，她就會(huì)通過(guò)

“贏得合作的四個(gè)步驟”正如在上面的例子中那樣——找到解決問(wèn)題的方法实蔽，這使得他們之間的感情紐帶因此越來(lái)越緊密。報(bào)復(fù)循環(huán)結(jié)束了谨读，不良行為也消失了局装。

正文到此結(jié)束

今天和某位先生討論一個(gè)話題，疫情過(guò)后離婚率飆升劳殖，為什么呢铐尚？

這位先生說(shuō)：“時(shí)間久了，老婆丑哆姻，看著不順眼了宣增；或是閑在家矛盾多了∶В”

“可是一般提離婚的都是女的暗ⅰ！”我補(bǔ)充到箕昭。

這位先生解釋道：“那男的提離婚讓女的多沒面子灵妨，一般都是對(duì)她冷淡，在外面找其他女的落竹，逼那女的提離婚懊诨簟！”

“可是大部分人都是窮人啊述召，一般窮人是不敢提離婚的啊朱转。”

這位先生說(shuō)：“對(duì)啊积暖，男的沒錢哪敢提離婚肋拔。”

到此對(duì)話結(jié)束呀酸，這個(gè)話題值得讓人深思凉蜂，這段話背后隱藏著一個(gè)觀點(diǎn)，就是男人有錢是一定會(huì)有其他心思的，當(dāng)然這個(gè)觀點(diǎn)僅適用于像這位先生一樣的俗人窿吩。

那么抱著這樣觀念再想想茎杂，一個(gè)女的找個(gè)窮的男朋友，可能是自己條件不行纫雁，也可能是這個(gè)窮男人對(duì)她很好煌往，而她認(rèn)為這種好會(huì)是一輩子的，所以心甘情愿嫁了轧邪，而且滿心歡喜刽脖。

但實(shí)際上這個(gè)想法很幼稚，他對(duì)你好是因?yàn)樗F忌愚，離開你曲管，他可能找不到條件更好的女的，所以那怎么辦呢硕糊？

既然選擇了窮人院水，不如就享受他對(duì)你的好，不必心軟或是心疼他简十，婚姻都是雙方權(quán)衡利弊之后的選擇檬某，就像買賣是要討價(jià)還價(jià)的，得寸進(jìn)尺才是婚姻里應(yīng)該做的螟蝙。

至于要怎么做恢恼，我想每個(gè)人應(yīng)該都有自己的想法，不必在此贅述胰默。

而不該做的就是罵他厅瞎，嫌棄他，將他與別的男的對(duì)比初坠，你認(rèn)為是在逼他上進(jìn)，從心理學(xué)的角度講彭雾，這種手段是最無(wú)效的碟刺，你可以離開他，但一定不要惡語(yǔ)相對(duì)薯酝，得不償失半沽。

盡管剖開婚姻的本質(zhì)看，透著一股銅臭而惡心的味道吴菠，但我們還是要給它包裹一層美麗的糖衣者填，撒點(diǎn)香水，看似幸福而甜蜜的過(guò)下去做葵。

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