《思考，快與慢》第1天──「RIA學(xué)習(xí)力」便簽輸出第8期
今天娇澎，我們開啟第8期共讀輸出便簽活動(dòng)笨蚁，這一期的書籍是《思考，快與慢》
寫在開始前的話
這是一本思維創(chuàng)新的書籍趟庄，作者認(rèn)為我們的大腦有快與慢兩種做決定的方式括细，分別命名為系統(tǒng)1和系統(tǒng)2，全書共5個(gè)部分戚啥，38章奋单，圍繞這個(gè)核心觀點(diǎn)展開。 我們的便簽練習(xí)是14天猫十，過去7本書便簽書寫的經(jīng)驗(yàn)告訴我們览濒，14天能夠拆解16~18個(gè)拆頁呆盖，所以在這一次的14天中，對(duì)一些讀起來生澀匾七、讀完后覺得講得不錯(cuò)卻不知挑選哪一段來寫便簽的絮短，直接跳過，我盡量挑選一些容易幫助我們昨忆、對(duì)我們生活和工作有幫助的內(nèi)容丁频。
拆頁一 系統(tǒng)1和系統(tǒng)2
來自第一章《一張憤怒的臉和一道乘法題》
P5 系統(tǒng)1的運(yùn)行是無意識(shí)且快速的，不怎么費(fèi)腦力邑贴，沒有感覺席里，完全處于自主控制狀態(tài)。 系統(tǒng)2將注意力轉(zhuǎn)移到需要費(fèi)腦力的大腦活動(dòng)上來拢驾，例如復(fù)雜的運(yùn)算奖磁。系統(tǒng)2的運(yùn)行通常與行為、選擇和專注等主觀體驗(yàn)相關(guān)聯(lián)繁疤。 系統(tǒng)1和系統(tǒng)2的定義廣泛應(yīng)用于心理學(xué)領(lǐng)域咖为，但我在本書中所作的闡釋更加深入，讀者可將此書視為有兩個(gè)人物的心理劇稠腊。 我們在審視自己時(shí)躁染，往往更容易采用系統(tǒng)2，認(rèn)為自己頭腦清醒架忌，富有邏輯吞彤，抱有信仰，善作抉擇叹放，能夠決定自己想要什么和該做些什么饰恕。盡管系統(tǒng)2的運(yùn)行體現(xiàn)在行動(dòng)中，但自主運(yùn)行的系統(tǒng)1才是本書的重點(diǎn)井仰。我將系統(tǒng)1描述成自主而初始的印象和感覺埋嵌，這種印象和感覺是系統(tǒng)2中明確信念的主要來源，也是經(jīng)過深思熟慮后作出抉擇的主要依據(jù)俱恶。系統(tǒng)1的自主運(yùn)作誘發(fā)了極其復(fù)雜的理念模式莉恼，但只有相對(duì)緩慢的系統(tǒng)2才能按部就班地構(gòu)建想法。
「A1速那，激活經(jīng)驗(yàn)」 請(qǐng)描述你經(jīng)歷過的讓你印象特別深刻的系統(tǒng)1（快思考）和系統(tǒng)2（慢思考）。請(qǐng)分別用一個(gè)實(shí)例尿背。
補(bǔ)充內(nèi)容端仰，請(qǐng)看視頻
視頻: 傳球（看不見的大猩猩）-原創(chuàng)-高清正版視頻在線觀看–愛奇藝https://www.iqiyi.com/w_19rz8zyy1t.html
看完視頻后，點(diǎn)擊下面鏈接田藐，尋找關(guān)于這個(gè)視頻的新任務(wù)（注意一定在看完視頻后再點(diǎn)擊） http://www.reibang.com/p/06b72dd5d15b
拆頁二
來自第一章《一張憤怒的臉和一道乘法題》
P8 系統(tǒng)1遇到麻煩荔烧，系統(tǒng)2會(huì)出面解決 本書緊扣兩個(gè)系統(tǒng)相互作用這一主題吱七，其內(nèi)容與結(jié)構(gòu)簡潔明了。在書中我將指出鹤竭，當(dāng)我們醒著時(shí)踊餐，系統(tǒng)1和系統(tǒng)2都處于活躍狀態(tài)。系統(tǒng)1是自主運(yùn)行臀稚，而系統(tǒng)2則通常處于不費(fèi)力的放松狀態(tài)吝岭，運(yùn)行時(shí)只有部分能力參與。系統(tǒng)1不斷為系統(tǒng)2提供印象吧寺、直覺窜管、意向和感覺等信息。如果系統(tǒng)2接收了這些信息稚机，則會(huì)將印象幕帆、直覺等轉(zhuǎn)變?yōu)樾拍睿瑢_動(dòng)轉(zhuǎn)化為自主行為赖条。通常情況下失乾，一切都會(huì)順利進(jìn)行，系統(tǒng)2會(huì)稍微調(diào)整或是毫無保留地接受系統(tǒng)1的建議纬乍。因此碱茁，你一般會(huì)相信自己的最初印象，并依自己的想法行動(dòng)蕾额。通常情況下早芭，這樣也挺好的。 當(dāng)系統(tǒng)1的運(yùn)行遇到阻礙時(shí)诅蝶，便會(huì)向系統(tǒng)2尋求支持退个，請(qǐng)求系統(tǒng)2給出更為詳細(xì)和明確的處理方式來解決當(dāng)前問題。系統(tǒng)2在系統(tǒng)1無法提供問題答案時(shí)调炬，就會(huì)被激活语盈，這好比你碰到了“17×24”這樣的乘法題，系統(tǒng)1無法給出答案缰泡，系統(tǒng)2便被激活來解決問題刀荒。當(dāng)你遇到令人吃驚的事情時(shí)，同樣會(huì)感到自己有意識(shí)的那部分注意力會(huì)瞬間激增棘钞。另外缠借，在系統(tǒng)1所設(shè)定的世界里，電燈不會(huì)跳宜猜，貓不會(huì)像狗一樣汪汪叫泼返，“猩猩”也不會(huì)穿過籃球場。如若事物違反了系統(tǒng)1所設(shè)定的關(guān)于世界的模式姨拥，系統(tǒng)2同樣會(huì)被激活绅喉。 “猩猩”的實(shí)驗(yàn)表明渠鸽，想要察覺到令人驚訝的刺激物，就要對(duì)其予以關(guān)注柴罐。然后徽缚，那種驚訝會(huì)激發(fā)并引導(dǎo)你的注意力：你會(huì)將目光集中在令你膛目的對(duì)象身上，并在記憶中搜尋此事令人驚訝的原因革屠。系統(tǒng)2還會(huì)起到持續(xù)監(jiān)督你自身行為的作用—有了它凿试，你在生氣時(shí)也能保持應(yīng)有的禮節(jié)；有了它屠阻，你在夜晚開車時(shí)也能保持警惕當(dāng)你就要犯錯(cuò)時(shí)红省，系統(tǒng)2就會(huì)受到刺激，加速運(yùn)作国觉“墒眩回想一下，在冒犯別人的話即將脫口而出時(shí)麻诀，想把話咽回去是多么困難痕寓。總的來說蝇闭，你(或你的系統(tǒng)2)所想所做的大多數(shù)事情都是由系統(tǒng)1引起的呻率，但當(dāng)事情變得困難時(shí)，系統(tǒng)2便會(huì)接手難題呻引，系統(tǒng)2出馬礼仗，所有事情都會(huì)迎刃而解。 系統(tǒng)1和系統(tǒng)2的分工是非常高效的：代價(jià)最小逻悠，效果最好元践。通常情況下，這種分工很有效童谒，因?yàn)橄到y(tǒng)1很善于完成自己的本職工作：它在熟悉情境中采取的模式是精確的单旁，所作出的短期預(yù)測是準(zhǔn)確的，遇到挑戰(zhàn)時(shí)做出的第一反應(yīng)也是迅速且基本恰當(dāng)?shù)募⒁痢Ｈ欢蠡耄到y(tǒng)1存在成見，在很多特定的情況下琅豆，這一系統(tǒng)易犯系統(tǒng)性錯(cuò)誤愉豺。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)系統(tǒng)有時(shí)候會(huì)將原本較難的問題作簡單化處理，對(duì)于邏輯學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)問題茫因，它幾乎一無所知粒氧。系統(tǒng)1還有一個(gè)更大的局限，即我們無法關(guān)閉它。如果看到屏幕上顯示一個(gè)你認(rèn)識(shí)的單詞外盯，你就能讀出這個(gè)詞—除非你的心思完全不在它上面。
「I翼雀，重述知識(shí)」 “系統(tǒng)1遇到麻煩饱苟，系統(tǒng)2會(huì)出面解決”，請(qǐng)根據(jù)拆頁中的內(nèi)容繪制一張圖來解釋這句話狼渊，比如流程圖箱熬，漏斗圖或者其他你喜歡的方式。
「A1狈邑，激活經(jīng)驗(yàn)」 端午節(jié)假期中城须，你經(jīng)歷過的一個(gè)例子，例子中包含系統(tǒng)1和系統(tǒng)2 米苹。請(qǐng)寫出當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么困難的事情糕伐，讓你從系統(tǒng)1進(jìn)入了系統(tǒng)2。
交作業(yè)：
折頁1 「A1蘸嘶，激活經(jīng)驗(yàn)」 請(qǐng)描述你經(jīng)歷過的讓你印象特別深刻的系統(tǒng)1（快思考）和系統(tǒng)2（慢思考）良瞧。請(qǐng)分別用一個(gè)實(shí)例。
對(duì)于周六的活動(dòng)安排训唱，通常是系統(tǒng)1（快思考）作出決定褥蚯，開心第一要?jiǎng)?wù)；
對(duì)于周日的活動(dòng)安排得通過系統(tǒng)2(慢思考）才能作出決定况增，時(shí)間上是不是與課外課沖突需要計(jì)算赞庶；即便不沖突，會(huì)不會(huì)太累了影響以有的課程澳骤；這種影響值不值歧强。。宴凉。誊锭。。弥锄。
補(bǔ)充內(nèi)容丧靡，請(qǐng)看視頻
看完視頻后，點(diǎn)擊下面鏈接籽暇，尋找關(guān)于這個(gè)視頻的新任務(wù)：請(qǐng)問温治，視頻中有大猩猩嗎？
印象是有的戒悠；看了問題后又回頭看了一次視頻熬荆，確認(rèn)有。
拆頁2 「I绸狐，重述知識(shí)」 “系統(tǒng)1遇到麻煩卤恳，系統(tǒng)2會(huì)出面解決”累盗，請(qǐng)根據(jù)拆頁中的內(nèi)容繪制一張圖來解釋這句話，比如流程圖突琳，漏斗圖或者其他你喜歡的方式若债。
“系統(tǒng)1遇到麻煩，系統(tǒng)2會(huì)出面解決”拆融，內(nèi)容流程圖：
「A1蠢琳，激活經(jīng)驗(yàn)」 端午節(jié)假期中，你經(jīng)歷過的一個(gè)例子镜豹，例子中包含系統(tǒng)1和系統(tǒng)2 傲须。請(qǐng)寫出當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么困難的事情，讓你從系統(tǒng)1進(jìn)入了系統(tǒng)2趟脂。
端午節(jié)第二天的安排是在家協(xié)助小朋友拼一輛樂高吊車泰讽，系統(tǒng)1作用下欣然開始當(dāng)天的活動(dòng)，在工作臺(tái)前與小朋友相對(duì)坐下散怖，按說明書一一找到需要配件開始拼裝菇绵，拼到第8步時(shí)，吊車的底坐平板基本拼好镇眷，第一個(gè)齒輪需安裝上去咬最，沒有考慮方向直接裝到軸上抽到平板橫梁的孔里。繼續(xù)下一步欠动，增加其他配件永乌；到第12步時(shí)，安裝第二個(gè)齒輪具伍，要求第一個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要能帶動(dòng)第二個(gè)齒輪及相關(guān)模塊翅雏，首先是第二個(gè)齒輪沒有先前一個(gè)那么順利安上去，系統(tǒng)2開始工作人芽，調(diào)整齒輪角度望几，安上了卻不能聯(lián)動(dòng)，調(diào)整幾次仍不順利萤厅；系統(tǒng)2繼續(xù)工作橄抹，將9-11步的拼裝塊整體拆下，返回到第8步惕味，調(diào)整了第一個(gè)齒輪的軸的角度楼誓，再將9-11的模塊裝上，再裝第二個(gè)齒輪名挥，順利實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)...
