一起赴一場約會，用詩歌和聲音奄毡，把黎明吻醒折欠，好美啊吼过！喜歡這樣美美地推薦語怨酝，喜歡時老師，喜歡彩虹花晨讀那先，所以农猬，我第一次來到了“擔當者行動”，聆聽了時老師主講的《我和清晨有個約會》售淡。滿滿的干貨分享斤葱，真的讓我不虛此“聽”！
小晨讀揖闸，有味道揍堕！
彩虹花晨讀，雖然每天清晨只有短短20分鐘時間汤纸，但是你可別小看它衩茸，“小”晨讀中有“大”味道咧淌山！晨讀到底是什么助泽？它有什么樣的味道居夹？讓我們一起來嘗一嘗吧荆忍！
時老師說，晨讀是孩子們上手最快的學習語言的課程囊蓝，當她朋友兩歲大的小娃娃饿悬，只是每天聽20分鐘的晨讀，竟然能夠隨口說出那么生動的語言時聚霜，朋友立即把這個好消息與時老師分享狡恬。時老師震驚了！此時聽課的我更是震驚蝎宇！風聲雨聲讀書聲弟劲，聲聲入耳！的確如此姥芥，勿需刻意強迫兔乞，那么小的孩子，只是自然地聽撇眯，自然地跟著念报嵌，竟然對孩子的語言積累和表達有這么大的作用虱咧⌒荛唬“小”晨誦，真是有味道腕巡！
試想：你還能用什么方法玄坦，來讓一個孩子與詩共舞、與黎明共舞更美好绘沉，更能豐富他的語言與精神煎楣？一個一直與這樣的詩歌為伍的兒童，一個用這樣的詩歌開啟每一日黎明的人车伞，他的精神择懂、語言會是什么樣的？他的童年又會是怎樣的另玖？
小晨誦困曙，有魅力！
表面上看似不起眼的小小晨誦課谦去，實質(zhì)上內(nèi)在卻蘊藏著強大的魅力慷丽。
晨誦課程從內(nèi)容的編排和選擇，都遵循了兒童身心發(fā)展的規(guī)律鳄哭，從適合于牙牙學語孩童的小兒歌要糊、童謠，到適合中段孩子學習的兒童詩以及適合中高段孩子學習的律詩等妆丘，可謂是專為孩子們“量身打造”锄俄！時老師的這個比方好貼切局劲，童年是一段由浪漫到精確，由粉紅到天藍的彩色階梯珊膜。
然而容握，很多老師一直在晨誦到底“背”還是“不背”之間糾結(jié)，針對這一老師們的困惑车柠，時老師也談出了自己的看法：晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識剔氏，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命竹祷。讓孩子們通過晨誦谈跛，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習誦塑陵、領(lǐng)略優(yōu)美的母語感憾，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)秀及音樂感令花！
關(guān)于晨誦課程特點阻桅，時老師用五個關(guān)鍵詞作了高度的凝煉，儀式兼都、藝術(shù)嫂沉、感悟、精神扮碧、傳承趟章！
小晨誦，有方法慎王！
你可別忽視這短短二十分鐘的小晨誦蚓土，可是有很多巧妙的方法在里面咧！
方法四步走：
第一步是選擇合宜內(nèi)容赖淤；第二步是精心組織課程蜀漆；第三步是形成固定習慣；第四步是創(chuàng)造出彩方法咱旱。
像“日有所誦”确丢、“新教育晨誦”、“彩虹花晨誦讀本”等莽龟，這些都是合宜的內(nèi)容蠕嫁，大家可以適當選擇去領(lǐng)孩子們讀，相信他們一定會愛上晨誦毯盈。
說到精心組織課程剃毒，就要從低、中、高段兒童在不同時期的心理需求進行選擇赘阀，選擇那些適合孩子年齡特點的益缠，與他們的生活、學習乃至以后的人生緊密相連的內(nèi)容基公，讓詩歌擦亮每個日子幅慌，呵護每個生命！
晨讀課程的四個原則
晨讀課程的四個原則可以用“四吻合”來概括：一是吻合兒童的身心發(fā)展轰豆；二是吻合詩歌的學習特點胰伍；三是吻合生活的情境變化；四是吻合學校的學習節(jié)律酸休。
教師如何進行日常晨誦
四步法：
一是課前準備骂租；二是開啟；三是選擇合適的內(nèi)容晨誦斑司；四是拓展延伸渗饮。
參加我們“彩虹花晨讀”的老師都深有體會，每天晨讀一開始宿刮，音樂一響起互站，孩子們馬上坐直身子進入學習狀態(tài)。這就是適合了他們僵缺。
應(yīng)大家的強烈要求胡桃，時老師又對如何聽彩虹花和閱晨誦課和聽網(wǎng)絡(luò)課注意事項進行了詳細說明！
社會化學習
時代在進步谤饭，社會在發(fā)展标捺，所以我們的學習模式和方法也應(yīng)該打破過去單一的局限懊纳，向多元化邁進揉抵。“學習在窗外”――告訴我們要打破地域的局限嗤疯；“他人即老師”――告訴我們要打破角色的局限冤今；“世界是教材”――告訴我們要打破內(nèi)容的局限。
熟讀成誦茂缚，日積月累戏罢，讓經(jīng)典詩詞滋養(yǎng)孩子們的生命，它必將成為我們饋贈給孩子們一生不竭的財富脚囊！
