人們說癣猾，提出好的問題就解決了問題的一半。究竟什么是好的問題余爆？又如何運(yùn)用在課堂纷宇、教練、以及心理咨詢的對(duì)話里呢蛾方？
這?種smart question技巧是可以學(xué)習(xí)的嗎像捶？
我們今天來看看蘇格拉底式提問。
蘇格拉底式提問以受過訓(xùn)練的實(shí)踐桩砰、有意義的對(duì)話為依據(jù)拓春。蘇格拉底，希臘早期的哲學(xué)家/教師亚隅，認(rèn)為受過訓(xùn)練的實(shí)踐能激發(fā)學(xué)生通過邏輯的思維來驗(yàn)證觀點(diǎn)痘儡、肯定他們的正確性。這一技巧要求教師表現(xiàn)出對(duì)主題并不知道枢步，通過提問題的方式和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話沉删。借助于這種“問答交流”，學(xué)生最大限度的掌握了有關(guān)這一話題的知識(shí)醉途。
蘇格拉底式提問技巧是一個(gè)探究深層含義的有效方式矾瑰。它可以被運(yùn)用于各個(gè)層次的學(xué)生，對(duì)于教師來說隘擎，它是一個(gè)很有幫助的教學(xué)手段殴穴。它可以運(yùn)用于課程學(xué)習(xí)的不同階段。通過運(yùn)用蘇格拉底式提問货葬，教師可以促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考采幌，成為學(xué)習(xí)的主體。在此期間震桶，高級(jí)思維技巧在學(xué)生思維過程中被激發(fā)休傍，比如：討論、辯論蹲姐、評(píng)估和分析磨取。這些形式的問題對(duì)于學(xué)習(xí)來說可能是一種全新的方式，因此柴墩，就需要教師和學(xué)生雙方都進(jìn)行訓(xùn)練忙厌。
運(yùn)用蘇格拉底式提問的技巧：
設(shè)計(jì)一些關(guān)鍵問題，使得對(duì)話有意義江咳，并具有導(dǎo)向性
要給學(xué)生留出至少30秒的時(shí)間思考
關(guān)注學(xué)生的反映
問題應(yīng)該具有探究性
通過寫要點(diǎn)的方式定期總結(jié)逢净，當(dāng)然，這些要點(diǎn)一定是已經(jīng)討論過的
讓盡可能多的學(xué)生參與討論
讓學(xué)生通過探究老師所提的問題歼指，自己領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)爹土。
1、澄清疑問的提問方式
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你是什么意思东臀？
你可以換一種方法嗎着饥？
你認(rèn)為主要問題是什么？
可以給我們舉一個(gè)例子嗎惰赋？
你可以作進(jìn)一步的詳細(xì)說明嗎宰掉？
2、對(duì)于第一個(gè)問題的提問方式
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這個(gè)問題為什么很重要赁濒？
這個(gè)問題是容易還是難回答轨奄？ 你為什么這樣認(rèn)為？
根據(jù)這個(gè)問題拒炎，我們可以進(jìn)行什么樣的假設(shè)挪拟？
這個(gè)問題會(huì)不會(huì)引起其他的問題？
3击你、對(duì)假設(shè)問題的提問
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為什么有人會(huì)做這樣的設(shè)想玉组？
在這里 _______ 假設(shè)的是什么?
我們用什么假設(shè)來替代?
你似乎正在假設(shè)_________.
我是否正確理解你的意思了?
4谎柄、用來引出理由、證據(jù)的問題
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可以用什么來舉例惯雳？
你為什么相信這是真的朝巫？
我們還需要什么信息？
能解釋一下原因嗎石景？
你是如何得出這一結(jié)論的劈猿？
是否有理由懷疑這一結(jié)果?
是什么讓你相信的？
5潮孽、有關(guān)起源的問題
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是什么讓你有這樣的想法的揪荣？
是什么讓你有這樣的感覺？
是你自己的想法還是聽別人說的往史？
你總是有這樣的感覺嗎仗颈？
你的觀點(diǎn)是否受到了某人或某事的影響？
6怠堪、對(duì)暗示揽乱、結(jié)論的提問
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那會(huì)有什么結(jié)果？
那真的有可能發(fā)生嗎粟矿？
可供選擇的辦法是什么凰棉？
你說那話是什么意思？
如果那樣的話陌粹，還有可能發(fā)生其他的什么事撒犀？為什么？
7掏秩、詢問觀點(diǎn)的問題
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其他的小組會(huì)對(duì)這個(gè)問題有什么樣的反應(yīng)或舞？為什么？
你如何解決因________造成的困難蒙幻？
相信 _____ 的人可能會(huì)有什么看法映凳？
什么是可供選擇的辦法？
____ 和 ____的觀點(diǎn)在哪些地方一致邮破？哪些地方不一致诈豌？
