重新建構(gòu)——看見孩子的另一面
重新建構(gòu)的意義：
SFBT將“贊美”和“重新建構(gòu)”合稱為“正向眼光”找岖。重新建構(gòu)是SFBT的一個(gè)很重要的技巧與精神。
重新建構(gòu)指的是：我們基于事情不會只有一個(gè)面向浸遗，從不同看待事情的眼光，看到當(dāng)事人的特質(zhì)富拗、優(yōu)點(diǎn)伏恐、動機(jī)纠脾、努力……引導(dǎo)他看見事情的其他面向玛瘸，進(jìn)而拓展當(dāng)事人的思考蜕青，引發(fā)不同的行為苟蹈。
重新建構(gòu)的另一個(gè)意思是：我們了解了孩子描述的事情并重新詮釋后糊渊，賦予相同的事件不同且正向的意義，看到了事件本身所帶來的正面價(jià)值慧脱，進(jìn)而形成新的解決方案或是行動渺绒。
重新建構(gòu)的功能就是：
1、透過比過程來引導(dǎo)孩子看見事件中的正向意義菱鸥。
2宗兼、帶領(lǐng)孩子重新詮釋事件中所帶來的不好經(jīng)驗(yàn)。
使用重新建構(gòu)時(shí)要注意：
1氮采、態(tài)度溫和而不強(qiáng)勢殷绍。
要一個(gè)人放棄自己原本看事情的角度，本來就有難度鹊漠，所以態(tài)度溫和而接納主到，比較容易幫孩子接受不同的眼光與想法。重新建構(gòu)并非是一味地安慰別人“往好處想”躯概，而是需要你帶領(lǐng)他慢慢從中領(lǐng)會登钥、了解事件有另一層面的所在。
2娶靡、對孩子不夠了解時(shí)牧牢，比較容易失敗。
父母必須先知道姿锭，孩子是如何看待這件事情的塔鳍。在做到尊重、傾聽而不評論他的看法后呻此，再加入新的觀點(diǎn)献幔。進(jìn)去他的思維脈絡(luò)之后，才容易引導(dǎo)他重新建構(gòu)趾诗！否則就會形成強(qiáng)迫蜡感，就算父母的觀點(diǎn)再好，孩子也無法接受恃泪。
今天難得的事：
1郑兴、中午很熱，但婆婆給我們烙了菜饃贝乎，很難得情连。
2、昨天我在班里說不喜歡扇風(fēng)扇览效，因?yàn)橐簧任揖皖^疼却舀，今天去班里上課虫几，孩子們主動把風(fēng)扇關(guān)了，這么熱的天挽拔，孩子們能為我著想辆脸，真難得！
3螃诅、接兒子放學(xué)啡氢，看他的書包有點(diǎn)重，我要幫他拿术裸，兒子說什么也不讓我?guī)兔μ仁牵茈y得！
