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婚宴吃飯的時候宅楞，同事帶了孩子來參加针姿，剛剛上一年級的小男孩，他在席間又蹦又跳厌衙，唱歌跳舞距淫，盡情展示，博得掌聲不斷婶希，他得意的看著他的媽媽榕暇，露出驕傲又真誠的笑容。我的同事又高興又無奈喻杈，說都7歲了彤枢，可是完全不懂事，還沒有開竅筒饰。

我們常常說缴啡，男孩子開竅晚，女孩子開竅早瓷们，觀察身邊的同齡的男孩女孩业栅，好像的確是這樣：男孩子表現(xiàn)的更好動，更頑皮谬晕，更具有好勝心和攻擊性碘裕。美國心理學(xué)家安東尼·饒和米歇爾·西頓在《如何養(yǎng)育男孩：男孩應(yīng)具備的8個關(guān)鍵能力》一書里，給出了相關(guān)依據(jù)：的確如此娘汞，男孩和女孩之間在語言發(fā)展上的差異性，以及思維方式的不同夕玩，導(dǎo)致同齡的男孩和女孩在幼兒園的行為表現(xiàn)不同你弦。在社會關(guān)系的處理上旷偿，以及遵循規(guī)則的程度上，男孩的表現(xiàn)通常被描述成：晚熟。

男孩早期展現(xiàn)的好動乎赴，好勝忍法，注意力不集中潮尝，不善交談，容易發(fā)脾氣饿序，攻擊性等行為其實都不是問題勉失，然而，如果沒有家長正確的引導(dǎo)原探，這些階段性的行為將變成壞習(xí)慣乱凿，甚至成為性格的一部分，影響男孩以后的學(xué)業(yè)和人生咽弦。

養(yǎng)育孩子告匠，無論男孩女孩都不容易，對于養(yǎng)男孩的母親來說离唬，在早期培養(yǎng)過程中，要給予更多的耐心和等待的時間划鸽。要掌握科學(xué)的教育方法输莺，才能讓男孩順利成長為聰明懂得責(zé)任的男人。

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要科學(xué)的養(yǎng)育裸诽，正確的引導(dǎo)嫂用，首先得摸清楚男孩的成長規(guī)律：

2歲到8歲這個階段對于一個男孩的健康成長至關(guān)重要，會影響到他的認知能力丈冬、社交能力以及情緒的發(fā)展嘱函。男孩在語言和社交能力方面的發(fā)展比較晚，因為他們首先著重發(fā)展的是空間和觸覺方面的能力埂蕊。

心理學(xué)家曾經(jīng)做過實驗往弓，初生男嬰和女嬰對人臉的觀察時間有差異，女嬰觀察人臉的時間更多蓄氧。而男嬰觀察物體的時間更多函似。相對于社交和語言，男孩將更多的精力放在探索外部的物質(zhì)世界喉童。

男孩要花很長的時間接受規(guī)則的揭示撇寞，或者理解一句話的潛臺詞，就像《科學(xué)大爆炸》里的謝耳朵堂氯，雖然智商極高蔑担，但是對于人際交往的潛規(guī)則，卻是一臉困惑咽白。這樣既有好處也有壞處：

比如說啤握，男孩和女孩在小區(qū)廣場上一起玩耍，發(fā)生爭執(zhí)的過程中局扶，女孩往往不會動粗恨统，而是語言上進行壓迫：我們再也不會和你玩了叁扫。而男孩聽到語言攻擊后，怒上心頭畜埋，語言表達不好莫绣，直接開打。而大人們往往觀察到的是肢體上的沖突悠鞍。男孩就成了被責(zé)備的對象对室。當(dāng)然，這個例子比較極端咖祭，但是可以表現(xiàn)出男孩和女孩的差別掩宜。

再舉個例子，一個男孩和兩個女孩一起玩耍么翰，兩個女孩因為一個玩具發(fā)生了爭執(zhí)牺汤，男孩看到女孩吵架了，哈哈大笑浩嫌，甚至加入其中一個陣營檐迟。在女孩看來，這是一場關(guān)于人與人相互控制的戲码耐，需要好幾個回合才能演完追迟，而對于男孩來說，這只不過是一個小游戲骚腥，而且他想加入進來敦间。

男孩一方面因為接受信息的不敏感，表現(xiàn)的不開竅束铭，另一方面廓块，也因為對社會信息的不敏感，而保持著更強的適應(yīng)能力契沫，因為那些社會交往帶來的困擾剿骨，壓根男孩子就沒接受到啊埠褪！

另外一方面浓利，男孩會有一個心理學(xué)家稱之為“平靜之前的暴風(fēng)雨”的階段，在他們?nèi)〉弥卮箫w躍之前钞速，他們的表現(xiàn)可能會退步贷掖，甚至崩潰。

面對男孩子的這種特性渴语，心理學(xué)家給出養(yǎng)育好男孩的三個基本原則：

1.清楚的規(guī)則和界限

2.說教之前先給結(jié)果

3.對每一個轉(zhuǎn)折點給予獎勵

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心理學(xué)家認為苹威，男孩的成長應(yīng)具備8個關(guān)鍵能力：分別是社交力，共情力驾凶，運動力牙甫，自控力掷酗，面對失敗的能力，奇幻思維窟哺，耐挫力泻轰，與老師相處的能力。

社交力

有的家長說且轨，我的孩子很內(nèi)向浮声，不喜歡與人交往，怎么辦旋奢？很多男孩從3歲以后的某段時間或者更晚的時候進入到合作游戲的階段泳挥。男孩通常會在玩耍中學(xué)習(xí)如何社交。心理學(xué)家說：

“很多男孩都不喜歡聊天至朗，把他們在三四歲屉符，或是任何一個年齡段聊天的多少作為評價他們社交能力的標準是一個嚴重的錯誤，這是一種誤導(dǎo)锹引≈螅”

所以，媽媽們?nèi)绻肓私鈨鹤拥膬?nèi)心世界粤蝎，最有效的溝通方式不是逼迫他參與一場正式的聊天，而是和他一起努力做一些事情袋马，看結(jié)果如何初澎。比如說和孩子一起堆積木，待在他旁邊虑凛，但不強迫他開口碑宴，緊接著，孩子就會告訴你桑谍，他堆得城堡是用來防衛(wèi)敵人進攻的延柠，他堆得軌道很可能會被敵人炸掉之類的。

家長們需要做的就是忍住內(nèi)心的沖動锣披，不要說的太多贞间，不要替他去做。在孩子靜靜思考的時候雹仿，不去打擾他增热。

如果孩子在幼兒園不喜歡和別的小朋友交往，可以采取獎勵的方式胧辽，循序漸進峻仇，由簡到難。孩子打招呼到說話邑商，到自由的表達摄咆，老師和家長給出標簽獎勵凡蚜，如果積累多少標簽可以換取他想要卻沒有的特權(quán)，比如說多看10分鐘電視等等吭从。一步步引導(dǎo)孩子加入群體朝蜘。

共情力

共情力的基本技能包括：沖動控制，培養(yǎng)界限意識影锈，讀懂社交暗示芹务，學(xué)習(xí)分享以及合作。大多時候鸭廷，孩子不是不懂道理枣抱，而是沒有辦法控制自己的行為。所以父母可以通過訓(xùn)練辆床，讓孩子掌握共情能力佳晶。

心理學(xué)家建議，孩子在入學(xué)之前讼载，家長先在家里對孩子進行訓(xùn)練轿秧，幫助孩子更好的在學(xué)校中展現(xiàn)共情能力。比若說界限意識：家長用簡短的語言給孩子定好規(guī)則咨堤，當(dāng)孩子逾越規(guī)則后菇篡，就采取相對應(yīng)的行為。不要生氣一喘，不要大喊大叫驱还，可以參考警察給違規(guī)停車貼罰單的做法：沒有生氣，也沒有指責(zé)凸克，只是平靜的將罰單貼好议蟆。

運動力

有時候，孩子非常好動萎战，甚至做出奇怪的舉動咐容，有的家長會忍不住懷疑自己的孩子是不是多動癥。其實蚂维，孩子的身體里藏著巨大的能量戳粒，必須要發(fā)泄出來，而幼兒園給予的戶外運動時間不足以讓孩子發(fā)泄全部的能量虫啥。所以享郊，讓多動的孩子安靜下來的兩個好方法：安靜練習(xí)和戶外運動。

什么是安靜練習(xí)呢孝鹊？讓多動的孩子手里握著計時器炊琉，讓孩子在椅子上安靜30秒，當(dāng)孩子達到目標時，給予相應(yīng)的獎勵苔咪。讓孩子覺得他征服的一小段時間就藏在手里握著的小東西里面锰悼。

其次，在鼓勵運動团赏，選擇運動項目的時候箕般，心理學(xué)家建議不要一開始為了社交而去選擇團體活動，比如說籃球舔清，排球等等丝里。因為這些競技類項目的競爭性以及枯燥的訓(xùn)練，很容易讓孩子喪失信心体谒。最好能選擇跑步杯聚，游泳等項目，這些項目不需要孩子多說話或者理解復(fù)雜的規(guī)則抒痒，并且在一個人的時候幌绍，也能夠進行。

另外故响，有的時候傀广，孩子做出一些奇奇怪怪的動作，家長們也不必焦慮，孩子的活躍大多是由好奇心和創(chuàng)造力產(chǎn)生的。只要孩子的行為不會對自己和他人造成傷害。心理學(xué)家建議父母們用幽默感來應(yīng)對這些古怪的行為，為孩子提供一個消耗能量的機會续搀。

自控力

有些男孩就像一頭小野獸一樣，難以馴服。我們前面所說的“暫停法”，讓他在椅子上坐一段時間根本不奏效，甚至把他按在椅子上會演變成一場父母和孩子之間的柔道病往。那么這時候捣染，父母就可以采用讓孩子看到后果的方法：當(dāng)孩子把杯子里的水倒在桌上的時候，就直接把杯子拿走停巷，讓他看到結(jié)果耍攘。或者當(dāng)孩子采取錯誤的行為時畔勤，拿走一樣他最愛的玩具或者物品蕾各。將孩子的錯誤行為和后果直接聯(lián)系起來。家長一定要注意的是庆揪，前后行為要一致式曲，如果因為孩子的哀求將東西歸還，那么就是在對孩子的哀求和錯誤行為進行獎賞，強化了錯誤行為吝羞。

心理學(xué)家建議的第二個方法兰伤，就是“新暫停法”，讓孩子回到他自己的房間钧排。父母采取這一行為一定要注意：不要大喊或者訓(xùn)斥敦腔，帶他回房間，不要去檢查恨溜，不要生氣符衔。通過這樣的方式，孩子們會學(xué)到自己可以控制自己的情緒糟袁，他可以在一個安全的地方把不安的情緒釋放出去判族。當(dāng)然，采取這樣做法的前提是系吭，孩子沒有過傷害自己的行為五嫂，房間也沒有一些危險物品。

面對失敗的能力

孩子們都想贏肯尺，都不想輸沃缘。有的孩子甚至在玩游戲的過程中，為了達到贏的目的则吟，采取作弊的方法槐臀。而當(dāng)他失敗的時候，會哇哇大叫氓仲，甚至拒絕參與游戲水慨。心理學(xué)家建議，在父母和孩子一起玩游戲的時候敬扛，在讓孩子感受到失敗的痛苦之前晰洒，先讓孩子體會到贏的感受。并且盡量讓孩子多贏一些啥箭。引導(dǎo)孩子面對輸贏谍珊，大大方方的面對失敗，家長要做好示范：

1.不要指責(zé)孩子作弊急侥，只需給出實實在在的后果砌滞，比如說：“那不公平，我不想玩了”

2.不要過度憐憫孩子失敗時候的痛苦情緒

3.告訴孩子自己失敗時候的感受

讓孩子多贏一些坏怪，讓孩子再最后一句贏贝润。通過這樣的方式，孩子盡管不喜歡輸铝宵，但是他們更喜歡玩游戲打掘，更喜歡游戲給予他們獲勝的機會。

孩子在和同齡人一起玩游戲的過程中，會希望自己被同伴接受胧卤，而去調(diào)整自己的行為唯绍，這點父母不用擔(dān)心。

奇幻思維

3-5歲的男孩仍然處于被我們稱為“奇幻思維”的年齡枝誊。孩子們喜歡扮角色游戲况芒，甚至喜歡裝扮壞人，這并不意味著孩子有品質(zhì)問題叶撒，只是因為孩子們喜歡那種掌控感绝骚。只要孩子沒有做出傷害自己傷害別人的行為，家長不需要過度干涉祠够。在孩子玩游戲的過程中压汪，家長需要注意4條原則：1.保證安全2.定規(guī)矩3.設(shè)定時間限制4.不要做評判。

耐挫力

這個階段的男孩渴望成功的動力很強古瓤，但對失敗的容忍度卻很低止剖。父母在孩子受到挫折后，要控制自己的憐憫程度落君，過度的憐憫對孩子來說是一種干擾：第一穿香，父母剝奪了他感受合理情緒的緊張性刺激。第二绎速，想孩子傳達他不能獨立完成事情的信息皮获。第三，強化了他的脆弱纹冤。

所以父母需要幫助孩子認識自己的情緒洒宝，通過簡短而有力的語言描述孩子的情緒，讓孩子將詞語和情緒聯(lián)系起來萌京，之后讓孩子學(xué)會去描述雁歌。其次，鼓勵孩子進行自我對話知残，或者通過安全的行為方式去發(fā)泄自己的悲傷和憤怒靠瞎，幫助孩子穩(wěn)定下來。

與老師相處的能力

孩子在上幼兒園之后橡庞，已經(jīng)能夠描述幼兒園的事情了较坛，但有的時候印蔗，孩子的描述并非客觀扒最，有的時候，一點小小的挫敗就可以引發(fā)不成熟的情緒調(diào)節(jié)系統(tǒng)华嘹。那么這個時候吧趣，家長的引導(dǎo)就至關(guān)重要。作者提示：千萬不要順著孩子的話，去指責(zé)老師的行為强挫。這樣將對孩子以后的學(xué)習(xí)生活造成很大的影響岔霸。比如孩子抱怨老師因為照顧全班而忽視了他某個要求，你可以引導(dǎo)說：老師要照顧全班30多個同學(xué)嗎俯渤？老師真的很辛苦按粝浮！下次我們可以幫助老師做點什么呢八匠？

作者建議絮爷，不要通過長篇大論的短信或者郵件和老師討論問題。一方面老師可能無法及時回復(fù)梨树，另一方面家長的措辭可能會給老師以錯誤的信息坑夯。最好的做法是簡短的語言與老師約定時間和地點，然后面對面探討孩子的問題抡四。家庭和學(xué)校結(jié)合起來柜蜈，才能全面的了解孩子，給出更科學(xué)有效的指導(dǎo)指巡。

我們的社會由男孩和女孩共同組成淑履。有的家長說的很好，我們在強調(diào)女孩要自立自強的同時厌处，也應(yīng)該教會男孩去尊重女孩鳖谈。男孩的成熟，對自己阔涉、對家庭缆娃、對社會都有莫大的意義。安東尼·饒和米歇爾·西頓《如何養(yǎng)育男孩：男孩應(yīng)該具備的8個關(guān)鍵能力》里給養(yǎng)育男孩的父母提出了諸多的建議瑰排，但作為一個教育者贯要，我認為，其中很多教育方法椭住，其實也適用于女孩的教育崇渗，8個能力的掌握，對女孩來說也很重要京郑。只是我們的家長宅广，需要摸清楚男孩女孩各自成長的規(guī)律，樹立正確的教育觀念些举，實施正確的教育行為跟狱。

教育是一件看似大而無為其實精心操作的過程。希望我們社會的男孩們户魏，都能夠健康的成長驶臊，承擔(dān)起家庭和社會的責(zé)任挪挤。同樣，也希望我們的女孩們关翎，能夠自立自強扛门，實現(xiàn)自我價值。

作者介紹：華中師范大學(xué)本碩纵寝、現(xiàn)任省重點高中教師论寨。更文范圍：教育心理，學(xué)習(xí)經(jīng)驗爽茴，閱讀與寫作等政基。歡迎關(guān)注~