【金句1】
我永遠沒有機會消除它們了。更加沒機會消除的胞四，是這些文字、言語給當事人帶去的傷害伶椿，我根本記不得有多少辜伟。
思考：
文字可以記錄一個人的成長過程，從幼稚到成熟脊另，從偏激到淡然导狡。放在網(wǎng)絡上的文字個更是如此，就像永恒的痕跡無法抹去偎痛，所以每個社會人在網(wǎng)上的發(fā)言都要謹慎旱捧，且對自己和他人負責。不要認為對方看不見你就可以信口開河踩麦，胡亂說話枚赡，輕則會讓別人看輕你，重則會給別人帶去傷害靖榕，這種傷害很可能是一輩子的标锄。我想這也是作者為什么要寫這封道歉信的原因顽铸。
【金句2】
對善的渴望力量大到失去理性時茁计，就這樣轉(zhuǎn)成了對“不夠善”的惡意批判。
思考：
歌頌善良遠遠沒有批判罪惡來的有快感和令人記憶深刻。
【金句3】
我從自己身上找原因星压，找到的是這點：我把活成一個對的人践剂、一個好的人，看作是比活著本身更重要的事娜膘。
思考：
每個人在日常的生活中都會忘了自己“活著”這件事逊脯，總是越過“活著”去渴望，去批判竣贪，去爭奪军洼，其實活著才是根本，當你活著的時候才有其他可能演怎，所以與人為善匕争，少一些惡意是對這個社會盡到的最大責任。
【段落1】
我以為只要你錯了爷耀，我就有特權(quán)代表社會甘桑，代表善的與正確的，懷著“規(guī)范社會道德建設歹叮、教育和影響更多人”的目標跑杭，來攻擊毀損、否定批判你咆耿，占領(lǐng)著道德制高點德谅，理直氣壯地踐踏著您的尊嚴。
思考：
每個人遇到別人的錯誤時總是可以滔滔不絕票灰，說出來的道理一套一套都不帶重復的女阀，這讓我想到奇葩說里對于鍵盤俠的辯論。其實網(wǎng)上這些站在道德制高點對別人進行的批判就是鍵盤俠的一種表現(xiàn)屑迂。他們只是借一些社會事件來發(fā)泄自己的憤怒而已浸策，就因為占了一個“理”字，所有的一切都可以被忽略惹盼，未免也可笑了一些庸汗。傷害就是傷害，沒有借口可講手报。雖然作為一個老師在生命關(guān)頭拋下學生逃命的做法不太可取蚯舱，但是又有誰可以拍著胸脯講當自己遇到這些天災人禍可以表現(xiàn)的比他好。好在現(xiàn)在的人都越來越理智了掩蛤，不會見風就是雨枉昏，會有自己的分析和思考，這就是一種進步的表現(xiàn)揍鸟，也是對以前那些被“道德”毀滅了一生的人的一種慰藉吧兄裂。
【段落2】
范沒有在地震來臨時表現(xiàn)出高尚的德行，但他并沒有侵犯他人的權(quán)益。他能活著跑出來晰奖，本身就是對社會養(yǎng)活他所付出的代價的完好保存與升值谈撒。他成長的社會歷史時空并沒有賦予他救人的使命。故匾南，如果范的行為必須受到譴責啃匿，那么，從邏輯上講蛆楞，首先應該譴責的是他生存其中的社會溯乒。
思考：
活著是每一個生命最基本的權(quán)力，不需要對每個人高標準豹爹、嚴要求橙数。只要保護好自己，不要去傷害別人帅戒，其實就能算一個好人了灯帮，如果在這個基礎上還能幫助別人，那就是一個了不起的人了逻住。多一些寬容钟哥，少一些挑剔，生活環(huán)境會變得美好瞎访。
【段落3】
我以為只要你錯了腻贰，我就有特權(quán)代表社會，代表善的與正確的扒秸，懷著“規(guī)范社會道德建設播演、教育和影響更多人”的目標，來攻擊毀損伴奥、否定批判你写烤，占領(lǐng)著道德制高點，理直氣壯地踐踏著您的尊嚴拾徙。
思考：
踐踏就是踐踏洲炊，站在道德制高點踐踏那也叫踐踏。出發(fā)點是對的尼啡，但是方法用錯了叫做好心辦壞事暂衡，重點是辦了壞事，結(jié)果才是最傷人的崖瞭。所以請對自己的言行負責狂巢，保持思考，保持善良书聚。
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