我從沒有養(yǎng)過小狗或小貓石咬，但我喜歡這些小萌物。也曾考慮過養(yǎng)一個删性，上學(xué)的時候宿舍明令禁止不許養(yǎng)，等到可以養(yǎng)的時候维贺，工作又太忙巴帮，怕照顧不過來。所以垃沦，為了緩解一下我的“狗饑餓”狀態(tài)用押，我時常去家附近的一個咖啡店，去逗一逗那里的小泰迪池充。我當(dāng)初寫了一段文字來記錄這個小萌物：
次數(shù)多了官觅，小泰迪也認(rèn)識我了，看見我便叫著向我撲來咱圆，在我身邊蹭來蹭去功氨，徘徊著不離去，我摸摸它的頭頂忱详，像對待小孩子般地溺愛跺涤。
這一段會不會讓大家萌動人心？相信大家會說航唆，寫得太普通了吧院刁！那么，你是不是還處在這個階段任岸？
確實，文章不能這么寫困鸥，按舒明月老師的話講米碰，避陳詞濫調(diào)如避蛇蝎。這些都是陳詞濫調(diào)虐译。
那么該如何寫出萌翻眾人的文字呢吴趴？怎樣讓萌物為文章添彩呢？
先給萌物下一個定義厢拭，萌物絕不僅僅限于小貓或小狗等寵物撇叁，而是本身讓人產(chǎn)生萌態(tài)的動物。換句話說楞捂，只要這個小動物讓你覺得特別可愛趋厉、特別通靈，都可以描摹進(jìn)文學(xué)作品中繁堡，給文章添彩乡数。因此，萌物在文章中的作用也就出來了：“虛構(gòu)作品中酌量添加萌物可大大增加閱讀趣味塑娇〗俨啵”
文中精選了一些萌物片段，涉及到馮驥才的《珍珠鳥》写妥、沈從文的《邊城》审姓、汪曾祺的《雞毛》、阿城的《孩子王》扎筒、川端康成的《禽獸》酬姆、費瀅的《鳥》、淡豹的文章等骨宠，可以找來讀讀相满。題目雖然叫《汪曾祺的“雞教”與楊絳家的“貓”》，但后者并未詳細(xì)闡述匿又，楊絳家的“貓”按作者的話來講建蹄，只是跑了個龍?zhí)锥阕Ｋ晕蚁耄诖寺５埃髡呖赡苤皇菑募夹g(shù)層面來考慮問題谆棱，在此不贅述。
那如何來很好地描寫這種萌態(tài)呢蔫劣？
讓我們先來看看大師們是如何描寫的个从？
一只極小的豬跑過去歪沃，忽然停下來嫌松，很認(rèn)真地在想萎羔，又思索著慢慢走〖窒荩——阿城《孩子王》
鴟鵂一見他的臉髓废，氣得瞪圓雙眼，不住地?fù)u晃著瑟縮的脖頸砸喻，啾啁鳴囀蒋譬，呼哧呼哧地喘著粗氣⊙⑵幔——川端康成《禽獸》
這一只腳上扣了線剂买，沒辦法飛走，只是展展翅膀婚肆，然后歪頭看他坐慰。——費瀅《鳥》
看這些個字眼赞咙，作者在寫他們喜愛的小動物時攀操，都用了擬人語秸抚，他們將這些萌物的動作按照自己的內(nèi)心世界加以詮釋歹垫，像寵溺自己的小孩子般耐心細(xì)致地描摹颠放，揣摩它們的心理慈迈∈∮校可見，想要讓讀者愛上這些萌物伸头，自己首先要發(fā)自內(nèi)心地喜歡才可以舷蟀，也就是人們說的“童心”野宜！
舒老師在書中又舉了《斑羚飛渡》的例子作為反面教材，告誡讀者擬人語要適度河胎，要點到為止虎敦。揣摩動物心理是必須的，但不要沒有節(jié)制其徙。換句話說唾那，不要夸大處理，不要自作多情地增添一些完全沒有的過大情節(jié)朗若！
再看汪曾祺的《雞毛》昌罩，這一段寫得真是好：
每天一早茎用，文嫂打開雞窩門睬罗，這些雞就急急忙忙旭斥，迫不及待地奔出來，散到草叢中去花盐，不停地啄食菇爪。有時又抬起頭來算芯，把一個小腦袋很有節(jié)奏地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，顧盼自若凳宙，——雞轉(zhuǎn)頭不是一下子轉(zhuǎn)過來熙揍，都是一頓一頓地那么轉(zhuǎn)動。到覺得肚子里那個蛋快要墜下時氏涩，就趕緊跑回來届囚，紅著臉把一個蛋下在雞窩里。隨即得意非凡地高唱起來：“郭格答是尖！郭格答意系！”文嫂或她的女兒伸手到雞窩里取出一顆熱烘烘的蛋，順手賞了母雞一塊土坷垃：“去去去析砸！先生要用功昔字，莫吵首繁！”這雞婆子就只好咕咕地叫著作郭，很不平地走到草叢里去了。到了傍晚弦疮，文嫂抓了一把碎米夹攒，一面撒著，一面“咕咕”叫著胁塞，這些母雞就都即足足地回來了咏尝。它們把碎米啄盡，就魚貫進(jìn)入雞窩啸罢。進(jìn)窩時還故意把腦袋低一低编检，把尾巴向下耷拉一下，以示雍容文雅扰才，很有雞教允懂。雞窩門有一道小坎，這些雞還都一定兩腳并齊衩匣，站在門坎上蕾总，然后向前一跳粥航。這種禮節(jié)，其實大可不必生百。進(jìn)窩以后递雀，咕咕囔囔一會，就寂然了蚀浆。于是夜色就降臨抗戰(zhàn)時期最高學(xué)府之一缀程，國立西南聯(lián)合大學(xué)的新校舍了，阿門市俊。
讀完這一段杠输，我對舒老師的文字深有感觸：可以想象汪曾祺老先生在雞窩旁細(xì)致觀察雞的模樣。平時多么平常的場景秕衙，經(jīng)由汪曾祺的筆下描摹出來，簡直讓人萌心大發(fā)僵刮！所以据忘，和顏色篇、花事篇搞糕、美食篇相通的一點就是觀察力勇吊。描摹任何一項事物都要進(jìn)行細(xì)致地觀察。奉勸大家如果沒有過目不忘的本領(lǐng)窍仰，最好都把觀察到的內(nèi)容拍下來或者是用筆先寫下來汉规，留待寫作備用。在日后的寫作中驹吮，將觀察到的小動物的姿態(tài)進(jìn)行有順序地分析描摹针史，擬人和比喻手法要運用得貼近、有趣碟狞。
舒老師有一句話說的很好：“文學(xué)之永恒價值啄枕，就在于不厭其煩地傳達(dá)最細(xì)微的人類經(jīng)驗，令閱讀者生發(fā)出共鳴族沃，且覺知到差異频祝。而求同存異，正是造就和諧世界的關(guān)鍵脆淹〕？眨”
此外，還有一點盖溺，舒老師對于《珍珠鳥》的文字其實并不贊賞漓糙，但她唯獨對他描寫的珍珠鳥難以忘懷，萌動人心咐柜。也有一方面原因兼蜈，因為描摹對象本身就有萌態(tài)攘残，因此，在寫作之初为狸，如果沒有太好的文字駕馭能力歼郭，在選材方面，一定要選擇足夠萌的描摹對象辐棒，這樣只需要配以平時準(zhǔn)確的文字病曾，就可以輕松萌翻眾人了！
然而漾根，在文章中增加萌物的效果泰涂，也不全是增加閱讀趣味的。我發(fā)現(xiàn)辐怕，以悲劇收場文章中的萌物描寫在揭示主題的同時逼蒙，更為主題增添了一絲感傷。如《雞毛》是以文嫂對悲慘命運的宣泄作為結(jié)局寄疏，通篇看來是牢，只有描寫雞的那一段靈動可愛，可看完結(jié)局再回味陕截，卻真真不是個滋味兒驳棱，看故事的結(jié)尾：
“我口乃女婿死在貴州十八盤，連尸都還沒有收呀农曲，你咋個要偷我口乃雞呀社搅！……”
她哭得很傷心，很悲痛乳规。
她好像要把一輩子所受的委曲形葬、不幸、孤單和無告全都哭了出來暮的。
這金昌煥真是缺德荷并，偷了文嫂的雞，還借了文嫂的鼎罐來燉了青扔。至于他怎么偷的雞源织，怎么宰了，怎樣退的雞毛微猖，誰都無從想象谈息。
你能想象這個結(jié)尾再配上萌翻眾人的小雞，真真是讓人心碎呢凛剥！我們是不是更能體會文嫂被人偷雞的痛苦呢侠仇！
再比如，沈從文《邊城》中的黃狗，在文中陪伴主人并與主人歡樂互動逻炊，但“整體上卻使人覺得“狗吠人愈靜”互亮，其實更強化了翠翠的孤雛身份∮嗨兀”
所以豹休，對萌物的細(xì)致生動的描摹，還能夠深化主題桨吊，產(chǎn)生意想不到的效果呢威根！
