1 全息路網(wǎng)
07年我去浦東提車的時(shí)候，有一個(gè)我姑父的朋友叫做戚師傅劝贸、又叫阿戚頭的老司機(jī)姨谷，一直陪著我。我原以為他是來幫我把車子開回去的映九，結(jié)果他堅(jiān)持要我自己開梦湘，他坐副駕駛指導(dǎo)，我這個(gè)本本族就在大晚上件甥、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在熄火和走在兩條線中間的努力中捌议、一路從浦東開回了嘉定。這一夜雖然受驚不少引有，但我很感激這次的逼上梁山瓣颅，讓我車技精進(jìn)不少，他對(duì)于自己教導(dǎo)方法的足夠自信譬正，讓他敢于放手讓我這樣的新手直面復(fù)雜的車況宫补，他教我的跟車技巧僻孝、平穩(wěn)駕駛技巧、開車禮儀我都銘記在心守谓。
這個(gè)戚師傅很有趣穿铆，是個(gè)相當(dāng)聰明、健談斋荞、老成荞雏、且聰明比較外露的人。給我印象最深的是他認(rèn)路的能力平酿，同行的一位女士臨時(shí)提出要在某個(gè)偏僻路段下車凤优，他立馬能夠準(zhǔn)確地說出這條路在哪里附近有那些路相連，比家住此處的女士還清楚了然蜈彼，同車的人都大為驚訝筑辨。他自己介紹說他被人稱作是“活地圖”，全上海哪怕是郊區(qū)沒有一條路他不清楚的幸逆。后來小姑夫介紹棍辕，此人一通百通，人情練達(dá)还绘、過目不忘楚昭、文字能力也不錯(cuò)。
2 大腦宮殿
一直以來拍顷，我熱衷觀察人抚太，對(duì)大腦的功能缺陷非常癡迷，我喜歡觀察并且分析與自己截然不同的人昔案、并試圖解讀他們的大腦尿贫、他們的認(rèn)知模式，我管這個(gè)叫做“駭客”進(jìn)別人的大腦踏揣。比如認(rèn)路這件事庆亡，我就很感興趣那些“活地圖”們是怎么認(rèn)路的，因?yàn)槲沂且粋€(gè)路盲呼伸，一個(gè)方向白癡身冀，在家附近都能迷路，唯有獨(dú)立走過的路線才能記得括享，且記憶方法是從一個(gè)節(jié)點(diǎn)到另外一個(gè)節(jié)點(diǎn)，讓我換一條新路或者增加一個(gè)節(jié)點(diǎn)我立刻會(huì)抓狂珍促、大腦會(huì)宕機(jī)铃辖。
神探夏洛克第三季，提到了大腦宮殿（mind palace又名記憶宮殿猪叙、思維宮殿）娇斩，讓我意識(shí)到仁卷，戚師傅這樣的“活地圖”，他的記路方法犬第，是一種路網(wǎng)式記憶法锦积，而非我的路徑式記憶法，（人家的方法比我多一個(gè)維度Ｇ干ぁ）他腦海中的地圖是全上海地區(qū)在他大腦中的全息投射丰介，這張地圖由無數(shù)條主干路網(wǎng)、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)作為框架鉴分，每一次出行哮幢、每走一次新路都在逐步豐富其中細(xì)節(jié)，直到所有的關(guān)節(jié)志珍、所有的網(wǎng)絡(luò)打通橙垢，這張網(wǎng)也就繪就，于是全上海無論哪條路伦糯，都逃不過這張網(wǎng)去柜某。
3 知識(shí)體系
昨天老大在解釋心理表征的時(shí)候，舉了“目標(biāo)”這個(gè)例子敛纲，他說莺琳，一提到“目標(biāo)”，他腦海中浮現(xiàn)的是一個(gè)帶有豐富細(xì)節(jié)的知識(shí)體系载慈，所有的原理惭等、流程、方法办铡、路徑辞做、模型、案例寡具、知識(shí)點(diǎn)秤茅、工具在他腦海中都井井有條、栩栩如生童叠，好像戚師傅的那張閃耀著無數(shù)節(jié)點(diǎn)框喳、打通所有關(guān)節(jié)的全息路網(wǎng)。
今天在看羅胖的一篇文章的時(shí)候厦坛，我看到“這是因?yàn)槿绻鼙姼挥薪?jīng)驗(yàn)五垮，在對(duì)新信息進(jìn)行思考時(shí)，會(huì)喚起自己大量的相關(guān)記憶與信息杜秸，而它們往往都是支持受眾原有立場(chǎng)的”這句話放仗。我意識(shí)到，針對(duì)同一條信息撬碟，如果受眾是不同的诞挨，每個(gè)受眾與之相關(guān)的記憶與信息也是不同的莉撇，這條信息也會(huì)被已不同的方式解讀出來。一條信息所攜帶的信息量雖然是有限的惶傻，但如果它能夠接入一個(gè)高量級(jí)的信息庫棍郎，簡直就是打開阿里巴巴寶庫的密碼，能夠喚醒無窮的無數(shù)相關(guān)節(jié)點(diǎn)银室、無數(shù)髓鞘質(zhì)的閃亮涂佃。
我很早就觀察到，自己在輸入效率粮揉、思維方式上的缺陷巡李。只要不靠輔助手段，就做不到逐字逐句輸入扶认、看書全是跳行侨拦、只能看個(gè)大概；記憶多是照相式辐宾、模糊化儲(chǔ)存狱从，又沒有整理、內(nèi)化手段叠纹，需要提取的時(shí)候季研，只記得起大概在哪里看過，關(guān)鍵信息一點(diǎn)也想不起來誉察。跟自帶體系与涡、以關(guān)鍵字方式儲(chǔ)存的人相比，不僅更耗內(nèi)存持偏，也更耗時(shí)間驼卖。別人寫材料的時(shí)候，一句話該怎么表述鸿秆，成竹在胸酌畜，我既權(quán)威；而我一定要去翻箱倒柜卿叽、找到某一篇材料桥胞、找到那句精確具體的話、改造成自己想要的樣子考婴、才能讓這句話看上去比較像樣贩虾，而這樣一來，大半天也就過去了蕉扮，工作效率又低效果又不佳整胃。
輸入同樣的內(nèi)容，消化吸收系統(tǒng)卻有本質(zhì)的差別喳钟。當(dāng)一個(gè)人已經(jīng)形成思維框架體系時(shí)屁使，能夠快速地識(shí)別一個(gè)陌生信息，并分門別類地儲(chǔ)存到某個(gè)部門奔则、某個(gè)節(jié)點(diǎn)去蛮寂，并上下聯(lián)通、與其他的節(jié)點(diǎn)產(chǎn)生聯(lián)系易茬。一個(gè)陌生信息有如攜帶信息的密碼酬蹋，要解讀這個(gè)密碼，需要自帶一套密碼本來打破溝通的障礙抽莱，當(dāng)你的認(rèn)知體系越完善范抓、已有知識(shí)節(jié)點(diǎn)越豐富，解碼的工作也就越容易食铐，接受一個(gè)新知識(shí)匕垫、新信息之所以難，是因?yàn)槿鄙龠@樣一個(gè)自帶解密原則虐呻、足以接入一般知識(shí)象泵、信息的體系，或者缺少相應(yīng)可供鏈接的已有知識(shí)節(jié)點(diǎn)斟叼，信息變成了信息孤島偶惠，隱沒在信息的黑暗森林中。
4 構(gòu)建大腦宮殿
大腦宮殿并不是沒有辦法構(gòu)建的。大前研一在麥肯錫工作時(shí)，為了訓(xùn)練自己的思維能力弟晚，利用每天上下班通勤的時(shí)間辨泳，就做頭腦操練。不論看到什么廣告年扩，立刻開始思考，如果自己身處這一行業(yè)，或者成為這家公司的老板瘾腰，應(yīng)該怎樣經(jīng)營企業(yè)獲得盈利，應(yīng)該采取什么樣的商業(yè)模式獲得成功覆履？可見蹋盆，通過刻意訓(xùn)練，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)建立自己的知識(shí)體系硝全、并且聯(lián)結(jié)起來形成自己的大腦宮殿栖雾。
當(dāng)我唾沫橫飛地跟同事描繪全息地圖、想說服她學(xué)習(xí)一定要構(gòu)建體系時(shí)伟众，同事問我析藕，怎么才能從無到有繪制這樣的地圖呢？我說凳厢，你看账胧，易仁永澄是怎么成為目標(biāo)管理專家的竞慢。他在一開始的時(shí)候，每次定一個(gè)覺著挺宏大的目標(biāo)治泥，卻總是一不小心就超預(yù)期實(shí)現(xiàn)了：想在5年內(nèi)把幸福進(jìn)化俱樂部變成煙威青地區(qū)高品質(zhì)俱樂部筹煮，結(jié)果5個(gè)月就實(shí)現(xiàn)了擴(kuò)散到全國各地；想在10年后實(shí)現(xiàn)15萬業(yè)外收入居夹，結(jié)果第二年就實(shí)現(xiàn)了败潦。正式因?yàn)閲L到了甜頭，于是就堅(jiān)信准脂，只要制定目標(biāo)劫扒，目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)，成了他的底層信念狸膏。（見《我為什么創(chuàng)業(yè)》@易仁永澄）
所以要制造這樣的大腦宮殿沟饥，第一步就是要建立底層認(rèn)知，或者說元認(rèn)知环戈、信念闷板，至少要走通過一次，建立一個(gè)初級(jí)鏈接院塞，形成一次刺激遮晚、觸發(fā)、正向回饋的循環(huán)拦止。否則县遣，你要是根本打心眼里不相信目標(biāo)的力量，當(dāng)然學(xué)不好目標(biāo)管理汹族。我就是這樣的反例萧求，為什么“目標(biāo)”二字讓我感到痛苦排斥，因?yàn)檫@個(gè)詞不符合道家思想：太確定顶瞒，太沒有彈性夸政，跟天性對(duì)著干，仿佛冰冷無情榴徐。而我一直以來是以道家思想指導(dǎo)自己人生的守问，覺得人不應(yīng)該去違反自然的力量，要有柔性坑资，凡事都看機(jī)緣耗帕，順勢(shì)而為，不喜歡自己沒有退路袱贮。況且仿便，每次制定目標(biāo)都完不成，路沒走到一半就忘記初心，目標(biāo)與我而言嗽仪，不是魔力荒勇，而是枷鎖，在底層信念上就出了錯(cuò)钦幔，所以老是做不好枕屉。
第二步常柄，我認(rèn)為叫摸清邊界確立框架鲤氢。我們主任有一次跟我們說起，他第一次當(dāng)上一個(gè)單位主要領(lǐng)導(dǎo)時(shí)西潘，進(jìn)入了一個(gè)全新的領(lǐng)域卷玉，和前任的交接也很簡單，基本是從零開始喷市。他做的第一件事就是相种，召集各科室開會(huì)，讓科室長跟他匯報(bào)本科室的業(yè)務(wù)情況品姓，提供本科室的重要資料寝并、政策文件供他學(xué)習(xí)。通過這一個(gè)簡單的方法腹备，快速了解了該部門職能的基本邊界衬潦。有了這一步，就可以基本分辨出植酥，什么不是在這個(gè)知識(shí)體系范圍內(nèi)的東西镀岛，工作界面就確定了，搜集信息更有針對(duì)性友驮，知道至少哪些信息該往這個(gè)筐里裝漂羊。一般針對(duì)某個(gè)問題初次建立框架，這是必不可少的一步卸留。
第三步走越，建立框架確定關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。梳理和分類腦海中龐雜的信息耻瑟，通過建立底層分類模板把相關(guān)信息分類分層旨指，再用二八原則分出主次，找到有核心帶動(dòng)作用的信息匆赃、確定關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)淤毛。對(duì)路盲記路這件事來說，就算出門左轉(zhuǎn)還是會(huì)迷路算柳，至少要搞清楚家附近幾條經(jīng)線緯線大路的走向低淡，至少不會(huì)南轅北轍，如果一不小心拐上了大路還能回家。抓大放小的好處是蔗蹋，及時(shí)沒辦法精確地做好何荚，也能夠保證方向正確。這就類似史蒂芬科維的高效能人士的七個(gè)習(xí)慣猪杭。他要講的道理其實(shí)很多餐塘，案例也很豐富，但是記憶和認(rèn)知超過一定量的事物對(duì)大腦是一種負(fù)擔(dān)皂吮，也不利于傳播戒傻，所以就精簡和聚焦成七個(gè)主要方面，來統(tǒng)領(lǐng)富余信息蜂筹。
第四步需纳，補(bǔ)充細(xì)節(jié)和驗(yàn)證糾偏。老大昨天說的“豐富細(xì)節(jié)”一詞非常打動(dòng)我艺挪。一個(gè)目標(biāo)管理的專家和普通人的區(qū)別就在于此不翩，大家都知道“一日之計(jì)在于晨”，都知道做計(jì)劃能夠提高效率麻裳，卻又總會(huì)無可避免地掉到坑里口蝠，犯了眼高手低或者計(jì)劃趕不上變化的錯(cuò)誤；明明知道了道理津坑，為什么還是做不好妙蔗？關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)。因?yàn)橐兹视莱我呀?jīng)替你們走過了所有的迷宮国瓮，掉過了所有坑灭必，找到了最佳路徑。這個(gè)體系的每個(gè)一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)乃摹，他都打通了禁漓，任何一個(gè)問題，都逃不過他的五指山孵睬，他可以立馬精準(zhǔn)地定位出它的位置播歼，找到解決它的鑰匙。
成甲老師說掰读，不能解決實(shí)際問題的知識(shí)不是好知識(shí)（我瞎編的）秘狞。羅馬不是一天建成的，一個(gè)知識(shí)體系也是在積累蹈集、迭代烁试、更新中逐步完善的，動(dòng)態(tài)地豐富各種細(xì)節(jié)拢肆、變得越來越精確减响、隨著已有知識(shí)的積累靖诗，建立的聯(lián)系也越來越多，道路越來越通達(dá)支示。
5 收集原始信息刊橘，打破黑暗森林
關(guān)于細(xì)節(jié)，我還有一點(diǎn)要說颂鸿。在信息量很少的情況下促绵，建立框架是很難的，正如老大舉的例子：“薛定諤”的sui嘴纺，封存在一個(gè)黑匣子里败晴，和人類現(xiàn)有認(rèn)知完全背離，很難想象它的全貌颖医。正因?yàn)槿绱宋获茫覀兺鶗?huì)畏懼陌生的事物、陌生的領(lǐng)域熔萧，好像是在黑暗森林里摸黑前行。
不過有不少方法可以克服這種信息的黑暗森林現(xiàn)象僚祷。比如老大推崇的找導(dǎo)師佛致，或者通過看書、實(shí)踐辙谜、社交等等方式來補(bǔ)充信息俺榆。我為什么提倡（見《教育的本質(zhì)》@堅(jiān)果），要學(xué)就學(xué)一手的知識(shí)装哆，掌握一手的信息罐脊，不要嚼別人嚼過的饃。因?yàn)橐皇中畔y帶的是大量的原始信息蜕琴，能夠幫我們接近和還原真相萍桌。
比如人的心，就是一個(gè)黑匣子凌简。這就是為什么情緒是一把重要的鑰匙上炎。情緒是一種特殊的語言，攜帶了很多原始信息雏搂，如果掌握了解密情緒的方法（比如解讀負(fù)面情緒的積極意義）藕施，就能接近和還原當(dāng)事人的真實(shí)想法，建立連通別人的內(nèi)心的通道凸郑。
孤立的信息很難記憶裳食，信息要形成聯(lián)結(jié)、建立關(guān)系芙沥，才能更深刻诲祸、更牢固尘盼，不容易被大腦當(dāng)作垃圾信息予以定期回收。形成了體系烦绳，就能更靈敏地捕捉相關(guān)信息卿捎，不斷正向累加和擴(kuò)充系統(tǒng)，節(jié)點(diǎn)越多越容易建立聯(lián)結(jié)径密，聯(lián)結(jié)越多越容易創(chuàng)造節(jié)點(diǎn)午阵，達(dá)成成甲老師說的“和已有知識(shí)建立聯(lián)結(jié)”的有效學(xué)習(xí)方法。（見《跳出讀書的“低水平勤奮”陷阱》@成甲）
萬事開頭難享扔，同事雖然想學(xué)寫作底桂，但對(duì)寫作的印象還停留在應(yīng)試教育的“滿足字?jǐn)?shù)、不偏題惧眠、不寫流水賬”的印象籽懦，不論我怎么解釋“寫作是表達(dá)自己的一種方法”、“怎么寫就怎么說”都沒用氛魁。只能鼓勵(lì)她先寫出一篇來暮顺，發(fā)在簡書和朋友圈里，接受大家的點(diǎn)贊秀存、膜拜捶码、打賞，幫助她建立起第一次正向回饋或链、點(diǎn)亮她大腦里那根神經(jīng)節(jié)點(diǎn)惫恼、讓她先嘗到寫作的甜頭再說。要想把自己腦海中的全息圖像復(fù)制到別人的腦中澳盐，光靠說還不行祈纯，只有她自己這一個(gè)節(jié)點(diǎn)一個(gè)節(jié)點(diǎn)的打通，才能建立起屬于自己的宮殿叼耙。
