今天是思維導(dǎo)圖雙證班的第四次作業(yè)-《思維導(dǎo)圖欣尼，建構(gòu)你的知識(shí)體系》。下面從兩個(gè)方面來介紹這次作業(yè)的心得停蕉。
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第一個(gè)是關(guān)于內(nèi)容本身愕鼓。這次課程對(duì)我而言有兩個(gè)新知，一是建構(gòu)知識(shí)體系的三個(gè)過程：同化（知識(shí)的鏈接）慧起，順應(yīng)（新舊知識(shí)）和平衡（新知識(shí)的吸收是經(jīng)歷平衡到不平衡再到平衡的過程）菇晃；二是關(guān)于大腦三位一體的說明，從爬行動(dòng)物腦到邊緣腦再到新皮質(zhì)蚓挤，大腦的功能非常神奇而強(qiáng)大磺送。
第二個(gè)是這次作業(yè)。給自己的蘋果是1屈尼，空間布局還湊合册着，2，圖標(biāo)比較豐富脾歧；洋蔥是1甲捏，中心圖畫了很久很慢，2鞭执，圖像畫得不夠精致司顿，3，第四個(gè)分支可以再往外延伸兄纺，這樣看起來的話整體布局會(huì)更加協(xié)調(diào)大溜。
最后一個(gè)疑問是，這次用全能掃描王掃起來很模糊估脆，奇怪得很钦奋。
